小学六年级下学期语文第15课凡卡PPT课件

契诃夫和他的作品简介 契诃夫（18601904）,俄国19世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。 凡卡写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。 教学目标：1、能读通课文，了解课文主要内容。2、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。3、有感情地朗读课文。 学 习 文 中 写 信 的 内 容（文3、8、10、11、12、15节）讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？ 1、 问 候 爷 爷 ， 表 明 自 己 的 思 念 及 自己 的 孤 儿 身 份 。2、 痛 苦 的 学 徒 生 活 。3、 介 绍 莫 斯 科 见 闻 。4、 哀 求 爷 爷 、 问 候 熟 人 。写信内容 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒 。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 1 “亲 爱 的 爷 爷 ， 发 发 慈 悲 吧 ， 带 我离 开 这 儿 回 家 ， 回 到 我 们 村 子 里 去 吧 ！我 再 也 受 不 住 了 ！ 我 给 您 跪 下 了 ，我 会 永 远 为 您 祷 告 上 帝 。 带 我 离 开 这 儿吧 ， 要 不 ， 我 就 要 死 了 ！ ”2 “我 会 为 您 祷 告 上 帝 。 亲 爱 的 爷爷 ， 我 再 也 受 不 住 了 ， 只 有 死 路 一 条了 ！ 等 我 长 大 了 ， 我 会 照 顾 您 ， 谁 也不 敢 来 欺 负 您 。 ” 3 “我 求 您 看 在 基 督 的 面 上 ，带 我 离 开 这 儿 。 可 怜 可 怜 我 这个 不 幸 的 孤 儿 吧 。 ” 4“亲 爱 的 爷 爷 ， 来 吧 ！ ” 学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节） 思 考 讨 论 ： 凡 卡 在写 信 的 同 时 还 插 进 去 叙述 了 哪 些 内 容 ？ 作 者 这么 写 的 目 的 是 什 么 ？ 爷 爷 守 夜 乡 村 雪 夜 以欢乐反衬凡卡的凄苦和 爷 爷 砍 圣 诞 树 学 习 文 章 最 后 一 部 分1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？ 总结本文的写作手法：第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 走进文本 1、凡卡睡醒后会发生什么事呢？请续写下面的话。 凡卡睡熟了，他梦见了乡下的爷爷，正在念他的信突然，他被惊醒了 2、学了这篇课文，你一定有许多话想对凡卡说吧，先说一说，再写下来吧。想一想，写一写