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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古诗词鉴赏,考点,综述,古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式为：,(1),从某一角度去分析一首诗；,(2),通过分析修辞来分析表达技巧；,(3),通过分析表现手法来分析表达技巧。,复习,重点,1.,梳理好三种常见表达方式的概念，能用实例来说明这一概念的表达效果。,2.,梳理常见修辞手法的类型及表达效果，要注意其表达效果的,“,说明,”,部分，能够结合语,境来分析说明。,3.,梳理常见表现手法的类型及表达效果，要注意每种类型的概念及具体类型，结合所给示例来理解如何去分析表达效果。,复习,难点,1.,表达方式的分析。要学会常见表达方式的做题方,法，特别是记叙、描写这两种表达方式，要通过,贴近诗句、合理想象和分析情感三个步骤去分析。,2.,修辞手法的分析。要注意常见修辞手法的分析方,法，对诗歌鉴赏中常见的如比喻、对偶、借代、反问、比拟等要引起格外的注意。要通过点明概念、分析形成、说明效果和情感态度几个步骤来分析作答。,3.,表现手法的分析。要注意常见表现手法的分析方,法，对诗歌鉴赏中常见的如对比手法、情景关系、虚实关系、衬托等，应引起格外的注意。要通过点明概念、分析效果、联系背景和情感态度几个步骤来分析作答。,考查点二,修 辞 手 法,古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟,等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。,常见的修辞手法,1.,比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,例句,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,(,刘禹锡,望洞庭,),赏析,诗歌巧妙地以,“,螺,”,作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,2.,借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。,例句,知否，知否？应是绿肥红瘦。,(,李清照,如梦令,),赏析,诗中用,“,绿,”,和,“,红,”,两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,3.,夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描,述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,例句,白发三千丈，缘愁似个长。,(,李白,秋浦歌,),赏析,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有,“,三千丈,”,那么长，可见愁思的深重。,4.,对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,例句,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,(,杜甫,登高,),赏析,从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。,“,无边落木,”,对,“,不尽长江,”,使诗的意境显得广阔深远，,“,萧萧,”,的落叶声对,“,滚滚,”,的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。,5.,比拟,把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、,物、事表现得 更形象、生动的作用。,例句,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,(,林逋,山园小梅,),赏析,这一联采用拟人的手法。,“,先偷眼,”,极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；,“,合断魂,”,一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,6.,排比,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。,例句,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,(,马致远,天净沙,秋思,),赏析,纯用名词组合，构成典型环境。,7.,设问,先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全,篇；,中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,例句,问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。,(,元曲,双调,折桂令,怀古,),赏析,以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,8.,反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,例句,江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？,(,王安石,叠题乌江亭,),赏析,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,例,2,(2009,重庆高考,),阅读下面的曲词，回答问题。,折桂令问秦淮,孔尚任,问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,“,当年粉黛，何处笙箫？,”,用了什么修辞手法？,思路分析,本题考查借代和反问两种修辞手法。可从以下几个方面分析作答：,(1),既然问的是,“,用了什么修辞手法,”,，就要先点明。,(2),具体分析两种修辞手法是如何运用的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。反问则要说明语句的表达效果。,(3),联系全诗，指出作者的情感态度。,参考答案,借代、反问。用,“,粉黛,”,代当年的歌女，这是用特征代人。用,“,笙箫,”,代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,诗歌鉴赏,“,修辞手法型,”,解题技巧,1.,了解重要修辞手法的概念及表达效果。了解九种修辞格的相关知识，从总体上有一个大概的了解。,2.,贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的三个例题都涉及这一点。在分析时注意三部曲：点明概念,分析形成,说明效果。,3.,欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。,插秧歌,杨万里,田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。,笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。,唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：,“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”,注,莳,(sh),未匝：移植或栽种没有完毕。,诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？,参考答案：运用了比喻的修辞手法，,(,第一步：指出运用的表达手法,),，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，,(,第二步：指出这种手法在诗歌中的具体运用,),，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧,(,农事,),的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。,(,第三步：分析运用该手法的好处,),考查点一,表 达 方 式,鉴赏诗歌的,“,表达方式,”,，就是针对,“,记叙,”“,描写,”,“,议论,”“,抒情,”,进行鉴赏。要特别关注描写这种表达方,式，它包括,“,白描,”“,细节描写,”“,正面描写,”“,侧面描,写,”,等。,常见的表达方式,1.,记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,例句？,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,(,陆游,书愤,),赏析,用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。,2.,描写,用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。