第五章--文字教学课件

o独立的文字体系必须具备以下三个条独立的文字体系必须具备以下三个条件：件：o把整幅的画简化或拆散成的单个把整幅的画简化或拆散成的单个图形，跟语言里的一个语素或词相当；图形，跟语言里的一个语素或词相当；o这种图形可以重复使用而所表达这种图形可以重复使用而所表达的意义不变；的意义不变；o把这些图形作线性的排列，顺序把这些图形作线性的排列，顺序不同，意思也不同。不同，意思也不同。7/16/20241语言学概论5.1 文字是语言的视觉形式文字是语言的视觉形式oo5.1.1文字学属于语言学文字学属于语言学oo语言文字学：语言学、文字学语言文字学：语言学、文字学（研究文字的科学）（研究文字的科学）（研究文字的科学）（研究文字的科学）oo文字学的分类：文字学的分类：n n研究对象的种类范围：研究对象的种类范围：研究对象的种类范围：研究对象的种类范围：普通普通普通普通文字学、文字学、文字学、文字学、具体具体具体具体文字学文字学文字学文字学n n研究对象的时间范围：研究对象的时间范围：研究对象的时间范围：研究对象的时间范围：共时共时共时共时文字学、文字学、文字学、文字学、历时历时历时历时文字学文字学文字学文字学n n艺术艺术艺术艺术文字学、文字学、文字学、文字学、技术技术技术技术文字学文字学文字学文字学 oo语音语音语言的听觉形式语言的听觉形式（口语的形式系统）（口语的形式系统）（口语的形式系统）（口语的形式系统）oo文字文字语言的视觉形式语言的视觉形式（书面语的形式系统）（书面语的形式系统）（书面语的形式系统）（书面语的形式系统）7/16/20242语言学概论5.1 文字是语言的视觉形式文字是语言的视觉形式oo没有文字，语言也能发展没有文字，语言也能发展n n语言语言比文字产生比文字产生早早n n许多语言至今许多语言至今没有文字没有文字n n文字种类文字种类比语言种类比语言种类少得多少得多n n许多语言是许多语言是借用借用外族创制的外族创制的文字文字n n文字因文字因记录口语记录口语而产生，在记录而产生，在记录口语的过程中发展口语的过程中发展7/16/20243语言学概论5.1 文字是语言的视觉形式文字是语言的视觉形式oo有了文字，语言才分化出口语和书面语有了文字，语言才分化出口语和书面语n n口语口语是是第一性第一性的的n n书面语源于口语书面语源于口语，却，却因文字的记载因文字的记载而而具有具有权威性、规范性和保守性权威性、规范性和保守性n n文字常常文字常常不能忠实地记录口语不能忠实地记录口语（特别（特别是方言口语）是方言口语）n n文字跟语言文字跟语言拉开距离拉开距离7/16/20244语言学概论5.1 文字是语言的视觉形式文字是语言的视觉形式oo文字的贡献文字的贡献n n克服时空限制克服时空限制n n完善和扩大了语言的完善和扩大了语言的交际功能交际功能n n是人们是人们积累积累知识、知识、传播传播科学的科学的媒介媒介n n历史与现代历史与现代科学科学不能广泛存在口语不能广泛存在口语之中之中n n书面语对社会发展至关重要，书面语对社会发展至关重要，文字功不文字功不可没可没7/16/20245语言学概论汉字的特点汉字的特点汉字和拼音文字的区别汉字和拼音文字的区别oo汉字一般汉字一般不能通过字形判断具体的不能通过字形判断具体的读音读音，有些，有些汉字可以通过声旁确定音类或者大致的读音。汉字可以通过声旁确定音类或者大致的读音。oo汉字往往汉字往往可以通过字形断定可以通过字形断定义类义类。