以培养经济管理拔尖创新人才为核心

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,以培养经济管理拔尖创新人才为核心，推进新一轮教育教学改革,西南财经大学 刘灿,一、对新形势、新起点、新任务的,几点认识,1,、面对,21,世纪经济社会发展、经济全球化、学科创新和产业创新，大学的使命是：,主动适应社会经济需要,积极引领社会经济发展,从人才培养的角度，我们的使命是：,培养一大批拔尖创新人才，和数以千万计的高素质、复合型应用人才。,2,、转变教育教学理念，创新人才培养模式，把知识传授、能力培养、素质提升贯穿于人才培养全过程。,两个新的认识：,认识大学教育的价值,认识大众化背景下的通识教育,一个新的树立：,树立创新教育、创业教育、,就业教育的理念，把它们内化在专业教育体系,之中。,3,、人才培养始终是大学的根本任务。,要,树立教学,-,学术观，把教学看作是一种学术活动,，像尊崇学术那样尊崇教学、遵从教学规律；学术发展是人才培养、专业发展、教师发展的基础。,4,、积极而理性的应对高等教育的国际化。,国际化是经济全球化背景下高等教育发展的一个必然趋势；,国际化不能单方面的向“西方标准”靠拢；要,努力用我们自己的教育理念和实践丰富世界先进大学的内涵。,在“国际化”面前保持一份冷静。在课程设置和教学内容上不能全面西化（这里指财经教育），,不能放弃中国大学的使命。,经济管理类人才培养的现状与问题,1,、学校数、专业点数和人才培养规模不断增长，满足了社会经济快速发展的需要；在规模发展的同时，分类分层和内涵发展不够，各校定位和培养目标不清晰。,经济管理学类（从,2001,年开始，各种统计文献将管理学类单列）在校生人数从,1999,年的,614028,人增加到,2005,年的,3638120,人（含管理学），在短短,7,年时间内，财经类在校生人数增加到原来的,6,倍左右。,2006,年及以后，高等财经教育在发展规模基本保持稳定。,2000,2003,年高等学校分类别数（单位,:,所）,时间,合计,综合大学,理工院校,农业院校,林业院校,医药院校,师范院校,语言院校,财经院校,政法院校,体育院校,艺术院校,民族院校,职业技术学院,2000,年,1041,83,239,44,6,100,221,15,68,26,14,29,12,184,2001,年,1225,91,231,42,6,96,210,15,65,28,14,29,12,386,2002,年,1396,112,224,40,6,99,203,15,62,30,15,30,12,548,2003,年,1552,121,223,37,6,97,188,16,64,33,15,29,12,711,2000,2003,年高等学校分类别统计,经济学类在校学生数量变动情况,（,1979-2005,）,经济,学,学类,学,学生,占,占全,部,部在,校,校生,的,的百,分,分比,（,（,1979-2005,）,2,、财,经,经类,专,专业,点,点迅,速,速增,长,长；,拓,拓宽,了,了专,业,业口,径,径、,调,调整,了,了专,业,业结,构,构方,向,向，,对,对于,迅,迅速,满,满足,经,经济,发,发展,对,对多,层,层次,经,经济,管,管理,人,人才,的,的需,求,求起,到,到了,重,重要,作,作用,。,。同,时,时，存在,着,着重,专,专业,外,外延,发,发展,，,，轻,专,专业,内,内涵,建,建设,的,的倾,向,向；,学,学校,尚,尚未,形,形成,主,主动,适,适应,社,社会,变,变革,需,需要,的,的自,我,我发,展,展、,自,自我,调,调整,的,的专,业,业管,理,理机,制,制。