我为什么而活着 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我为什么而活着,罗素,人活着，为了什么？,一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。,莫里哀,人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。,佚名,人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。,但丁,人是为了自己的希望才活着的,肖洛霍夫,人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。,余华,罗素（,1872,1970,），出生于英国，,2,岁丧母，,4,岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“,20,世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在,1950,年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。,1,、罗素为什么而活着？,2,、文章采用了什么结构？,明确：,（爱情、知识、同情心）,（采用总,分,总的结构方式，共分为三部分。）,第一部分（第,1,自然段）：作者提出自己的三种追求,爱情、知识、同情心。,体味语言的含蓄,充满激情,富于理性,这三种,激情,，就像,飓风,一样，在,深深的苦海,上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临,绝望的边缘。,“,像飓风一样,”,说明激情的,无比强烈,，,“,深深的苦海,”,指的是,人生的苦难,，,“,濒临绝望的边缘,”,指的是作者渴望减轻这些苦难但是,无能为力,，而且自己也,深受其害,。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言,含蓄生动,充满激情,富于理性色彩,.,第二部分（第,2-4,自然段）作者对其人生的三大追求进行具体的阐述。,（一）对爱情的渴望,1,、罗素渴望爱情的原因。,明确：（能够给我带来狂喜；能够解除孤寂；看到圣贤和及诗人们所想象的仙境的神秘缩影。）,“,深渊,”“,仙境,”,分别喻指什 么？,“,深渊,”,指冰冷死寂，深不可测的没有爱情，缺少爱的世界；,“,仙境,”,指能够给,“,我,”,带来狂喜，带来欢愉，有甜美的爱情的爱的世界。,（二）对知识的追求,1,、罗素追求哪些方面的知识？,明确：渴望了解人的心灵，知道星辰为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想威力。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是说自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。,（三）对人类苦难不可遏制的同情心,罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？,明确：同情饥饿的儿童；同情被压迫者折磨的受害者；同情无助的老人；同情孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。,思考：其中哪一种追求令他最执着，也是最重要的？,明确：同情心。,爱情的获得和知识的追求使作者体验到了如在天堂般的幸福，但世界上触目皆是的战争、疾病、贫困和孤独又把他从天堂带回尘世。而且如果没有对人类的同情心没有爱和悲悯，追求爱情可能会产生爱情恐怖主义；追求知识可能会成为灾难的帮凶。,思考：三种追求的顺序能否调换？,明确：不能，这三种追求是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则深化到了博爱的境界。,第三部分（第,5,自然段）：总结全文，“这就是我的一生，我觉得它值得活”。,思考：虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个怎么样的人？,热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。,既然活得这么苦，为什么是,“,值得,”,的？,罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。所以他认为虽然活得很苦，但却活得,“,值得,”,我为什么而活着,渴望爱情,带来狂喜,摆脱孤寂,发现美好人生境界,追求知识,了解人类的心灵（人类）,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,同情苦难,饥饿中的孩子,被压迫被折磨者,全球性的孤独、贫穷和痛苦,崇高而伟大的情怀,结构,总,分,总,