高中信息技术讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高中信息技术讲座,义乌市教育局教研室 黄伟图,普通高中信息技术学科,“有效教学”的策略研究课题辅导讲座,1,高中信息技术讲座,一、“有效教学”策略研究的背景,二、怎样理解“有效教学”的概念,三、“有效教学”的策略,四、有效教师的定义,五、有效教师的五种关键行为与五种辅助行为,六、有效教师的一般表现,七、开展“有效教学”策略研究一点思考,Exit,2,高中信息技术讲座,一、“有效教学”策略研究背景,（,1,）当前基础教育，“考试文化”仍占主流地位。,（,2,）新课程改革基本理念核心：“为了每一位学生的发展”。,1,、,20,世纪上半叶西方的教学科学化运动：,2,、我国基础教育发展：,“教学是艺术还是科学”之争的产物，它的核心问题是教学效益。,3,高中信息技术讲座,二、“有效教学”的概念,1,、所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。,有效教学核心就教学的效益，即什么样的教学是有效的，高效的、低效还是无效？,2,、有效教学的理念的主要内容,4,高中信息技术讲座,有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力力物力投入，取得尽可能多的教学效果。,教学有效性它包括三重意义：,二、“有效教学”概念的另一种理解,a,、,有效果；,b,、,有效率；,c,、,有效益。,5,高中信息技术讲座,1,、关注学生的进步或发展。,2,、关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。,“有效教学”理念的主要内容,3,、更多地关注可测性或量化。,4,、需要教师具备一种反思的意识。,5,、有效教学也是一种策略。,6,有效教学的策略,按照目标管理的教学流程，把有效的教学过程划分为四个阶段（即四种策略）：教学的准备、教学的实施、教学的评价、教学反思。,高中信息技术讲座,1,、,教学的准备策略：,主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案（如教案）时所要做的工作。,2,、,教学实施策略：主要是指教师为实施上述的教学方案而发生在课堂内外的一系列行为。,3,、,教学评价策略：主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的一系列的价值判断行为。,4,、,教学反思行为：包括“反思什么”和“如何反思”、要把反思贯穿教学的全过程。,7,四、有效教师的定义,1,、榜样角色的定义：,好教师就是一个好人。早期的有效教学的定义主要集中在教师的良好人品上，其次才是他,/,她的课堂行为。,高中信息技术讲座,2,、心理特征定义：,人格、态度、经验、成就和能力倾向,/,成就等。,3,、绝大多数有效教学的现代定义：,课堂上影响学生认知的、情感的表现的师生互动。,8,五、成为有效教师的五种关键行为,高中信息技术讲座,成为有效教师的五种辅助行为,（,1,）清晰地授课；,（,2,）多样化教学；,（,3,）任务导向；,（,4,）引导学生投入学生过程；,（,5,）确保学生成功率。,（,1,）运用学生的思想和力量；,（,2,）组织；,（,3,）提问；,（,4,）探询；,（,5,）教师情感。,9,补充：,提高影响有效教学方法的七个方面,第一：传统的管理方法,高中信息技术讲座,第二：精细的授课程度,第三：教学方法的多样化,第四：任务导向,第五：学生的参与程度,第六：学生的成功,第七：较高级的思维进展,摘自于美国世界著名评估、评定专家 加里,D,鲍里奇 在北京师范大学题为“如何影响、提高有效的教学方法”演讲稿。,10,六、有效教师的一般表现,个人对学生的学习承担责任，并积极期待每个学习者。,让课时难度和学生的能力水平相匹配，根据需要变化难度，从而达到中高水平的成功率。,给学生提供机会练习学到的概念，并及时获得自己成就的反馈。,尽可能增加教学时间，从而拓宽内容覆盖面，并给学生最多的学习机会。,通过提问、组织和探询来指导和管理学生的学习。,使用多样的教学材料和口头与视觉辅助，促进对学生想法的运用和学生对学习过程的投入。,每次提问后诱导学生回答，然后再转向另一个学生或者另一个问题。,小步骤呈现材料，并提供练习机会。,鼓励学生反复考虑并详细阐述正确答案。,引导学生参与口头问答。,运用自然发生的课堂对话，引导学生对所学内容进行陈述、延伸和评论。,把学习的责任逐步转到学生身上,鼓励独立思考、解决问题和作决定等。,为学生提供所教内容的组织的学习心理策略。,高中信息技术讲座,11,七、开展,“,有效教学,”,策略研究一点思考,（,1,）,多研究新课程环境下的学生学习方式,。,高中信息技术讲座,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具,”。,基础教育课程改革纲要（试行）,（,2,）,要加强课堂教学有效性的研究,提高课堂教学质量,。,（,3,）,善于成为一名反思型教师,。,（,4,）,多熟悉、掌握一些与教学相关的教学软件,。,（,5,）,加强校本教研，,加强,完善教研组教研工作,。,（,6,）,推进网络环境下学科教学评价方式的现代化,。,12,