,例句,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,(,杜甫,漫成一首,),赏析,诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。,3.,议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等的意见。,例句,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,(,元稹,菊花,),赏析,这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,4.,抒情,表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。包括直接抒情和间接抒情。,例句,晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。,(,温庭筠,商山早行,),赏析,首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。,“,客行,”,与,“,故乡,”,相比较，自然生出一个,“,悲,”,字来。,例,1,(2009,上海高考,),阅读下面的诗歌，完成后面的题目。,早兴,白居易,晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。,犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。,半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。,睡觉,心空思想尽，近来乡梦不多成。,注,觉：醒。,诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。,思路分析,本题考查古代诗歌中的,“,描写,”,。可从以下几个方面来入手分析：,(1),找出关键词语进行分析，如,“,细微处,”,表现在动作上可以分析,“,新脱冬衣,”,，表现在心理上可以分析,“,体乍轻,”,。,(2)“,表现生活情趣,”,可以结合作者的思想感情分析。,参考答案,“,新脱冬衣,”,以动作暗示季节更替；,“,体,乍轻,”,写出猛然间的轻松感受；,“,乍轻,”,呼应,“,新脱,”,，描,写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。,诗歌鉴赏,“,表达方式型,”,解题技巧,1.,重点掌握记叙、描写、抒情三种表达方式的方法与技 巧。,从总体上对表达方式有所了解。,2.,贴近诗歌语句作答。如上面,例,1,就是结合具体诗句来分,析作答的。解答时要进行合理的想象和联想。如,例,1,中,的动作和心理分析，要靠合理的联想与想象才能来完成。,3.,要联系整首诗的感情作答。如,例,1,是分析型题目，在最,后要有一句表达作者情感的点睛句。,(2009,北京高考,),读下面这首词，完成后面的问题。,西江月 黄陵庙,(,又题阻风三峰下,),张孝祥,满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏,霓裳,，准拟 岳阳楼上。,注,张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神：水神。准拟：准定。,在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。,参考答案：达观、豪迈的胸怀；如“波神留我看斜阳”，明明是旅客要行舟前进受阻，作者却说“留我看斜阳”，“唤起鳞鳞细浪”是“看斜阳”时所呈现出来的绚丽多姿的景色，也能说明作者的“达观、豪迈的胸怀”。,考查点三,表 现 手 法,鉴赏诗歌的,“,表现手法,”,就是对诗歌中,“,用典,”,“,抑扬,”“,象征,”“,托物言志,”,等等手法进行赏析。,常见的表现手法,1.,用典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事,来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,例句,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,(,辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,),赏析,这首词除了回顾作者,43,年前南下经历一层外，全是用事。,“,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎,”,写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,2.,联想,由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特,点联系起来造成一个典型。,例句,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,(,贺知章,咏柳,),赏析,诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,3.,想象,人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、,综合，创造出新的观念的思维过程。,例句,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,(,刘禹锡的,望洞庭,),赏析,这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,4.,衬托或烘托,指的是以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。,例句,大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。,(,苏轼,念奴娇,赤壁怀古,),赏析,苏词要塑造的人物形象是周瑜，却从,“,千古风流人物,”,写起，由此引出赤壁之战时的,“,多少豪杰,”,，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。,5.,渲染,对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。,例句,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,(,杜甫,登高,),赏析,首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。,6.,象征,通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相,近特点的概念、思想和感情。,也就是借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质。,例句,青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。,(,李德裕,登崖州城作,),赏析,这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。,7.,对比对照,把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。,鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征,（强调）,。,例句,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,(,李白,越中览古,),赏析,前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,8.,抑扬,把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强,调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。,例句,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,(,王昌龄,闺怨,),赏析,这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇,“,不知愁,”,，后面才说她,“,悔,”,，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了,“,闺怨,”,的主题。,9.,照应,指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。,例句,楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。,(,韦应物,赋得暮雨送李胄,),赏析,首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的,“,暮雨,”,，又照应了诗题中的,“,送,”,字。,10.,动静,对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成,一种情趣。,例句,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,(,杜甫,漫成一首,),赏析,第四句鱼跳的,“,动,”,更衬托出前三句景物的,“,静,”,。