班级文化建设与班主任专业化的提升

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山东省青岛育才中学,加强班级文化建设提升班主任专业化水平,青岛育才中学 王永祥,、什么是班级文化建设？,、班级文化建设提出的背景是什么？,、我们应当建设什么样的班级文化？,、建设优秀班级文化的几点做法和体会,、班级文化建设怎样促进班主任的专业化,成长？,学生观的内涵是什么？,一是本位意识；,“关注每一位学生。”,二是主体意识；,学生是学习的主人，教师要培养和发挥学生的自主性、能动性、独立性和创造性。,三是个性意识；,珍视学生的情感体验。,更新教育观念包括哪能些方面？,答：有四个方面：,人才观、教学观、评价观、资源观。,新型的人才观：,促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生个性差异，发展学生的潜能。,新型的教学观；,自觉关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。,新型的评价观；,新型的（课程）资源观；,教师要跳出封闭的教材和教室，贴近学生，贴近社会，创造性地使用教材，、开发利用课程资源。,新课程改革的一些教学理念,1、重视学生所提的想法和意见，并支持各,种与众不同的构想；,2、鼓励全体学生都参与活动，并能适应学,生的个性差异与兴趣；,3、不排斥学生的失败或错误，引导学生在,错误中学习，从失败中获得经验；,4、真正的教育，学生对教师或书本不是无,条件地接受，而应该主动地建构，并将,知识纳入自己的经验世界。,思考,新的课堂教学理念的变化的同时是否让你的班级管理理念发生了同步的变化?,一则寓言,北风和南风打赌，比比谁的威力大：看谁能最先把路上行人的大衣脱掉。北风首先发威，寒冷刺骨。行人为了抵御寒风的侵袭，把大衣裹得紧紧的，拼命不让风吹不掉，北风没成功。,再看南风，徐徐吹动，逐渐增温，行人渐渐感到身上暖和了，不知不觉地解开纽扣，不一会儿就主动、自愿地脱掉了大衣。南风成功了。,您有什么发现？,粗暴的教育, 使被学生产生敌对情绪和消极情绪，培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生。,鼓励和赏识, 给学生创造一种和谐、愉悦的情境，从而使他消除主动、自觉地接受批评、改正错误。引导、激励教育方法则培养出思想有见地的学生。,有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情。但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生听话可以凭权威，让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道，,学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。,这,就需要反思我们的管理理念和管理艺术。,与新课改相适应的班级管理理念和文化应充分体现在：,教师给学生创造一个,充满人文关怀、宽容而有挑战的文化,环境,；一种安全感强、满意度高、教育的干涉性弱、学生的自主性强的,氛围,；一种代表着积极向上价值取向、对学生身心健康发展起导向作用的,文化,。,环境 氛围 文化,一、激励板,二、讲故事,三、联系单,四、控制点,我的做法：,激励板,学习法则,树目标 定计划 惜时间,有定力 深思考 善提问,独作业 及改错 勤总结,行动法则,不积跬步，无以至千里 ， 起而行动，方能平定心中的惶恐，成功不是等待，我现在就付诸行动。,反省法则,迎接黎明，我是否明确目标？ 