音乐学科课程标准

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学音乐课程标准试题,乌兰浩特市永联第二小学,2011,年,5,月,一、填空题,1,、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。,2,、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（）其二是运用（）创作音乐。,3,、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）（）五个方面。,1,、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（,实施美育,）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（,必须课,）。,2,、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（）其二是运用（）创作音乐。,3,、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）（）五个方面。,1,、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（,实施美育,）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（,必须课,）。,2,、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（,即兴创造活动,）其二是运用（,音乐材料,）创作音乐。,3,、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）（）五个方面。,1,、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（,实施美育,）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（,必须课,）。,2,、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（,即兴创造活动,）其二是运用（,音乐材料,）创作音乐。,3,、音乐课程教学的过程与方法主要包括（,体验,）、（,模仿,）、（,探究,）、（,合作,）（,综合,）五个方面。,4,、课程的价值主要体现在（）（）（）（）。,5,、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的（）（），增加乐器演奏及（）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。,4,、课程的价值主要体现在（,审美体验价值,）（,创造性发展价值,）（,社会交往价值,）（,文化传承价值,）。,5,、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的（）（），增加乐器演奏及（）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。,4,、课程的价值主要体现在（,审美体验价值,）（,创造性发展价值,）（,社会交往价值,）（,文化传承价值,）。,5,、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（,探索创造,）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（,整体感受,），丰富教学曲目的（,体裁,）（,形式,），增加乐器演奏及（,音乐创造,）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。,6,、,国家义务教育音乐课程标准,中规定，,36,年级的学生应每学年能够演奏乐曲（,）首。,7,、音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）等。,8,、,国家义务教育音乐课程标准,的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。,6,、,国家义务教育音乐课程标准,中规定，,36,年级的学生应每学年能够演奏乐曲（,23,）首。,7,、音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）等。,8,、,国家义务教育音乐课程标准,的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。,6,、,国家义务教育音乐课程标准,中规定，,36,年级的学生应每学年能够演奏乐曲（,23,）首。,7,、音乐的基本表现要素主要包括：（,旋律,）（,节奏,）（,节拍,）（,音区,）（,音色,）（,速度,）（,力度,）（,调式,）（,调性,）（,和声,）（,织体,）（,复调,）（,曲式,）等。,8,、,国家义务教育音乐课程标准,的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。,6,、,国家义务教育音乐课程标准,中规定，,36,年级的学生应每学年能够演奏乐曲（,23,）首。,7,、音乐的基本表现要素主要包括：（,旋律,）（,节奏,）（,节拍,）（,音区,）（,音色,）（,速度,）（,力度,）（,调式,）（,调性,）（,和声,）（,织体,）（,复调,）（,曲式,）等。,8,、,国家义务教育音乐课程标准,的教学领域包含（,感受与鉴赏,）（,表现,）（,创造,）（,音乐与相关文化,）四个领域。,9,、音乐教材编写的原则是（,）原则、（,）原则、（,）原则、（,）原则、（,）原则、（,）原则。,10,、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）,9,、音乐教材编写的原则是（,教育性,）原则、（,学生为本,）原则、（,科学性,）原则、（,实践性,）原则、（,综合性,）原则、（,开放性,）原则。,10,、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）,9,、音乐教材编写的原则是（,教育性,）原则、（,学生为本,）原则、（,科学性,）原则、（,实践性,）原则、（,综合性,）原则、（,开放性,）原则。,10,、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（,知识与技能,）（,过程与方法,）,二、选择题,1,、,音乐课程标准,设计思路示意图，应为（）,A,、课程目标,教学领域,学段划分,B,、课程目标,内容标准,教学领域,C,、课程目标,学段划分,教学领域,2,、中小学音乐教育的中心环节（,）,A,、知识学习,B,、歌曲教学,C,、感受音乐,D,、理解音乐,C,C,3,、中小学音乐教育基本目标，应是（,）教育。,A,、专业,B,、职业,C,、育人,D,、育才,4,、音乐的听觉艺术，欣赏教学应以（,）为主,A,、理解,B,、听赏,C,、分析,5,、音乐教学必须强调音乐的（,）,A,、情感体验,B,、知识学,C,、理性讲述,C,B,A,三、简答题,1,、请写出音乐课程标准的总目标？,答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。,2,、音乐课程评价原则有哪些？,答：（,1,）导向性原则,（,2,）科学性原则,（,3,）整体性原则,（,4,）可操作性原则,3,、音乐课程的基本理念有哪些？,答：（,1,）以音乐审美为核心,（,2,）以兴趣爱好为动力,（,3,）面向全体学生,（,4,）注重个性发展,（,5,）重视音乐实践,（,6,）鼓励音乐创造,（,7,）提倡学科综合,（,8,）弘扬民族音乐,（,9,）理解多元文化,（,10,）完善评价机制,4,、,音乐课程标准,中,12,年级的学段目标,答：,12,年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善意利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。,