,11.,正侧,对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。,例句,一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？,(,白居易,杨柳枝词,),大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。,(,王昌龄,从军行,),赏析,白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。,12.,直抒胸臆,即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。,例句,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,(,王之涣,登鹳雀楼,),赏析,前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。,13.,借景抒情融情于景,诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。,例句,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,(,李白,黄鹤楼送孟浩然之广陵,),赏析,故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。,14.,托物言志,在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。,例句,一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？,(,白居易,杨柳枝词,),赏析,托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。,15.,起兴,先言他物以引起所咏之辞。,例句,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,(,李商隐,锦瑟,),赏析,首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及,“,华年,”,。,16.,虚实结合,是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。,例句,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,(,柳永,雨霖铃,),赏析,上片除,“,念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔,”,外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。,例,3,(2009,安徽高考,),阅读下面这首词，完成后面的题目。,小重山端午,元,舒 頔,(d ),碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝,长。空惆怅，谁复吊沅湘,。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。,离骚,读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。,注,五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。,沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。,思路分析,本题考查对比的表现手法。可从以下几个方面入手分析：,(1),找出对比的双方，并点明对比点是什么，如本题中有两处对比，上阕和下阕各有一处；,(2),分析对比的作用是什么，对比都有突出强调的共性，要具体说明白。,(3),联系全诗说明对比对作者的情感态度有什么作用。,参考答案,对比。上阕中用众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中用世俗对屈原的不理解和作者读,离骚,的深切感伤形成对比，表达了对屈原的怀念之情。,例,4,(2008,江西高考,),阅读下面这首诗，然后回答问题。,初入淮河四绝句,(,三,),杨万里,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。,只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,注,淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,请从,“,虚实,”,关系的角度赏析这首诗。,思路分析,本题考查,“,虚实结合,”,的表现手法。题干中已经明确了这一手法，只是让考生就此分析，这就降低了题目的难度。本题可从以下几个方面作答：,(1),找出虚与实的双方，明确二者的对应关系。就本题来说，共四句，前两句与后两句中都有,“,虚,”,有,“,实,”,；,(2),分析时要注意阅读相关的知识，如本题中的注解就十分关键，对于,“,虚,”,的理解至关重要；,(3),紧密联系作者的观点态度作答。,参考答案,前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,诗歌鉴赏,“,表现手法型,”,解题技巧,1.,了解重要表现手法的概念及表达效果。从总体上有一个大概的了解。,2.,贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。,3.,联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂诗的主旨。,4.,欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。,题扬州禅智寺,杜牧,雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。,青苔满阶砌，白鸟故迟留。,暮霭生深树，斜阳下小楼。,谁知竹西路，歌吹是扬州。,尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？,参考答案：衬托,(,或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”,),。以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境,饯别王十一南游,刘长卿,望君烟水阔，挥手泪沾巾。,飞鸟没何处，青山空向人。,长江一帆远，落日五湖春。,谁见汀洲上，相思愁白滔。,诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别？请作简要分析。,参考答案：诗人运用借景抒情,(“,虚实结合”亦可,),的手法，借助眼前烟水、飞鸟、青山和白滔等物象，通过遥望和凝思，想象别后友人的情景，把眼前景和心中情融为一体，来表达离情别绪。,春夕,崔涂,水流花谢两无情，送尽东风过楚城。,蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。,故园书动经年绝，华发春唯满镜生。,自是不归归便得，五湖烟景有谁争？,注,五湖，春秋时期越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。,试从句法和表现手法的角度对尾联作简要分析。,参考答案：就句法的角度，是倒装,(,故乡五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够回去,),；从表现手法的角度，是用典,(,暗用春秋时期越国大夫范蠡归隐的典故，我能够回去，却不回去，要学范蠡归隐,),。诗人运用这种表现手法，深刻反映自己在政治上走投无路、欲进不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。,考题中对于诗歌的抒情方法考得也比较多，但是上面没讲一个这方面的例题，能给我讲一些这方面的知识？,直抒胸臆,。直接对有关人和事物表明爱憎态度的抒情方式，如陈子昂的,登幽州台歌,，杜甫的,闻官军收河南河北,，李清照的,夏日绝句,等。,间接抒情,。这方面比较复杂,有以下几种情况：,借景抒情,:,诗人把自身要抒发的情感表达的思想寄寓在景物之中。如杜甫的,绝句,“,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,”,全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。,情景交融,:,琵琶行,中的,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,”,托物言志,:,诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。如陆游的,卜算子,咏梅,“,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,”,托梅言志，表现了诗人不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞自守的高洁品质。,
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