济南的冬天_优质课

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导 语,英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？,今天我们来看看老舍笔下的冬天。,济南的冬天,老 舍,主讲人：,谢静静,教学目标,1,、,把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山,到水写景顺序。,2,、,学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词,精当、生动、准确。,3,、,理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作,用。,检查预习、字词教学。,课文导示。,整体感知全文。,研讨课文精彩段落。,朗诵训练。,教学内容,1,、给下列划横线的字注音：,xing,zo,Zh,x,j,chng,tn,镶,嵌 水,藻,贮蓄,发,髻,澄,清,毯,子 伦,敦,dn,一、检查预习，字词教学,2,、,多音字补充,济,j,救济,j,济南,澄,ch,ng,澄清,d,ng,澄沙,一、检查预习，字词教学,3,、形近字补充,伫,zh,伫立,贮,zh,贮藏,敝,敞,蔽,B,敝帚自珍,Chng,宽敞,B,隐蔽,攘,嚷,镶,Rng,熙熙攘攘,Xing,镶嵌,Rng,喧嚷,髻,鬃,鬓,J,发髻,Zng,鬃毛,Bn,鬓发,一、检查预习，字词教学,1,、作者简介,2,、文题背景,二、课文导示,（,1899-1966,）现代著名作家，“,人民艺术家,”。原名,舒庆春,，字舍予，北京人，满族。代表作有小说,骆驼祥子,、,四世同堂,、话剧,茶馆,、,龙须沟,。,老舍,1,、作者简介：,2,、文题背景,本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍,25,岁前一直生活在北京，,1924,年他应邀去英国任教，在伦敦生活了,6,年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了,济南的冬天,这篇文章。,整体感知,三、整体感知,速读课文，然后四个人一组讨论下列问题：,1,、,济南的冬天总的特点是什么？,2,、,本文从哪几个方面写济南冬天的？,3,、文中具体写了哪些景物？,4,、类比,春,，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？,温晴,无风、响晴、温暖。,济南冬天的山、水、城、雪等。,三幅图：阳光下的济南全景、雪后秀美的山景、济南冬天的水色。,天气、山景、水色,济南的冬天,总写（,1,）,分述（,2-5,）,山,水,冬天的济南,温晴（宝地）,整体感知段落划分,有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题：,1,、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？,2,、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？,3,、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。,4,、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？,四、精彩段落分析,1,、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？,按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。,2,、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？,(1),妙在雪光、雪色：,“,山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花,”,，松的翠与雪的白相映生色；,“,山尖全白了，给蓝天镶上一道根银边,”,，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；,“,一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣,”,，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。（,2,）妙在雪态：,“,这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤,”,以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色,”,把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,3,、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。,（,1,）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。（,2,）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。,4,、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？,最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。,薄雪覆盖的小山,山上,山尖,山腰,镶,银边,矮松,顶,着白花,山坡,穿,花衣,露,出粉色,秀气,顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。,山上,矮松顶着白,花,像看护妇,山尖,全白,镶银边,白雪黄草,山坡,穿花衣,山腰,露粉色,害羞,顺序,总结本段：,山上,山尖,山坡,按空间顺序,从上到下,山腰,播放范读录音,学生跟读,学生自由朗诵,五、朗诵训练,谢谢观看！,