,经济,学,学、,工,工商,管,管理,类,类专,业,业点,数,数目,情,情况,年份,1998,1999,2000,2001,2002,2003,2004,2007,2008,专业点数,1276,1322,1469,1689,2090,2486,2866,5071,5377,经济,学,学类,专,专业,分,分布,情,情况,：,：,17,种专,业,业（,目,目录,外,外,13,个），专业,点,点,1733,个,专业代码,专业名称,专业点数,20101,经济学,350,20102,国际经济与贸易,710,20103,财政学,99,20104,金融学,341,020105W,国民经济管理,8,020106W,贸易经济,21,020107W,保险,88,020109W,金融工程,39,020110W,税务,34,020111W,信用管理,10,020112W,网络经济学,2,020113W,体育经济学,5,020114W,投资学,19,020115W,环境资源与发展经济学,2,020116S,海洋经济学,1,020117S,国际文化贸易,3,020120S,经济与金融,1,小,计,1733,工商管理类,专,专业分布情,况,况：,17,种专业（目,录,录外,11,个），专业,点,点,3644,个,专业代码,专业名称,专业点数,110201,工商管理,553,110202,市场营销,679,110203,会计学,524,110204,财务管理,419,110205,人力资源管理,351,110206,旅游管理,435,110207W,商品学,4,110208W,审计学,41,110209W,电子商务,327,110210W,物流管理,256,110211W,国际商务,26,110212S,物业管理,9,110213S,特许经营管理,3,110214S,连锁经营管理,1,110215S,资产评估,10,110217S,商务策划管理,3,110218S,酒店管理,3,合计,3644,2005,年、,2006,年、,2007,财经院校新,增,增专业分学,科,科统计,3,、传统的专,业,业教育思想,、,、模式还在,影,影响着我们,的,的人才培养,及,及教学过程,，,，大众化背,景,景下的“通,识,识教育,+,宽口径的专,业,业教育”的,理,理念还没有,被,被广泛接受,；,；与社会需,要,要不适应、,与,与经济管理,实,实践脱节的,课,课程体系、,教,教学内容、,教,教学模式还,没,没有根本转,变,变。,4,、教学（学,生,生学业）管,理,理缺乏灵活,性,性和选择性,，,，限制了学,生,生的学习自,由,由和多样性,人,人才的发展,，,，难以支撑,创,创新人才的,培,培养。,二、新一轮,教,教育教学的,指导思想和,整,整体设计,培养一大批,站,站在时代前,列,列、具有强,烈,烈民族精神,和,和高度社会,责,责任感，基,础,础理论功底,宽,宽厚，专业,知,知识丰富，,能,能够理论联,系,系实际，具,有,有强烈的创,新,新意识和应,用,用实践能力,，,，适应,世,世纪经济社,会,会发展需要,的,的经济学、,管,管理学理论,创,创新人才和,应,应用人才，,是,是时代赋予,中,中国高等财,经,经教育的神,圣,圣使命。,1,、合理定位,，,，科学发展,，,，办出特色,建造特色是,世,世界高校通,行,行的发展战,略,略，建设一,批,批具有行业,背,背景的有特,色,色的财经院,校,校将成为推,动,动中国高等,教,教育发展的,一,一支重要力,量,量。,现有高等财,经,经院校中不,少,少学校过去,由,由行业部门,举,举办、服务,行,行业发展、,具,具有行业特,色,色，这些学,校,校随着学校,隶,隶属关系的,变,变化在自身,的,的发展过程,中,中面临着诸,多,多挑战，需,要,要我们重新,明,明确自身在,中,中国高等教,育,育中的地位,、,、作用和使,命,命，即,合理定位，,科,科学发展，,办,办出特色。