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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译技巧,学习目标,：,1、把准文言文翻译的三个标准和六种方法,2、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功,一、看一看 评一评（知识回顾）,1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。,晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。”,2、若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。,如果能够以东吴的兵力同中国抗衡，不如趁早同他断绝关系,3、我长见笑于大方之家。,我长久地被慷慨人家笑话了。,4、先帝不以臣卑鄙。,译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。,以,中国,慷慨人家,晋国侯王,秦国伯爵,卑鄙无耻,强作对译,该译不译,以今译古,一、看一看 评一评（知识回顾）,5、三人行，必有我师焉。,译：很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面。,6、权以示群下，莫不响震失色。,译;孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。,7、师道之不传也久矣。,译：从师学习的风尚也已经很久不流传了。,8、蚓无爪牙之利，筋骨之强。,译：蚯蚓没有爪牙的锋利，也没有筋骨的强壮。,品行高洁、学有专,长、乐于助人,以,也,爪牙的锋利,筋骨的强壮,胡乱添补,该补不补,该删却留,该调不调,翻译标准：,直译,意译,二讲一讲 记一记（考点透视）,信,达,雅,君子曰：学不可以已。,君子说：学习不可以停止。,文从句顺无语病,以勇气闻于诸侯。,凭着勇气闻名,在诸侯国,凭着勇气,在诸侯中间闻名,规范得体生动优美,曹公，豺虎也。,曹操是豺狼猛虎。,曹操,是像,豺狼猛虎,一样（凶狠残暴）,的人。,字字落实不走样,翻译方法,：,留,删,换,补,调,贯,方法一：,留,：,人名、地名、,国名、,时间、,年号、帝号、官名、器物名、书名、度量衡单位,等。,1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。,译：,太守,是谁呢？他就是,庐陵,郡的,欧阳修,。,2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡,。,译：,庆历四年,的春天，,滕子京,被贬到,巴陵郡,做太守。,三练一练 说一说,方法二：,删,：,无实在意义的词（,发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志词、句中停顿的助词、个别连词等,）,1.顷之，烟炎张天。,2.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。,3.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。,方法三：,换,：,用现代词汇替代古代词汇 如：,古今异义、通假字、活用词,1、,若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。,2.,君子生非异也，善假于物也。,3.,非能水也，而绝江河。,行李,东道主,生,水,共,方法四：,补,：,省略了的内容（,主语、宾语、介词等）,1 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。,2、若舍郑以为东道主。,3.晋军函陵，秦军氾南。,桃花源人,渔人,渔人,秦,之,于,于,方法五：,调,：,特殊句式（,宾语前置、定语后置和介词结构后置等,）,1.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉,2.夫晋，何厌之有？,3.不拘于时，学于余。,句读之不知，惑之不解,何厌之有,学于余,拘于时,方法六：,贯,：,须意译的句子（比喻、用典，互文等）,1.三径就荒，松菊犹存。,直译：三条小路快要荒芜了，(但)松菊仍然存在。,意译：,庭院里的小路,快要荒芜，(但)松菊在那里生长依旧。,用典,，三径：王莽专权时，兖州刺史蒋诩辞官回乡，于院中辟三径，唯与求仲、羊仲来往。现指隐居之所,委婉,2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。,（我）现在部署水军八十万之多，将要同你在东吴,聚会打猎,。,三径,会猎,（我）现在部署水军八十万之多，将要同你在东吴,会（决）战,。,字字落实留删换,文从句顺调补贯,小结,四、想一想 试一试,1、阅读下面文字，翻译划线的句子。,叔敖杀蛇 刘向,孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。,归而泣，其母问其故，叔敖对曰：闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。,其母曰：蛇今安在？,曰：恐他人又见，杀而埋之矣。其母曰：吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。,及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。,（选自新序杂事一）,（1）孙叔敖还是幼儿的时候，出去游玩，看见一条两个头的蛇，杀了并且埋了它。,（2）他的母亲说“蛇现在在哪里？,（3）等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。,客有为,齐王,画者,，,齐王,问 曰：“画,孰,最难,者,？”曰：“犬、马最难。”“孰最,易,者,？”曰：“鬼魅最易。”,夫,犬、马人所知,也,，旦暮罄（完全显现）,于前,，,不可类之,，,故,难。鬼魅无形,者,，不罄,于前,，故易之,也,。