《闻一多先生的说和做》课件（38页）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2001,年,4,月,29,日，江泽民同志在清华大学建校,70,周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的,闻一多先生的说和做,，去探寻赞扬的原因。,臧,(Z,ng),克家,走近作者,臧克家，,诗人,，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。,1932,年开始写新诗，,以一篇,老马,成名,，,1933,年出版了,第一部诗集,烙印,，,随着,老马,等诗的广泛流传，臧克家被誉为,“农民诗人”。,闻一多，本名家骅，,又名多、亦多、一多，字友三、友山,著名诗人、学者、爱国民主战士,。,1923,年出版,第一部诗集,红烛,，闪烁着反帝爱国的火花。,1928,年出版,第二部诗集,死水,，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。,1937,年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。,1945,年任,民主周刊,社长。“一二,一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成,闻一多全集,四卷。,认识闻一多,闻一多一家人,地,壳,仰之,弥,高,兀兀,穷年,校,补,锲,而不舍,沥,尽心血,赫,然,炯炯,目光 群蚁排,衙,函,寄 目不,窥,园,迥,乎不同,漂,白 警报,迭,起 气冲,斗,牛,检查预习,qio,jio,h,hn,pio,m,qi,jing,ku,di,w,l,y,jing,du,目不窥园：,诗兴不作：,一反既往：,窥，,从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。,“,作”，,起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。,既，,已经。,既往，,过去。与过去完全不一样。,词语解释,衰微：,赫然：,潜心贯注：,慷慨淋漓：,（,国家、民族等）衰落，不兴旺。,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。,用心专注而深刻。,形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。,从学者的方面和革命家的方面来写,2,、,围绕这两方面文章写了哪几件事,?,闻一多先生是怎样的人？,写了六件事,闻一多是“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。,1,、文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？,整体感悟,3,、据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？,可分两部分,第一部分,17,记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点,第二部分,820,记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。,整体感悟,4,、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”,?“,说”和“做”各有什么特征？,整体感悟,学 者,革 命 家,“说和做”的特征,主要事例,人物形象,总体评价,1,、做了再说,2,、做了也不一定说,说了就做，,言论与行动完全一致,1,、起稿政治传单,2,、群众大会演说,3,、参加游行示威,1,、,唐诗杂论,2,、,楚辞校补,3,、,古典新义,为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。,投身于民主运动，敢于为人民讲话。对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如归，言行一致，大勇的革命烈士。,1,、卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。,2,、他，是口的巨人。他，是行的高标。,拓展 延伸,1,、探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？,2,、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。,例如：,1,、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。,2,、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。,3,、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人 。,4,、一言九鼎；一言既出驷马难追,例如：,5,、,卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士,6,、,口的巨人，行的高标；,7,、,生当做人杰，死亦为鬼雄,8,、,生的伟大，死的光荣,老马 臧克家,总得叫大车装个够，,它横竖不说一句话，,背上的压力往肉里扣，,它把头沉重地垂下！,这刻不知道下刻的命，,它有泪只往心里咽，,眼里飘来一道鞭影，,它抬起头望望前面 。,布置作业,1,、抄写课后生字词。,2,、完成课后练习题第二题。,第二课时,1,、课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？,两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面,革命家的方面”这是启下 。“仅,还”“一个方面,另一个方面,”,这些关联词，“学者的方面”“革命家的方面”这样就使两个部分的过渡十分自然。,探究学习：,品读课文,2.,闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？,前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。,3,、 闻,一多,先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？,闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。“学者的方面”，,1,、写作,唐诗杂论, 2,、,楚辞校补,3,、,古典新义,“,革命家的方面”，,1,、起草政治传单,2,、群众大会演说,3,、参加游行示威这三件事作为例证。,六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。,4,、这篇文章的原标题为“说和做,记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法！,闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。,5,、“那时候，他已经,诗兴不作,而研究志趣正浓”说说你对,这句话的理解,“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。,20,年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从,20,年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。,6,、“他要给我们衰微的民族,开一剂救济的文化药方,”说说你对,这句话的理解,“开一剂救济的文化药方”是,比拟,的说法，,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。,自,20,年代末起，闻过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。,7,、“,1930,年到,1932,年，“,望闻问切,”也还只是在“望”的初级阶段”说说你对,这句话的理解,“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,8,“深宵灯火是他的伴侣，,因它大开光明之路,，“漂白了的四壁”,说说你对,这句话的理解,“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗,静夜,9,、“他,潜心贯注，心会神凝,，成了“何妨一下楼”的主人”,说说你对,这句话的理解,“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，,除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。,10,、,作,者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。,目不窥园足不下楼,兀兀穷年沥尽心血,潜心贯注心会神凝,仰之弥高钻之弥坚,迥乎不同一反,既往,读一读,11,、对,偶句：,人家说了再做，我是做了再说。,目不窥园，足不下楼。,不动不响，无声无闻 。,动人心，鼓壮志。,气冲斗牛，声震天地。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,12,、,这,篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写,?,说说这些描写的作用。,头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘,一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。,作,用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。,13,、学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？,通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光,你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心,;,人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。,演讲稿,拓展延伸一,在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物，他们中有叱咤风云的政治家，有运筹帷幄、决胜千里的军事家，由博学睿智的科学家，还有人类灵魂的工程师,艺术家，你在语文课和课外一定读过不少名人的传记，知道很多名人的丰功伟绩，轶闻趣事，请讲讲你认为最有价值，最感人的故事片断，看谁讲得生动有趣。,拓展延伸二,（讲故事）,韩信,韩信，汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。自幼熟读兵书，怀安邦定国之抱负。因家境贫寒，常食不裹腹。曾受乡间流氓欺凌而受跨下之辱。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随楚霸王项羽，但不受项羽重用。后又投奔汉王刘邦。初始刘邦看不起貌不惊人，曾受跨下之辱的韩信，经丞相萧何力荐，才始拜韩信为大将。,韩信拜将不久，即率军沿南郑故道东出陈仓，一举拿下了关中地区，使刘邦得以还定三秦。第二年，出函谷关，将兵锋逼至楚都彭城。,此后，韩信率兵数万，开辟外线战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，以一万之众大破二十万赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。攻占齐地后，韩信被封为齐王。,舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基，及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。,老舍,姓贾，名平凹，无字无号。娘号平娃，理想于顺利；我写平凹，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。生于,1953,年,2,月,21,日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家,10,年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；执笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的哪几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。,贾平凹,七子之歌 闻一多,1,、澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！,拓展延伸三,2,、香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！,3,、,台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！,4,、威海卫再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在。母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛作我的盾牌。快救我回来呀，时期已经到了。我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲！我要回来，母亲！,5,、,广州湾东海和广州是我的一双管钥，我是神州后门上的一把铁锁。你为什么把我借给一个盗贼？母亲呀，你千万不该抛弃了我！母亲，让我快回到你的膝前来，我要紧紧地拥抱着你的脚踝。母亲！我要回来，母亲！,6,、九龙我的胞兄香港在诉他的苦痛，母亲呀，可记得你的幼女九龙？自从我下嫁给那镇海的魔王，我何曾有一天不在泪涛汹涌！母亲，我天天数着归宁的吉日，我只怕希望要变作一场空梦。母亲！我要回来，母亲！,7,、旅顺，大连我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。我们的命运应该如何的比拟？两个强邻将我来回的蹴蹋，我们是暴徒脚下的两团烂泥。母亲，归期到了，快领我们回来。你不知道儿们如何的想念你！母亲！我们要回来，母亲！,