《散文家谈散文》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本单元的课文组成与众不同，每篇课文都有两部分组成：一是文学作品，一是对文学作品的评论性文章。因此，在本单元学习的主体要求：以对文学作品评价的文章为学习重点，同时兼顾对文学作品本身的赏析。,单元的阅读主题是“学会在阅读中形成自己的独特感受”。这就要求学生学会在阅读中调动自己的生活积累，借助联想和想象的方法来丰富作品内涵，形成自己对作品独有的感受和评价。,单元概况,1.,根据作品的体裁和表达方式的不同，文学作品分为,_,、,_,、,_,、,_,四种样式。,2.,散文最重要的特点是,_,文学常识,小说,散文,诗歌,戏剧,形散而神不散（或：形散神聚）,1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。,2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。,学习目标,关于散文,白鹭,散文家谈散文,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。,惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。,杜牧,你猜对了吗,鹭鸶,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,杜甫,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,杨万里,晓 雪,1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌,论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。,文学常识,郭沫若,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，,诗歌集,女神,，历史剧,屈原,蔡文姬,等,。,隽,(jun),永 绮,(q),丽 汪曾祺,(q),恬,(tin),淡 睿,(ru),智 磅,(png),礴,(b),蓑,(su),衣 长喙,(hu),黛,(di),色 铿,(kng),锵,(qing),鸿鹄,(h),寥,(lio),廓,(ku),嵌,(qin),嗜,(sh),好,生字词,词语解释,铿锵：形容节奏而响亮的声音。,言有尽而意无穷：话虽然说完了，但是意思却无穷无尽。,有感情地朗读,白鹭,一文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？,整体感知,白鹭之美，美在,“,是一首精巧的诗,”,“,一切都很适宜,”,被人忘却的常见的美,本身就是一首优美的歌,是一首韵在骨子里的诗,白鹭因为它的常见而被忘却了的美,白鹭,课堂练习：,试卷,P48,第,3-5,题,白鹭是一篇诗性的散文。全文10段，可分四个部分：,一（）用比喻写白鹭“精巧”的特点。,二（）通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。,三（）通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。,四（）通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。,结构梳理,1,23,48,910,白鹭形象图,白鹭钓鱼图,白鹭瞭望图,白鹭飞行图,白鹭形象图,（白鹭肖像图）,雪白的蓑毛,流线型结构,铁色的长喙,青色的脚,白鹭钓鱼图,（清田钓鱼图,）,清淡素雅的水墨画,白鹭瞭望图,（清晨望哨图）,孤独地站立,很悠然,一种嗜好,白鹭飞行图,（黄昏低飞图,）,乡居生活的一种恩惠,清澄的形象,具有了生命,理解探究,这四幅画面分别表现了白鹭的什么美？,你能在文中，找出论美中的相关的观点吗？,白鹭的美,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜，恰到好处；白鹭身形与自然的协调，是一种天然的图画美，捕鱼的白鹭与自然的协调，恰到好处；清晨的白鹭,悠然自得,显示了一种悠然美；黄昏低飞的白鹭是清澄的有活力的。,因此分别写出了白鹭的形象适宜之美、与周围景色配合协调之美（图画之美）、神态悠然之美、清澄之美。,课堂作业,P40,第,10,题,注：仿例句的点评，先指出句子运用的修辞手法或写作方法，然后指出运用了这些方法所起的表达效果。,写点评,写作特点归纳,一是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。,二是巧用衬托比较的方法。,朗读关于散文,1、散文有什么特点？,2、为什么要列举名家散文的风格？,散文的特点：随意性和多样性；没有固定格式，最自由自在,用其他名家的不同风格来证明上文作者提到的观点（散文是多样性和复杂性）。同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺垫。,想一想：,3,、郭沫若的散文有何特点？,白鹭,是哪一种风格？,两种：豪放激越、气势磅礴；柔婉清丽、秀美含蓄。,白鹭,是属于“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格,4,、作者对白鹭的评论有哪些？引用,白鹭,原句作用是什么？,语言文字：“非常精彩、极其简练”,（用白鹭一样朴素的语言写成的仅,500,字的精巧美文）,思想内容：“独特的感受和独到的认识”,（将白鹭比作韵在骨子里的散文诗的独特感受，发现了白鹭因为它常见，而被人忘却了它的美的独到的认识）,艺术表现：“绝妙地描绘”,（用四幅画表,现白鹭平常而被人忘却的美、表现白鹭韵在骨子,里的美）,以事实来证明上半段的评论观点，并以此来表达对郭老的赞叹之情。,5,、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用？,为了说明郭沫若的,白鹭,是一篇境界和品味很高的散文，惟有深入、用心品味，才能知其“味”。,根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。,拓展延伸,我看,白鹭,之美,课堂实践,课堂小练,根据课文填写：,1、我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅（）、巴金的（）、矛盾的（）、冰心的（）、也喜欢林语堂的（）、徐志摩的（）、汪曾祺的（）、秦牧的（）。,2、郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得（）、,（），也有的写得（）、（）。,阅读散文，我们应该从哪里入手？,阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。重点是下面三个方面：,1,突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。,2,突出散文的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。,3,突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。,通过对近年来的中考散文阅读题型的总结，我们可以发现，中考散文阅读题的考查就是上述三方面的细节化，具体表现在如下方面：,1,理解字词的含义及表达作用。（包括理解字词的感情色彩、理解字词的准确运用）,2,分析关键句的含义及表达作用。,3,分析散文的线索及常见的表现手法。,4,分析领会散文所表现的思想感情或散文所蕴涵的哲理。,5,欣赏文中优美、精辟的语言,课后作文,本单元的主题是,阅读要有独特的感受。阅读中要调动自己的生活积累，展开联想和想像，形成自己的独特感受。,对学过的一篇散文，写一段评论性的文字（,100,字左右），发表你自己的独特的见解。可以对文章的语言表达、思想内容、艺术手法等方面来写。,一千个观众就有一千个哈姆雷特。,生,1,：在这随意性的文字中，有丰厚的内涵、深刻的主旨，看似无心构画却又不枝不蔓紧紧围绕骨子里的韵展开，这就是郭沫若的,白鹭,。清素、淡雅、大气而不拘束，全文仅,500,字犹如白鹭一般精巧雅致，有着如歌的优美，如诗的神韵。白鹭肖像、清田钓鱼、清晨望哨、黄昏低飞四幅画展现在读者面前，动中有静，静中有动，撼人心魄，回味无穷。,生,2,：作者以独到的视角发掘了生活中美丽、优雅而被人忽视的白鹭，向我们展示了四幅唯美的白鹭图，整篇文章无不散发着一股柔婉清丽、秀美含蓄的气质。文中的描写仅是数笔勾勒，如蜻蜓点水般掠过，浑然天成，但意境深远。欣赏,白鹭,实在是一种享受，像在清幽的竹林深处品一杯香茗，任其余味缭绕舌尖，恬淡而沁人心脾。,生,3,：作者以一文人的敏感，意化白鹭为一首韵在骨子里的散文诗，表现了白鹭因常见而被人忘却的美。只有细细品尝才能察觉：飘落的叶，人视而不见，其化为春泥，谱写生命续篇；小小火柴，人视而不见，其燃烧自己，烛照他人。世间还有许多因常见而为人忘却的美丽，只是缺少善于发现美的明眸。,