,有为齐王画之客,调,留,（他）,（画）,（画）,（客）,补,删,换,请你来解题：依次找出,调留补删换,的地方。,类似，相像,选择含有,关键词语、特殊句式,的句子,总结：考试翻译题命题规律,多义实词、常见虚词通假字、词类活用,古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式,主要考察翻译六字法中的哪几个？,留 删 换 调 补 贯,换,单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,调,调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。,翻译的程序,、先,读懂原文,的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。,、分析原文,句式,的特点。,、进行初步的,字字落实,的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。,、对文句中一些,特殊情况,(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。,、按照,现代汉语的规范,，将文言句子准确表达出来。,6、,查对字词的落实，誊写到答案卷上。,A,B,C,D,E,F,G,H,小游戏请选题：,1、,且,将军大势可以拒操者，长江也。,况且,将军,可以用来抵抗曹操的有利形势,，,是,长江天险。,2、,今肃可迎操耳，如将军不可也。何 以 言 之,？,现在，像我鲁肃这样的人可以,投降,曹操，像将军您却不可以。,凭什么这样说呢？,者,也,迎,赤壁之战翻译,1、,乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？,（我可以）,乘着牛车，,带着,吏卒，,同,士大夫交往游玩，以后逐步升官，仍然少不了当个州郡的长官。将军投降曹操，打算到哪里去安身呢？,从,赤壁之战翻译,于,1、师者，所以传道授业解惑也。,老师，是用来传授道理教授学业解答疑难的。,所以,是,用来,的,2,、是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣,，愚人之所以为 愚，其皆出于此乎！,因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因愚人成为愚人的原因，大概都出自于这个原因吧！,师说句子翻译,所以,所以,的原因,的原因,其,大概,蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上吃泥土，向下喝泉水，这是因为心思专一的缘故。,2,、,蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。,1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。,靛青是从蓝草中取得，却比蓝草更青；冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。,是,锋利的爪牙,也,强健的筋骨,劝学句子翻译,归去来兮辞句子翻译,姑且顺随着大自然的变化度到生命的尽头，以天命为乐，还怀疑什么呢？,1、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！,乐,以,为乐,宾语前置,假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量却又反过来损害他，是不仁义的；失掉自己的同盟国，是不明智的；用混乱（的局面）代替整齐（的局面），是不符合武德的。我们还是回去吧！”,把下面一段话，翻译成古代汉语,：,微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。,简约、整饬,通俗,1、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之,烛之武退秦师句子翻译,晋国，有什么满足的呢？（它）既想在东边把郑国作为边境，又想扩张它西边的边界，如果不损害秦国，将从哪里取得土地呢？,封,把,作为边境,肆,扩张,阙,损害,1、羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。,赤壁之战句子翻译,瘦弱的士兵被人马践踏，陷入泥中，死的人很多。,选择含有,关键词语、特殊句式,的句子,总结：考试翻译题命题规律,多义实词、常见虚词通假字、词类活用,古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式,主要考察翻译六字法中的哪几个？,留 删 换 调 补 贯,换,单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,调,调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。,翻译的程序,、先,读懂原文,的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。,、分析原文,句式,的特点。,、进行初步的,字字落实,的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。,、对文句中一些,特殊情况,(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。,、按照,现代汉语的规范,，将文言句子准确表达出来。,6、,查对字词的落实，誊写到答案卷上。,检查反馈，温故知新,1敬贤,礼,士,2必,蹶,上将军,3乘犊车,从,吏卒,4,外,托服从之名,5瑜等率,轻锐,6与苍梧太守吴巨有,旧,1.刘备天下枭雄。,2.且将军大事可以拒操者，长江也。,3.人马烧溺死者甚众。,4.今不速往,恐为操所先。,5.行将为人所并。,6.豫州今欲何至。,（一）指出并翻译下列划线的词活用情况：,名作动，以礼相待,动词使动，使跟从,动词使动，使受挫,名作状语,，,表面上,形作名，轻装精锐的部队,形作名，老交情,（二）指出下列各句句式特点,
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