学习,时，我是否精力集中？ 疑惑时，我是否主,动提问？成功时，我是否能不骄不躁？,不顺时，我是否还有笑容？,“酷”，不是刻意追求怪异的装扮；“酷”，不是故意做出荒诞的举动。,“酷”是思想的闪光， “酷”是灵魂的净化， “酷”是外表美和内在美的和谐统一。,净化你的心灵，蒸馏你的欲念，你就会得到 “酷”的真谛，你也才能成为真正的 “酷”。,学习时的痛苦是短暂的，没学到的痛苦却是终身的。,耐得住现在学习的苦，收获将来成功的甜。,好学生不一定是考第一的学生，而是不断进步的学生。,只为成功想办法，不为失败找借口。,降低压力最好的方法就是立刻去做。,勤奋出成绩,认真见高低.,天道未必酬勤,但是决不酬懒.,人难我难,我不畏难;人易我易我不大意.,空谈家的理想，是空中的彩虹，,尽管色彩艳丽，却永远抓不到手中。,实干家的理想，是地上花蕾，,只要用辛勤的汗水浇灌，,你便会置身于万紫千红之中。,八班的自习呀，静悄悄。秋风把门窗轻轻地摇。有志的学子，眼盯着书本，脸上露出凝重的思考。秋风啊你轻轻地吹，阳光啊你温柔地照，发愤的学子啊，心中多么自豪，我要比从前多投入，我要比别人更辛劳，我看见成功在前方向我冲我微微地笑。,仿军港之夜八班自习,一点感悟：,学生读到上面的内容，心中会得到一种什么样的暗示？他还会去做宁静氛围的破坏者吗？还用老师苦口婆心的劝说吗？,对教师而言,它避免了给学生“这不好，那也不对”的指责和负面暗示，满口苦水的老师在学生的心目中是没有什么份量的.,上海建平中学校长冯恩洪说得好：,“你强制学生不随地吐痰，倒不如给他创造一个非常干净的环境，让他不好意思去吐痰。这就需要教育的力量和水平。”,(我说这是一个”场”,不同的”场”会产生不同的力,好力就会引导班集体向良好方向发展.),八班学子不畏难，,小三科考只等闲。,繁杂内容腾细浪，,百天苦学似泥丸。,师长教诲心头暖，,众志成城困难寒。,更喜试题真简单，,考出高分尽欢颜。,七律 小三科考试,咬定二中不放松，,立根就在苦学中。,千难万险全不怕，,提前直升进二中！,仿石灰吟,表彰会奖什么,？,同学们，昨天发的二中之门的钥匙，,代表着一种荣耀，一种成就，更代表着一,种责任。机会总是给有准备的人准备的。,未得到钥匙的同学，王老师手里还有五把，,下一个得到钥匙的人会是你吗？带着钥匙上,路，前程无限美好！,什么叫氛围？什么叫宽容而富有挑战的文化环境？什么叫积极向上的价值取向？此时身临其境的学生会无动于衷吗？它暗示学生：“你这样做更好”、“你可以更优秀”，,用一种良好的“场”来影响学生，用学生来影响学生，并把学生个体的无意识转化为自觉的行动，这就是班级文化。,魏书生把让学生记日记的做法称为“道德长跑”，我班同学把激励板称为,“每天的心灵体操”,。这,“心灵体操”,已经成为我班同学生活中不可缺少的一部分，它像清风涤荡着蒙尘的心灵，用激情和奋斗点燃青春少年心中的进取之火。这是一种引导、激励，是一种爱的力量的传递，也是一份心灵的契约。它化解了学生的不良情绪，引导了行为方式，它让学生变得愉悦、乐观、豁达、大器，自信心倍增。,“只要精神不滑坡，办法总比困难多”,，同学身上的精神形成了强大的动力，也促进了班级各项工作的大发展。它与,新课程改革的精神,是相符的。,讲故事,当前学生存在的问题是什么？,一、思想价值观方面的问题；,二、学习动机习惯方面的问题；,三、沉湎于网络的问题。,我们的班主任工作中主要矛盾是什么？,对人不感激，对事不尽力，对物不珍惜，对己不要求。,中了“四毒”,在抗美援朝时期。在一场异常激烈的战斗中，一架敌机正飞速地向阵地俯冲下来，正当班长准备卧倒时，突然发现离他四五米远处有一个小战士还在那儿直愣愣地站着。班长顾不上多想，一下子扑了过去，将小战士紧紧地压在身下。