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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,17,地震中的父与子,美国加州发生6.5级地震,，造成房屋倒塌和人命,伤,亡。,地震,造成房屋坍塌,。,地震,造成人员伤亡,。,一片废墟,地震造成地陷。,17 地震中的父与子,第一课时,学习目标,1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日、破烂不堪”等词语的意思。,2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络。,3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有感情的朗读课文。,自主学习,1、认读下列生字，并组词。,shn j h,n x x mn,杉 矶 混 昔 墟 曼,j bo l z chn,疾 爆 砾 砸 颤,杉树,杉木,洛杉矶,混乱,混杂,昔日,往昔,废墟,殷墟,曼妙,曼声,疾病,疾苦,爆炸,爆破,瓦砾,沙砾,砸碎,砸开,颤抖,颤动,认读多音字并组词,埋,m,i(,埋葬）,m,n(,埋怨）,地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定,挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛,颤抖 拥抱 破烂不堪,2、根据下列词语的意思在（ ）里填上恰当的词语。,（ ）：往日，从前。,（ ）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变,成凉 的地方。,（ ）：形容东西很旧，或已经破了，,破破烂烂不成样子。,（ ）：破碎的砖头瓦片。,（ ）：哆嗦，发抖。,昔日,废墟,破烂不堪,瓦砾,颤抖,合作探究,3、默读课文，想一想课文按照_顺序写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。,（ ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受,伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校,坚定的向儿子的教室走去。,（ ）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻，,坚持寻找自己的儿子阿曼达。,（ ）：写经过38个小时不停的挖掘，,阿曼达和他的同学终于获救了。,1-4,5-11,12-24,事情的发展,4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么事？,1994年_大地震中，一位年轻的父亲冒着_的危险，抱着_的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过_小时的挖掘，终于救出了_和_,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。,美国洛杉矶,生命,坚定,38,阿曼达,另外13名同学,教师点拨,1、注意“墟、爆”的写法，注意“砾”字的读音。,2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思。,3、能口头叙述文章的大意。,1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲冒着生命的危险，抱着坚定的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于救出了他的儿子和另外13名同学,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。,当堂检测,1、看拼音，写词语。,lu shn j hn lun x r fi x,（ ） （ ） （ ） （ ）,bo zh w l chn du,（ ） （ ）（ ）,洛杉矶,混乱,昔日,废墟,爆炸,瓦砾,颤抖,2、写出下列词语的近义词和反义词。,近义词：,昔日（ ） 依然（ ） 颤抖（ ）,悲痛（ ）,反义词：,昔日（ ） 绝望（ ）漆黑（ ）,猛然（ ）,3、按要求写句子。,父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”,（变成转述句）,往日,仍然,颤动,伤痛,今日,希望,明亮,缓慢,父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起！,再见,。,
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