01在山的那边1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌文体常识简介,诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。,它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。,王家新：,1957,年出生于湖北省均县（现丹江口市）。在北京教育学院中文系从事教学工作。,他想，这辈子是走不出这里的群山了,海是有的，但十分遥远,所以没等他走到那里,就会死在半路上,死在山中,山民,无名诗人,痴,想：,隐,秘,：,铁青：,凝,成：,诱,惑,：,喧,腾：,一,瞬,间：,发呆地想。,隐藏，不外现。,青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病,时发青的脸色。,凝结而成。,使用手段，使人认识模糊而做坏,事；吸引，招引。,喧闹，沸腾,。,一眨眼之间。,整体感知,m,ch,nng,hu,xun,shn,整体感知,思考讨论：,、在山的那边是什么？“山”和“海”的,含义是什么？,、概括诗歌两部分的内容。,、诗歌表达了作者怎样的思想感情？,探究诗中,“海”,与,“山”,的含义,海：,山：,用信念凝成的海,是一个全新的世界,追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难,整体感知,第一节写了,第二节写了,小时候的理想、憧憬、追求,长大后对人生的感悟,整体感知,思考讨论：,、在山的那边是什么？“山”和“海”的,含义是什么？,、概括诗歌两部分的内容。,、诗歌表达了作者怎样的思想感情？,参考：,、山,困难；海,理想信念,、第一节：童年时候的想望和困惑,现实,第二节：长大以后的拼搏和奋斗,象征,、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现,人生理想。,研读赏析,讨论交流：,请从不同角度概括诗歌两部分的内容。,从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海,从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后,从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念,从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话,研读赏析,讨论交流：,你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗？,诗文表达了作者怎样的情感？,小时候和现在，“我”对“山”的理解是不一样的，你能说出它们的区别吗？,小时候，我对于山的理解是单纯的，它是“我”实际生活的世界，“我”幻想着只翻过一座“山”，脱离眼前的世界，就可以看到“海”，“我”把实现理想看得很简单。“一座座山”使我大失所望。现在，“我”对于“山”的理解是丰富的，“一座座山”比喻重重困难，要想逾越这些困难，就要有心理上准备，要有继续奋斗的勇气和信心。,研读赏析,讨论交流：,诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？,作者说的海是什么样子的呢？,你和作者的描述一样吗,？,信念凝成的海,一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛,是指某种人生理想,奋斗的目的,成功的彼岸,幸福的家园,美丽新世界,不怕困难，才能实现人生理想,好奇,失望,委屈,疑惑,失望,坚定,欣喜,自豪,拓展延伸,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,马克思 万事开头难，每门科学都是如此。,马克思 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。,伏尔泰 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！,朗费罗 不要慨叹生活的痛苦！,-,慨叹是弱者,.,高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。,罗曼,罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,关于理想报负的古诗名句,精诚所至，金石为开。（南朝宋范晔,后汉书,）,欲穷千里目，更上一层楼。,（唐王之涣,登鹳雀楼,）,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,（李白,行路难,）,有志不在年高，无志空活百岁。,（清石玉昆,三侠五义,）,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,赖以正书,千幅七言对联,）,老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （魏曹操,龟虽寿,）,世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。 （清袁枚,随园诗话,）,合作探究,讨论交流：,诗歌的语言是非常凝练而又有丰富,内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深,刻的诗句细细品味，你不理解的词语或,句子也划下来一起讨论。,研读赏析,范例：,山那边的山啊，铁青着脸,给我的幻想打了一个零分,!,将山拟人化，表面写山,的颜色，实际写自己心,情难过，形象生动。,幻想破灭,研读赏析,范例：,一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根,后来“我”不懈努力：,理想的树立也需要,日积月累。,童年的认识毕竟肤浅,比喻信念,研读赏析,范例：,是的，我曾一次又一次地失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶,但我又一次次鼓起信心向前走去,强调 “我”的努力，不灰心,强调失望次数多。,说明遇到的困难非常多。,体验与反思,诗人成长的探索一定早己打打动了成长,的你，你的生活学习中，一定有无数座山等,着你去征服或已被你征服，结合自己的生活,经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生,经历与个人体验与同学们分享。,课堂小结,诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。,我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。,雪花的快乐,徐志摩,假如我是一朵雪花，,翩翩的在半空里潇洒，,我一定认清我的方向,飞扬，飞扬，飞扬，,这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，,不去那凄清的山麓，,也不上荒街去惆怅,飞扬，飞扬，飞扬,你看，我有我的方向！,在半空里娟娟的飞舞，,认明了那清幽的住处，,等着她来花园里探望,飞扬，飞扬，飞扬，,啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭借我的身轻，,盈盈的，沾住了她的衣襟，,贴近她柔波似的心胸,消溶，消溶，消溶,溶入了她柔波似的心胸,比较两首诗在写法与内容上有何相似之处,?,相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法,作业：,、,仿照下面两个例子，描写一种景物表达自己的感情。,河边的柳树，俯下身看着自己的倒影，还不忘扭,一扭腰肢。她一定高兴极了。是啊，春天来了，谁能不高,兴呢？,太阳发怒了，他把所有的光芒都掷到了地上，那,光线像一把把利剑直刺向我，仿佛要挖出我那一颗自私,自利的心。,仿句：,2,、课下搜集描写山的诗词（不少于,5,首）,3,、完成课后练习,你觉得作者小时候为什么那么想见山那边的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？,你对大海还有好奇吗？为什么？,你觉得诗中寻海的孩子有什么特点？成年之后的他，是真的在寻找海吗？,你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。,深入体会,经验碰撞,