一声巨响过后，班长站起身来拍拍落在身上的泥土，正准备教育这位小战士，回头一看，惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个两米多深的大坑。,感悟：,在人生漫漫长河中，肯定会遇到许许,多多的困难，我们所见到的某人现在的,遭遇，极有可能是你以后某个遭遇的一,次提前彩排和预演。但我们是不是都知,道，在前进的路上，搬开别人脚下的,绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？,关心别,人，有时就是关心我们自己。,一个上了年纪的老木匠准备退休了，他告诉老板，他不想再盖房子了。想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。老板看到他的好工匠就要走了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。老木匠答应了。可是这次，老木匠的心思已不在干活上了，不仅手艺退步，还偷工减料，质量很差。,老木匠的故事,木匠完工后，老板领着公司董事会成员来了，他拍了拍木匠的肩膀，诚恳地说：“这房子归你了！这是公司送给你的退休礼物。”木匠感到十分地羞愧：“太丢人了！今后将怎样住在这栋自己亲手建造的劣质房子里？早知如此”,要是木匠知道他是在为自己建房子，他干活的方式就会完全不同。同学们，其实，你就是那个木匠，你现在每天的努力就是为未来的“房子”钉一颗钉，加一块板，垒一块砖，但你往往没有尽心竭力。终于，在将来的某一天，你会吃惊地发现，你将不得不住在自己建造的劣质房子里，悔恨地度过余生。人生是一项给自己做的工程，,我们今天做事的态度，决定了明天住什么样的房子！同学们，你怎样建造自己未来的房子呢？,感悟,你干什么来了？,你干得怎么样？,你对得起谁？,考上我一个,幸福三代人,平度一中的故事,涛头弄潮第一班的故事,崔乃升同学在日记中写道：“听王教师讲了第一班的故事，我深受震动：竟然会有这样优秀的班级！对我个人而言，我现在这点成绩又算得了什么？从今天起，,我宁愿做大池中的小鱼，也不留恋做小池中的大鱼。,对我们这个光荣的集体而言，我们八班也要争做青岛第一班！众所周知，育才中学是青岛的最好初中学校，如果我们班中考能在育才考得最好，那不就是理所当然的青岛第一班了！”,联系单,“三个合力”,的指导思想,日清日高记录,学生姓名: 时间：,任务内容,落实情况,语 文,数 学,英 语,其 它 科,临时任务,家长验签,班主任、家长联系单,具体表现,小组反馈,教师寄语,家长意见,学生态度,五五管理不高不低的管理,这种管理者知道下级同生产存在的矛盾，努力保持和谐的妥协状态，既不过分偏重工作，也不过分偏重人员，以免顾此失彼，激化矛盾。遇到矛盾，往往采取绕着走的做法，敷衍了事，能躲则躲，因此，公司中经常有一种妥协气氛。这种管理比以上几种略强，但不易推动工作的革新和促进职工的创造和发明能力；从长远观点看，在激烈的竞争下，可能后退或被淘汰。,挑战高手,坚韧不拔,奋起直追,主动质疑,仔细沉稳,乐观向上,永不服输,一丝不苟,细致认真,积极进取,挑战高手,黎佳骏,坚韧不拔,黄璐,奋起直追,崔乃升,主动质疑,荆黎,仔细沉稳,袁海珂,乐观向上,徐盈,永不服输,王奕杰,一丝不苟,邵悦,细致认真,田萌,积极进取,郑伟伟,王劢,苏琪,陈岳,姜蕾,邢立雯,宫旭,赵菡清,肖龙,郭佳,刘凤娇,王劢 刻苦钻研,苏琪 作业认真,陈岳 超越自我,姜蕾 诚实本份,邢立雯 踏实努力,宫旭 工作细致,赵菡清 乐于助人,肖龙 认真负责,郭佳 知识广博,刘凤娇 顽强拼搏,热力推荐人物,邵 悦,推荐指数, ,推荐原因,1、,目标明确：,考二中的目标坚定不移，并且越来越强烈；,2、,利落：,学习时读、写速度快，眼快、手快，不分心。