,2009,年全国高等,财,财经院校统,计,计,全国高等财经高校（不含独立院校和高职高专）,46,所,其中：“,211,工程”建设的学校,5,所 （,10.9%,）,有博士、硕士授予权的学校,14,所 （,30.4%,）,有硕士授予权的学校,36,所 （,78.3%,）,以大学命名的学校,20,所 （,43.5%,）,一般财经院校,26,所 （,56.5%,）,高等财经教,育,育：分层次,确,确定人才培,养,养目标,（,1,）不同类型,学,学校应承担,经,经济社会发,展,展对不同类,型,型经济管理,人,人才培养的,需,需要：,研究型大学,的,的本科教育,，,，应主要培,养,养经济学、,管,管理学的学,术,术研究型和,理,理论创新的,基,基础人才；,专,专业型大学,（,（包括部分,211,学校）和一,般,般地方院校,应,应主要培养,应,应用创新人,才,才和复合型,人,人才。,现有财经院,校,校基本上属,于,于专业型大,学,学或多科性,专,专业型大学,，,，应主要培,养,养应用型人,才,才；国家“,211”,重点建设财,经,经大学应充,分,分发挥其在,经,经济管理及,相,相关学科上,的,的优势，着力建设特,色,色鲜明的高,水,水平财经大,学,学，培养一,大,大批高素质,拔,拔尖创新人,才,才，以发挥,在,在高等财经,教,教育中的引,领,领和示范作,用,用。,（,2,）形成本、,硕,硕、博完整,培,培养体系的,学,学校，在经,济,济管理类人,才,才培养目标,上,上也应合理,分,分层：,本科层次着重培养一大批应用,型,型人才和一,部,部分理论创,新,新的基础人,才,才，要掌握基,本,本经济管理,理,理论和基本,分,分析方法，,突,突出创新精,神,神、学习能,力,力和实践能,力,力培养；硕士层次着重培养应用型高级,经,经济管理人,才,才，要熟练掌,握,握基础理论,，,，能熟练运,用,用专业知识,与,与技能解决,现,现实问题，,有,有一定的研,究,究能力；博士生层次主要培养学术研究高,级,级人才，要具有厚,实,实的基础理,论,论，具有较,强,强的创新思,维,维，要致力,于,于出原创性,成,成果和和解,决,决国家与经,济,济社会发展,中,中的重大理,论,论和实践问,题,题。,经济、金融,领,领域：金融服务外,包,包、国际服,务,务贸易、金,融,融理财、保,险,险精算和风,险,险管理，。,。,。工商企业管理：金融服务管,理,理、金融智,能,能与信息管,理,理、国际化,管,管理会计、,国,国际化注册,会,会计师，。,。,。法,律,律,领,领,域,域：商,贸,贸,、,、,金,金,融,融,、,、,税,税,务,务,法,法,律,律,人,人,才,才,，,，,涉,涉,外,外,法,法,律,律,人,人,才,才,。,。,。,。,。,。,（,3,）,适,适,应,应,社,社,会,会,需,需,要,要,，,，,加,加,强,强,经,经,济,济,、,、,管,管,理,理,重,重,点,点,领,领,域,域,和,和,紧,紧,缺,缺,人,人,才,才,培,培,养,养,2,、,进,进,一,一,步,步,调,调,整,整,学,学,科,科,专,专,业,业,，,，,优,优,化,化,人,人,才,才,培,培,养,养,结,结,构,构,充,分,分,利,利,用,用,学,学,科,科,基,基,础,础,和,和,学,学,科,科,优,优,势,势,，,，,适,适,应,应,经,经,济,济,社,社,会,会,发,发,展,展,需,需,要,要,在,在,经,经,济,济,学,学,和,和,管,管,理,理,学,学,大,大,类,类,下,下,自,自,主,主,设,设,置,置,专,专,业,业,和,和,灵,灵,活,活,设,设,定,定,专,专,业,业,方,方,向,向,或设置,“,“经济,与,与金融,”,”、“,经,经济与,管,管理”,这,这样的,跨,跨专业,或,或跨学,科,科的宽,口,口径专,业,业。,主动适,应,应经济,社,社会发,展,展、产,业,业创新,的,的需要,，,，形成,学,学科专,业,业调整,和,和发展,的,的新机,制,制。（,强,强调专,业,业发展,能,能力、,动,动态性,、,、社会,需,需要和,就,就业导,向,向）,核心：,就,就业质,量,量！,就业流,向,向,就业率,收入,专业相,关,关度,工作能,力,力,就业状,况,况,SWUFE&