国际经济学第2章

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二章 古典贸易理论,一、教学内容,关于国际贸易发生的原因与影响，最早是由英国古典学派经济学家在劳动价值学说基础上，从生产成本方面提出的，其包括绝对优势（absolute advantage）与比较优势学说（comparative advantage）。这又被人们称为古典贸易理论。从本质上讲，古典贸易理论是是从生产技术差异的角度，来解释国际贸易的起因与影响的。只不过，在古典生产函数中，劳动是唯一的生产要素，因此，生产技术差异就具体化为劳动生产率的差异，在这种情况下，劳动生产率差异就是国际贸易的一个重要起因。,教学重点,1 比较绝对优势理论与比较优势理论的异同2 理解比较优势理论的分析方法和内容3 了解古典贸易理论的评价,补充：重商主义,货币（金银）是财富的唯一形态,，货币的多寡作为衡量一国财富的标准。,国内贸易不会增加整个社会财富的总量，因为国内贸易是由一部分人支付货币给另一部分人，一些人之所得就是另一些人之所失；,国际贸易可以改变一国的财富总量。一国可以通过出口本国产品从国外获取货币从而使国家变富，但同时也会由于进口外国产品造成货币输出从而使国家丧失财富。即国际贸易是零和博弈。,一国要使财富的绝对量增加，必须要在对外贸易中保持出口大于进口。,第一节 古典贸易理论的演变,一、亚当斯密的国际贸易理论,古典贸易理论最早是由英国经济学家亚当斯密提出,的，其理论一般被后人称为“绝对优势说”。,所谓绝对优势（,Absolute Advantage,）,是指，一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，劳动生产率低的产品，就不具有绝对优势，即具有绝对劣势。绝对优势可间接地由生产成本来衡量：如果一国生产某种产品所需的单位劳动比别国生产同样产品所需的单位劳动要少，该国就具有生产这种产品的绝对优势，反之则具有劣势。,基本观点,内容：各国间的贸易基于绝对优势，各国应该将其资源,集中,生产并出口其具有“绝对优势”的产品，进口其具有“绝对劣势”的产品，则各国资源都能被最为有效地利用，每一个国家都能从中获利。,政策主张：国际贸易的利益是“非零和”。因此，主张实行自由贸易政策，反对国家对外贸的干预，认为自由贸易能有效地促进生产的发展和产量的提高，一切限制贸易自由化的措施都会影响国际分工的发展，并降低社会劳动生产率和国民福利。,1 假设条件,（1）全世界只有两个国家，生产两种产品；（2）生产过程中唯一形成成本的就是劳动；（3）生产要素在两个国家之间不流动，但在一个国家范围内可以自由流动；（4）两个国家的,资源都得到充分的利用；,（5）当资源从一个部门转移到另一个部门时，,机会成本,不变；（6）不存在,交易成本,和,运输成本,，而且产品在各国之间可以自由流动；（7）生产和交换在,完全竞争,的条件下进行。,2 绝对优势说的内容,（1）国与国之间进行贸易的原因是同种产品在各国之间存在价格差；（2）开放条件下，实现生产的专业化分工，国际贸易的方向是一国出口其劳动生产率较高的产品，进口其劳动生产力较低的 产品；（3）国际交换以开放条件下的均衡价格为基础，其确定的原则是国际比价要处于封闭条件下两国国内价格之间；（4）贸易利益包括两个方面：一是进口商品比封闭条件下更便宜，二是出口商品比在封闭条件下的价格贵。,一个例子,从表1.1可以看出英国生产小麦的劳动生产率（单位劳动投入的产出量）为8（120/15），生产布,的劳动生产率为,20（100/5）,；美国生产小麦和布的劳动生产率分别为,12,和,10,，英国在布的生产上有绝对优势，美国在小麦的生产上有绝对优势。