克隆技术的伦理问题--上课用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,克隆技术的,伦理问题,邱仁宗,人类历史上第一只克隆羊多利,我国首例双胞胎克隆牛宝宝,世界上第一只克隆宠物CC,克隆是怎么一回事？,邱仁宗，当代学者。毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理委员会委员邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。,教学目标,1了解人与克隆人的区别与联系2 了解文章的观点，学习论证的方法,3体会科学家对人类负责的精神,扫除朗读障碍，积累字词,克隆lng 畸形j 哺乳b,概率l 干预gn 鳍q,蹼p 挠 no 溯s,赭色zh 孤僻p 腺xin,畸,形,劣,等,截,然不同,歧,视,供,体,刹,车,扫除朗读障碍，积累字词,j,li,ji,q,gng,sh,完成助学上学习测评1-4题；,3题：,相安无事,难能可贵,悲喜交加,神通广大,潜在,炙手可热zh shu k r,手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。,淋漓尽致ln l jn zh,淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。,洗劫x ji,像用水洗净一样，抢光一个地方或一户人家的财物。,见仁见智jin rn jin zh,对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。,默读课文，整体感知,1、,把握文章思路,一：什么是“克隆人”。,二：反驳在伦理上可以克隆人的理由。,三：辨析反对克隆人的理由。,四：结论：技术可行的，在伦理上不应该做,朗,读课文，整体感知,2,、,本文阐述的主要观点,不能克隆人,整体感知 合作探究,1、对于克隆人有人支持、有人反对，他们各有理由。那么他们的理由分别是什么呢？作者又是怎样分析的？,支持者理由,不育者的唯一偏好的选择,避免严重遗传病儿,为了研究,为了器官移植,为了优生,发展同性社区,进行星际航行,作者的分析,会带来不可估量的消极后果,大量经费，对贫困者不公平,伦理问题（克隆人也是人，我们不能将他们仅仅当作为他人的目的的手段对待他们,岐视他人,整体感知 合作探究,反对者的理由,宗教理由,生命的奥秘是神圣的,导致人类基因库单一性,破坏家庭结构,克隆人的法律地位难以确定,作者的分析,同样理由可反对生殖技术和一切生物学、医学研究技术不会,不会丧失人类基因库的必要的多样性,不能在根本上反对克隆人,合作探究,根本性的反论证,克隆人是人，不应该受到伤害,克隆技术可能造成严重的负面后果,克隆人与供体人并存，可能的负面作用大于其正面作用。,滑坡论证，一旦迈出，难以阻挡,合作探究,反论证的作用,使全文论证更加,全面、严密、彻底，雄辩,。,与梁思成的故事表达方式的比较,同在,因所议或所叙超出一般情形而显示出其彻底性：,异在,本文,为典型的议论推理，,后者为饱含抒情、议论的叙事。,2、本文各项推理论证的共同前提,“前提”指逻辑推理中作为推理依据的已知判断。,克隆人也是人，一样是具有在特定环境下形成的特定人格，具有特殊心理、行为、社会特征的人,。,人类已掌握了克隆技术，克隆人已成为可能。,合作探究,3.本文结构上有什么特点？,结构清晰，层次感强。,全文由三个小标题把文章分为四部分，按照“,引论-本论-结论,”的顺序,结构,全文。,小标题概括了主要问题，使人对文章内容一目了然。,4.作者在行文中多次使用了设问句、反问句，如本节当中就有：“克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系，还是兄弟、姐妹关系？“他们一旦产生，人们该怎么办？”等等，这一部分课文中设问和反问句的作用是什么？,作者多次使用设问和反问的方式，目的是,提醒人们思考并注意克隆技术可能带来的严重后果，加强了文章的论证力度，使作者的结论更有说服力,。,邱仁宗是个“保守派”吗？,不是，他反对克隆人，并不一概反对克隆技术。,资料：爱因斯坦的烦恼,1905年爱因斯坦提出了狭义相对论，推动了核能的使用。核技术一方面可以为人类造福建造核电站，另一方面却是制造出“大规模杀伤性武器”核弹，给和平带来了极大的威胁。,核技术和核机密的扩散成为了冲突的引燃点之一。朝鲜核问题、伊朗核问题以及印巴核竞赛和恐怖主义一样，给社会增添了不和谐的因素。,爱因斯坦曾说如果他知道他的理论会发展成原子弹，他情愿当初去当修锁匠。,拓展延伸,所应用的论证方法,举例论证、道理论证、正反对比论证,正反对比论证：,反面论证：“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面论证。,正面论证：“对克隆人的根本性的反论证”四点为正面论证。,课堂小结,说说文中正反对比论证作用,“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。,以反面例证为主，最后才推出正面例证，使全文论证更加全面、严密、更有说服力。,课堂小结,课堂练习：学习测评5-7题,5.对克隆人的反论证；,6.会出现相当多的畸形、缺陷甚至怪异的克隆人；,7.停止克隆人；,课堂练习：学习测评8题,8.不能去掉。因为“可能”表示有可能但不一定出现这种情况体现了语言的准确性，增强了推理的严密性。如果去掉，就成了肯定的意思，这与事实不符。,小资料,议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。,议论文三要素：论点、论据、论证。,课堂寄语,同学们：科技是一把双刃剑,在运用新科技、新发明的过程中，我们应趋利避害，防患于未然，以更好地造福人类，这也是科学精神的一部分。,