,3、,有序：,学习有条不紊，各科卷存放有序，随手即可找,出，心中有数，并且书写质量高。,亟需学习她的同学,王冠莹 李鹏莹 唐冠华 金文君 迟舒扬等；,热力推荐人物,崔乃升,推荐指数, ,推荐原因,1、志存高远：不想当小池中的大鱼，而想做大,池中的小鱼。,2、善于质疑：学习时关于独立思考，不轻易盲,从，对问题思考深入，能经常从中发现问,题，向老师提问，学习效果明显。,3、有拔尖学科：数学、生物竞赛成绩特别突,出，在向二中自荐时能占有优势。,亟需学习他的同学,王超 陈岳 柳泉 邢璐等。,热力推荐人物,金文君,推荐指数, ,推荐原因,1、善于动脑：学习思维活跃，善于比较、融会贯通，有巧思巧想。,2、有巨大潜力：数学竞赛成绩突出，已经关注学习，听得进老师的忠告。,下一步要求,收住玩心，全身心投入,。,亟需学习他的同学,徐盈 刘凤娇 苏琪 李天琦 宋雪 肖龙 王晓鸥 金珊珊等。,二、做什么事？,做大事：,以道德发展为目标做一切事情。以前途、命运为出发点,来做一切事情， “抢前抓早进初三”主要是指在思想状态上进,入初三，增强紧迫感。你还有哪些事不符合以上要求？请列,出来，迅速改掉它！,做实事：,学习就要实实在在，来不得半点虚假。尤其是能否独立,完成作业方面还有很大欠缺。奉劝大家不要再抄作业、抄答,案，自欺的结果是慢性自杀，是害己！,预好习，听好课，独思考，不抄袭，勤提问，及总结,，,这些就是实事。,作业情况汇总；,查漏补缺自查表；,班务日志；,“中考锦囊”；,控 制 点,民主与科学,管理的含义,就是既要“管“，又要“理”，“管”就是用规章、制度来约束学生，这是科学；“理”就是对学生进行引导、疏通，这是,民主。,一切境界的最高境界是什么？,自动化,与新课改相适应的班级管理的最高境界是什么？,学生学会并能够自主管理。,目标,影响因素1,影响因素2,影响因素4,影响因素3,设置控制点,（鱼刺图）,活动策划：,用“控制点”来设计、策划下列活动（“鱼刺图”）,1、你班将参加学校组织的集体舞比赛，你怎么做才,能取得好成绩？,2、学校要求各班开展“母亲节，感恩的心”主题教育活,动，怎样保证有实效？,3、学校团委要求班级参加清理浒苔活动，怎样才能,保证活动顺利进行？,4、学校要求开展“读书月”活动；,5、组织一次“情系灾区，奉献爱心”的主题教育活动；,班级文化中的引导激励因素对于学生的健康发展具有明显的、持久的促进、导向、规范、教育作用。直接或间接地影响着学生的思想观念、道德品质、心理人格、知识技能等。,没有班级文化的班级决不是一个品牌班级、一个卓越的班级！不会建设班级文化的班主任也决不是一个卓越的班主任，必将落伍！,班级文化建设与班主任专业成长的关系,1、什么是专业化？,2、专业化的模式是什么样的？,3、班级文化建设与班主任专业化,有什么联系？,思考,一个管理水平不高的教师总在埋怨学生，,一个,出色的教师总在发现每一个学生的优点、特长和进,步，想方设法把学生的自觉性和创造性发挥到极,致。,希望我们在座的各位老师尤其是青年班主任教,师要深入体会新课改精神，把理论和实践紧密结合,起来，规划自己的专业成长，虚心学习、坚持学,习，不断反思，笑着做班主任，把阳光传递给每一,个学生，蹲着看学生，每天给自己惊喜的回报，乐,着做研究，尽享追求的乐趣，享受教育智慧的提,高，享受做教师、做班主任的幸福！,拒绝天马行空的夸口，,拒绝急功近利的浮躁，,拒绝意志消沉的说道，,还一个本色的我，,还一颗进取的心，,轻松如一棵坚韧、执著的小草，,如此面对，,通往成功的“天堑”还会有吗？,用一首小诗与大家其勉：,谢谢大家！,