oo汉字的字形汉字的字形不限于和一种读音挂钩不限于和一种读音挂钩oo古今汉字读音有异，不同地域读音也有差别，古今汉字读音有异，不同地域读音也有差别，但是但是字形不变字形不变，不会影响意义的理解，不会影响意义的理解7/16/20246语言学概论汉字和汉语的关系汉字和汉语的关系o汉字与汉语的特点是相适应的汉字与汉语的特点是相适应的o汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，一个音节表示，汉字也是记录音节的汉字也是记录音节的，一个，一个字独立地表示一个音节，记录一个语素，字独立地表示一个音节，记录一个语素，与与汉语语素的特点相适应汉语语素的特点相适应。o汉字始终是一种文字，是符合文字和语言的汉字始终是一种文字，是符合文字和语言的关系这一规律的。关系这一规律的。汉字表达意义的组合和汉汉字表达意义的组合和汉语的结构规律是一一对应的语的结构规律是一一对应的，是以，是以汉语语法汉语语法规则为存在前提规则为存在前提的。的。7/16/20247语言学概论5.2 文字的类型文字的类型oo根据文字形体特征是否接近图画：根据文字形体特征是否接近图画：图画图画文字、线条文字文字、线条文字 oo根据发生方式：根据发生方式：自源文字、借源文字自源文字、借源文字oo根据字符联系的语言单位根据字符联系的语言单位（本质类型）（本质类型）：n n词文字、语素文字词文字、语素文字n n音节文字、音素文字音节文字、音素文字 表音文字：音节和表音文字：音节和表音文字：音节和表音文字：音节和音素只有声音音素只有声音音素只有声音音素只有声音表意文字：词和语素表意文字：词和语素表意文字：词和语素表意文字：词和语素都是有意义的都是有意义的都是有意义的都是有意义的7/16/20248语言学概论5.2 文字的类型文字的类型oo象形文字：象形文字：如如 甲骨文、古埃及文字，从图画甲骨文、古埃及文字，从图画脱胎而来脱胎而来7/16/20249语言学概论7/16/202410语言学概论7/16/202411语言学概论5.2 文字的类型文字的类型oo表意文字：表意文字：通过图形和符号的组合通过图形和符号的组合表示词或语素表示词或语素的意义的意义，如汉字，汉字又称语素文字。这种文字，如汉字，汉字又称语素文字。这种文字的的字符集往往很大字符集往往很大，字符间的，字符间的平均差异也很大平均差异也很大。oo表音文字：表音文字：只标记语音的文字，这种文字只标记语音的文字，这种文字字符集字符集很小很小，字符之间的，字符之间的平均差异也较小平均差异也较小。oo音标有别于文字：音标有别于文字：非法定的；不是广泛应用的；非法定的；不是广泛应用的；不考虑词与词的区别，如英语不考虑词与词的区别，如英语sea与与see有别，有别，音标均记为音标均记为 si:7/16/202412语言学概论表音文字的类型表音文字的类型oo音素文字：音素文字：标记标记语言中的语言中的音素音素，如，如英文字英文字母母。个别情况用一个音用几个字母表示，。个别情况用一个音用几个字母表示，一个字母表示几个音素（如一个字母表示几个音素（如X）。）。oo音节文字：音节文字：标记标记语言中的语言中的音节音节，如，如日文中日文中的假名的假名。日语的。日语的103个基本音节，用个基本音节，用50个假名（表示音节的符号）外加双点、圈个假名（表示音节的符号）外加双点、圈来表示，这种文字往往音节较少。来表示，这种文字往往音节较少。7/16/202413语言学概论音素文字的几种字母体系音素文字的几种字母体系oo字母体系是指字母体系是指字母表字母表，忽略了具体忽略了具体语言所用语言所用字母表之间的较小字母表之间的较小差异差异。如英文、法文都用。如英文、法文都用拉丁字母，但法文还加了一些特殊记号。拉丁字母，但法文还加了一些特殊记号。oo几种主要的字母体系：几种主要的字母体系：oo拉丁字母：拉丁字母：是现代世界记录语言最多，是现代世界记录语言最多，使用范围最广的字母体系使用范围最广的字母体系，是希腊字母，是希腊字母在公元前在公元前7 7世纪借用到罗马帝国（拉丁世纪借用到罗马帝国（拉丁省）后发展起来的有省）后发展起来的有2626个字母个字母。