5苹果里的五角星

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5,苹果里的五角星,自读课文：,读准字音，读顺句子，读通课文；,给课文各自然段标上序号。,边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？,qio,瞧,焦（焦急）,礁（礁石）,瞧着,瞧不起,瞧见,瞧书,hng,横,横批,横向,横行,横加,横冲直撞,sh,疏,疏忽,疏通,疏远,疏导,xn,循,规 蹈,矩,j,遵循,循环,循序渐进,循循善诱,规矩,矩形,矩尺,距（距离）,拒（拒绝）,炬（火炬）,盾（矛盾）,读出下列词语：,拦腰 生,疏,幼儿园,循规,蹈,矩,图案 感触 五角星 鲜为人知,魅力,瞧,见,横,切面,这是一个怎样的小男孩？,从哪些词语看出来？,常 客,向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。,小男孩（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想： （ ）,小男孩（ ）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。,小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,小男孩,神秘,地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：,还不就是苹果核嘛！,小男孩,认真,地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。,小男孩,得意,地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,我们通常的切法：,从顶部切到底部。,小男孩的切法：,拦腰切下去。,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,真的,果然,清晰,选词填空：,果然 竟然,1,、 昨天天气预报说，今天有雨，（ ）今天一大早就飘起了小雨。,2,、小明为了一句话，（ ）动手打了浩浩，真不应该,！,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,总是,却,另一种切法,更,！, ,生疏,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这,鲜为人知,的图案竟有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方,传,到那男孩的幼儿园，然后又由他,传,给我，现在又由我,传,给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给,“,我,”,的事。告诉我们：,创造力来源于打破常规的思维方式。,文章主要讲了什么？,说说你从小男孩切苹果的方法,中想到了什么？,只有打破常规的思维方式，才会有新,的发现，我们要学会换个角度看问题，勇,于实践，敢于创新，才会有所创造。,