根据绝对优势理论，英国应把全部生产要素都用于生产布，而美国应把全部生产要素都用于生产小麦。,小 麦,布,劳动投入量,产出量,劳动投入量,产出量,英 国,15,120,5,100,美 国,10,120,10,100,表1-1国际分工前各国劳动投入和产出,从表,1.2,可以看出，进行国际分工之后，整个世界小麦的产出量仍是,240,，没有变化，但是布的产量增加到,400,，比分工前增加了,200,个单位。这说明，国际分工使两国的资源得到了更有效的利用。,小 麦,布,劳动投入量,产出量,劳动投入量,产出量,英 国,0,0,20,400,美 国,20,240,0,0,表1-2 国际分工后各国劳动投入和产出,假定英国用,200,单位布与美国,120,单位小麦进行交换，交换的结果如表,1.3,所示。与没有国际分工和国际贸易相比，进行国际分工和国际贸易之后，英国和美国各增加了,100,单位布的消费量。这说明贸易双方开展国际贸易后，两国都从中得到了利益。,小麦消费量,布的消费量,英 国,120,200,美 国,120,200,表1.3 国际贸易后各国的消费量,3绝对优势论的特点和局限性,（1）亚当斯密有力地抨击了重商主义，主张自由经济，为自由贸易奠定了坚实的基础。（2）亚当斯密提出了绝对优势这一概念，来解释国际贸易的基础，他认为贸易之所以发生，其基础在于各国生产成本 上存在绝对差异。（3）亚当斯密的论述虽然精辟，但存在着很大的不足。其中最主要的一点就是，它不能解释现实中所有国家之间国际 贸易的基础，特别是当一个国家在所有部门的生产成本上都处于绝对劣势的话，上述分析就无法解释这一种情况。,第二节 劳动生产率差异与国际贸易,一、基本概念,所谓比较优势,(Comparative Advantage,）,是指，一国在所有商品上的劳动生产率都低于另一国，即所有商品的生产均处于绝对劣势，但是相对劣势较小的商品较之那些相对劣势较大的商品而言，即具有比较优势。,比较优势还可以用,相对劳动生产率,来表示，相对劳动生产率是不同产品劳动生产率的比率，或两种不同产品的人均产量之比。用公式表示则可写成：,如果一个国家某种产品的相对劳动生产率高于其他国家同样产品的相对劳动生产率，该国在这一产品上就拥有比较优势。反之，则只有比较劣势。,二、,比较优势贸易理论模型,李嘉图模型的假设：（1）生产素只有劳动一种；（2）劳动在一国之内是完全,同质,的；（3）劳动在一国之内可自由流动，但在国际间不能流动；（4）规模收益不变；（5）商品和劳动市场都是完全竞争的；（6）不考虑,运输成本,和其它,交易费用,。（7）两国的生产函数不相同；（8）两国的消费者偏好相同。另外，我们仍然以两个国家和两种产品为考察对象，有时为了方便起见，我们称这一模型为221模型（两个国家、两种产品、一种要素）。,核心内容,即使一国在两种商品的生产上较之另一国均处于劣势（即无绝对优势），仍有可能有互利贸易，一国可以专门生产、出口它的绝对劣势相对小一些的商品（即具有比较优势的产品），同时进口其绝对劣势相对大的商品（即具有比较劣势的商品）。也就是中国古训所云：,“两利相权取其重，两弊相权取其轻。,一个例子,从表1.4可以看出，中国在小麦和布上的劳动生产率与美国相比均处于绝对劣势地位，但中国在小麦上的劳动生产率是美国的1/4，而布的劳动生产率是美国的1/2，相比之下，中国布的绝对劣势要小一些，即具有比较优势；另一方面，美国在小麦和布的生产上都具有绝对优势，但由于小麦的绝对优势比布的绝对优势要大，因此，美国在小麦的生产上具有比较优势。在这种情况下，中国应专门生产布，美国应专门生产小麦,。