《傅雷家书》两则教学设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,傅,雷,家,书,两,则,1,学习“庸碌、凭吊、扶掖、谀词”等字词，读准字音，理解含义。,2,理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。,3,体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。,教学目标,傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。,1,、走进作者,一、资料助读,傅雷（,19081966,），文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。,20,年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。“五卅”运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。,1927,年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。,1931,年春访问意大利时，曾在罗马演讲过,国民军北伐与北洋军阀斗争的意义,，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。,1931,年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于,1966,年,9,月含冤而死。,有关资料,傅雷翻译的作品，共,30,余种，主要为法国文学作品。其中,巴尔扎克占,15,种：有,高老头,亚尔培,萨伐龙,欧也妮,葛朗台,贝姨,邦斯舅舅,夏倍上校,奥诺丽纳,禁治产,于絮尔,弥罗埃,赛查,皮罗多盛衰记,搅水女人,都尔的本堂神父,比哀兰德,幻灭,猫儿打球记,（译文在“文化大革命”期间被抄）。,罗曼,罗兰,4,种：即,约翰,克利斯朵夫,及三名人传,贝多芬传,弥盖郎琪罗传,托尔斯泰传,。,服尔德（现通译,伏尔泰）,4,种：,老实人,天真汉,如此世界,查第格,。梅里美,2,种：,嘉尔曼,高龙巴,。,莫罗阿,3,种：,服尔德传,人生五大问题,恋爱与牺牲,。此外还译有,苏卜的,夏洛外传,，杜哈曼的,文明,，丹纳的,艺术哲学,，英国罗素的,幸福之路,和牛顿的,英国绘画,等书。,60,年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成,傅雷译文集,，从,1981,年起分,15,卷出版，现已出齐。,傅雷家书,（,1981,）整理出版后，也为读者所注目。,（选自,中国大百科全书,中国文学卷,）,1934,年生于上海，,8,岁半开始学习钢琴，,9,岁师从意大利钢琴家梅百器。,1954,年赴波兰留学。,1955,年,3,月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。,1959,年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。,2,、认识傅聪,是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年,6,月。,这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。,3,、,傅雷家书,yng,y,y,ru,zo,q,ku,t s,x,jn,庸,碌,谀,词,扶,掖,枘 凿,相,契 廓,然无累,涕泗,横流,羲皇,上人,灰,烬,二、初读课文，掌握生字，了解内容,1,、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,三、比较阅读,2,、作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。,3,、,这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？,第一封：,第二封：,如和风细雨、款款相慰的,鼓励,。,满怀欣喜、激情洋溢的,勉励,。,坚 强,四、整体感知,1,、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。,2,、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？,希望儿子做一个,坚强,的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。,胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。,3,、“,坚强,”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？,4,、用“坚强”一词再来概括两封信的内容。,当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。,第 二 课 时,1,、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？,一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。,2,、能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。,五、精读课文，研讨问题,作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。,3,、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？,为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。,4,、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?,不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。,5,、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。,贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。,鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。,6,、如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？,7,、傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。,朋友的意义，首先在于感情上，精神上的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，安心；而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。,这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。,第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。,六、课内小结（1）,这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音,课内小结（2）,