体育与健康课的设计(说(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国的传统文明，是以农耕文明为主体而形成的,.,农耕文明,:,讲固定的土地的屯垦,讲稳定的水源的利用,讲,耕作技术的传承，将四季节气的节点，,讲,家庭成员之间的合作，讲天,地,人之间的和谐，日出而作,日落而息。而西方文明，则是以游牧和海洋贸易文明为主而形成的文明,.,游牧人,:,居无定所，,驱,赶着畜群逐草而动，依草而居。海洋贸易文明,:,逐利而行，面对严酷的自然力量,(,风暴雨雪，大风大浪,).,所以讲力量,，,体育与健康课的设计,(,说课,),应包括哪些内容？,1.,体育课教学的实质,精选,适宜的教学内容,，创设,科学的学习条件和情境,（场地、器材、教具、情境、方法、手段等），以支撑、,促进学生主动生成,自己的,运动体验、运动理解和运动技能,。达到发展身心，提高技能，学会练习的方法与手段，达到促进终身健康的目的。,概括地讲：炼身体、动脑筋、学知识、懂原理、会方法、强体质、促发展,。,小学体育的作用,：是着重于孩子们的基本活动能力和基础的运动素质，促进其敏感期身心素质的发展；,初中体育的作用,：是着重于孩子们对基本运动项目及基本运动技术技能的了解与掌握，促进其敏感期身心素质的发展；,高中体育的作用,：是完善学生自己喜爱的两项以上的运动项目的锻炼方法和技能，形成终身体育的意识和能力，完善体质发展。,，,2.,体育课的核心价值,：,1.,运动,参与的价值,参与体育学习和锻炼；,体验运动乐趣与成功；,形成体育意识和习惯；,2.,运动技能的价值,：,学习体育知识和原理；,掌握运动技术和战术；,提高安全意识和能力；,3.,身体健康的价值,：,掌握保健知识和方法；,塑造良好体型和体态；,发展体能和运动素质；,提高身体适应外界能力；,4.,心理健康与社会适应的价值,：,形成坚强的意志和毅力；,会,调控情绪并获得自信；,形成集体精神和能力；,具有良好的体育品德和行为；,，,3.,要上好一节体育课，首先需解决的几个问题,？,1.,两个解决,：,教什么？（教学任务的分析、教学目标的确定、教学重难点的合理）；,怎么教？（教学的基本思路、教学的主要流程）。,2.,三个明白,：,你自己要明白；,学生要明白；,学生要容易明白；,3.,四个把握,：,对教学内容,要,把握；,对于教学对象要把握；,对教学内容和教学对象的联系要把握；,对教学基本效能有把握,;,，,4.,上好一节体育课，需要注意的几个度,1.,上对,:,能符合课标和教材的,基本要求,;,2.,上好,:,能在上对的基础上,对,教材中学生,不熟悉、不了解、,不,适应、不喜欢,的内容进行二次开发，使之更加符合学生的需要,;,3.,上全,:,能在上好的基础上兼顾,”四维一体,”和学生全面发展的各项目标的达成,;,4.,上活,:,能,不拘泥于教案,而根据课堂教学的实际生成展开和调整教学,.,5.,一节好的教学设计,(,说课,),应包括的主要环节,(,步骤,),1.,课题,：,X,年级,XX,项目的,XXX,技术；,2.,学情的分析,：（小学、初中、高中；城市或农村学校；男生或女生；熟悉的学生或陌生的学生；体育基础好的学生,或,体育基础差的学生）。,3.,教学内容的分析,：（,田径还是球类,；,体操还是武术,；,新授内容还是复习内容,；,其,教材的教学指向、,教学,意义、,学习,价值等）。,4.,重点、难点与知识点的分析,：（教材的知识点、重点、难点分析；教学的重点与难点分析）。,5.,教学目标的确定,：（运动参与的目标,;,运动技能的目标,;,身体健康的目标,;,心理健康与社会适应的目标,;,其确定的,理由和依据,).,6.,教学的基本策略,:(,涉及到的主要教法，主要学法,;,遵循的,体育教学的主要原则,;,本课的,基本,结构、,主要,环节、层次,安排,和,大体,程序,).,7.,教学资源的应用,:(,场地、器材、教具、辅助设备；其选择,及,设计的理由）。,8,、,运动负荷的预计,：（练习密度的预计；运动负荷的预计,;,运动强度的预计,).,9.,学习评价的要点,:(,体育课投入程度的评价要点,;,技术原理及动作要领的理解,掌握的评价要点,;,团队与同伴,合作的评价要点,).,10.,教学的主要流程,:(,教学的主要步骤的描述，只说然不说所以然,).,