,小 麦,布,劳动投入量,产出量,劳动生产率,劳动投入量,产出量,劳动生产率,美 国,10,120,12,10,100,10,中 国,40,120,3,20,100,5,表1.4 国际分工前各国的产出和劳动生产率,按照比较优势进行分工之后，两国的总产出都会有所增加。增加情况如表1.6所示。进行国际分工后，世界布的产量由200增加到300，增加了100单位。,小 麦,布,劳动投入量,产出量,劳动生产率,劳动投入量,产出量,劳动生产率,美 国,20,240,12,0,0,0,中 国,0,0,0,60,300,5,表1.6 国际分工后各国的劳动投入和产出,如果假定美国以120单位小麦与中国150单位布进行交换，交换后两国布的消费水平比国际分工前都增加了50单位，小麦的产出水平和消费水平没有变化，由此可见，即使在没有绝对优势的情况下，双方仍然可以通过开展国际贸易获得利益。因此，不仅美、英等发达国家之间可以开展自由贸易，美国和中国等发达国家和发展中国家之间也可以开展自由贸易。,小 麦,布,美 国,120,150,中 国,120,150,表1.5 国际贸易后各国产量分配,三、李嘉图比较成本理论的图示,（一）生产可能性边界,根据微观经济学的基本原理，在机会成本不变的条件下，各国生产可能性曲线是一条直线，其斜率代表各国的生产的相对劳动生产率。,如图形,E,A,E,B,O,Y,X,A,A,B,B,（,二）封闭条件下的相对价格,1由于两国的消费者偏好完全相同，所以A、B两国的社会无差异曲线形状相同。在封闭条件下，两国的相对价格由各自的生产可能性边界与社会无差异曲线相切决定。2在均衡状态下，A国的相对价格记为,B国的相对价格记为,接上,假设A国在生产X产品上有优势，则在封闭条件下有：,封闭条件下的相对价格反映了比较优势所在；,两国在封闭条件下的相对价格差异完全是由劳动生产率差异造成的，因此，国际贸易完全是因两国劳动生产率差异而产生的。,贸易后的一般均衡,X,Y,A,A,O,A,E,A,E,u,I,u,I,u,封闭经济均衡,开放经济均衡,p,w,第三节 古典贸易理论的验证与评价,一、对李嘉图贸易理论的实证,1迈克道格尔（.MacDugall）对李嘉图贸易理论的实证检验,对古典贸易理论进行检验最具代表性的是迈克道格尔的研究。迈克道格尔的实证研究以1937年为例，考察了美国与英国各行业的出口绩效与劳动生产率之间的关系。他的假设检验可表述为：对于美国劳动生产率（根据工资差异加以调整后的）相对高于英国的产业而言，美国在这些行业的出口也应相对高于英国这些行业的出口。结果在他所讨论的25个部门中，有20个部门服从假设检验。,2继迈克道格尔的研究思路，后来的经济学家又进行了一些检验分析。,如斯特恩（Robert Stern）比较了1950年和1959年两个年份，美、英两国的劳动生产率与出口绩效之间的关系。根据他的实证分析，在1950年，所观察的39个部门中，有33个部门支持假设检验，但到了1959年，这一关系有所削弱。上述两项研究成果为古典贸易理论提供了有力的证据。但还不能说古典贸易理论具有广泛适用性。,二、李嘉图贸易理论的问题,1古典贸易理论的实证问题,（1）这些实证分析还过于简单化，不具有普遍意义；（2）这些研究结果虽然与古典贸易理论所预计的情况比较接近，但并不排与其它贸易理论也有一致的地方。,2李嘉图贸易理论本身的不足,（1）李嘉图虽然解释了劳动生产率的差异如何引起国际贸易，但没有进一步解释造成各国劳动生产差异的原因；（2）李嘉图的理论有一条重要的结论是：各国根据比较优势原则，将进行完全的专业化生产，但这一点与现实有较大的出入，现实中，恐怕难以找到一个国家在国际贸易中进行完全专业化生产，一般来说，各国大都会生产一些与进口商品相替代的产品。,