教育测量第三章

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三章 职业教育的目的与制度,目录,职业教育的目的,职业学校教育制度,1,2,一、教育制度,教育制度（,教育体制）是国家管理教育的行政组织系统、各种教育机构体系及其运行规则。一方面是各级各类教育机构与组织管理体系；另一方面是教育机构和组织,体系,赖以存在与运行的规则和机制。,特点,：（,1,）,对学校教育发展规模、速度、层次的客观制约性,（,2,）新旧教育制度之间的继承性,（,3,）教育制度具有规范性和强制性,（,4,）教育制度具有历史性、创新性,第二节 职业教育制度,二、学校,教育制度,-,学制,学制,是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各学校的关系等。学校教育制度是一个国家教育制度的主体部分。,（一）意义：（,1,）国家对人力资源开发进行总体设计,（,2,）统一标准，体现平等,（,3,）形成通畅的运行机制,（二）基本要素,（,1,）学校类型,（,2,）学校层次与等级,（,3,）学校之间的关系,（三）学制的类型,（,1,）双轨制,（,2,）单轨制,（,3,）混合制,三、我国职业学校教育制度,（一）职业学校教育制度的历史演变,1.,清末,-,新中国成立,2.,新中国成立初期,3.20,世纪,70,年代末,（二）职业学校教育制度,1.,初等职业学校教育,2.,中等职业学校教育,3.,高等职业学校教育,（三）成人职业学校教育制度,1.,成人初等技术教育,2.,成人中等职业学校教育,3.,成人高等职业学校教育,（四）我国现行职业教育学制的特点与发展对策,1.,教育结构趋于合理,2.,重视基础教育，发展职业教育,3.,职业教育开始成为终身教育体系的重要组成部分,4.,成人教育得到发展,四、职业教育制度的发展趋势,（一）职业教育的内涵不断扩大并自成体系,（二）职业教育的学制朝多样化发展,（三）职业教育与普通教育、高等教育并轨发展,（四）职业学校教育与职业培训并举、交融，学校与企业紧密合作。,（五）职业教育终身化,