7/16/202414语言学概论几种主要的字母体系：几种主要的字母体系：oo斯拉夫字母：斯拉夫字母：也是从希腊字母发展过来的也是从希腊字母发展过来的（公元（公元9世纪），通行于世纪），通行于白俄罗斯白俄罗斯、乌克兰、乌克兰、塞尔维亚、蒙古等国，有塞尔维亚、蒙古等国，有33个字母个字母，其中，其中11个跟拉丁字母相同。个跟拉丁字母相同。oo希腊字母：希腊字母：公元前公元前10世纪希腊人借用世纪希腊人借用腓尼腓尼基字母基字母而发展起来的，有而发展起来的，有17个辅音字母，个辅音字母，7个元音字母个元音字母，在数学、物理等领域中作为，在数学、物理等领域中作为符号使用。符号使用。希腊字母表希腊字母表希腊字母表希腊字母表.doc.doc7/16/202415语言学概论半音素化音节文字半音素化音节文字oo主要记录辅音主要记录辅音，所记录的语言中辅音多，元音，所记录的语言中辅音多，元音可省略或通过语境推测，如可省略或通过语境推测，如阿拉伯文字阿拉伯文字。oo有有28基本字符基本字符oo3个附加记号个附加记号用以表示长元音用以表示长元音/a:/u:/i:/oo其他附加记号表示元音其他附加记号表示元音oo书写书写自右向左自右向左，视觉区分度低，视觉区分度低oo阿拉伯数字实为印度人创造阿拉伯数字实为印度人创造，通过阿拉伯文字，通过阿拉伯文字而广泛传播而广泛传播7/16/202416语言学概论全音素化音节文字全音素化音节文字oo字符表示音节字符表示音节，但字符内部用，但字符内部用某些记号某些记号来表示音素来表示音素（这些记号是不能独立使用（这些记号是不能独立使用的）。如的）。如朝鲜的谚文朝鲜的谚文oo朝鲜语约朝鲜语约2500个音节字符个音节字符oo音节字符内部用来表示音素的部件音节字符内部用来表示音素的部件n n19个辅音部件个辅音部件n n21个元音部件个元音部件7/16/202417语言学概论5.3 笔画笔画oo笔画：笔画：最小的文字形体单位。最小的文字形体单位。oo形素：形素：自然存在的自然存在的具体笔画具体笔画。oo形位：形位：具有区别记录功能的自然笔画形成的具有区别记录功能的自然笔画形成的集合，如集合，如“土土”和和“士士”。oo形征：形征：笔画形体的区别特征，能造成记录的笔画形体的区别特征，能造成记录的语言单位在意义上的不同。如方向、长短、语言单位在意义上的不同。如方向、长短、弯直等。弯直等。（试着在（试着在“日日”字上加形征不同的一笔）字上加形征不同的一笔）7/16/202418语言学概论5.3 笔画笔画笔画笔画点点线条线条圆点圆点尖点尖点方点方点直线直线环线环线弧线弧线折线折线曲线曲线圈点圈点i i、j j黑体字的点黑体字的点小、养小、养、刁、刁D D、人、人M M、o o、类型类型7/16/202419语言学概论5.4 字字oo字：字：字：字：1.1.什么是字？什么是字？什么是字？什么是字？2.“2.“字母字母字母字母”是什么字？是什么字？是什么字？是什么字？3.3.字的自由性。字的自由性。字的自由性。字的自由性。5.5.字与音节、词的关系。字与音节、词的关系。字与音节、词的关系。字与音节、词的关系。5.5.字的线条性与平面性字的线条性与平面性字的线条性与平面性字的线条性与平面性oo部件：部件：部件：部件：是从是从是从是从笔画到字笔画到字笔画到字笔画到字的结构过程中的的结构过程中的的结构过程中的的结构过程中的中间单位中间单位中间单位中间单位。n n是一种是一种是一种是一种笔画块，笔画块，笔画块，笔画块，可可可可重复出现，重复出现，重复出现，重复出现，能和别的部件能和别的部件能和别的部件能和别的部件组合成字组合成字组合成字组合成字n n偏旁（声旁、形旁、配旁偏旁（声旁、形旁、配旁偏旁（声旁、形旁、配旁偏旁（声旁、形旁、配旁/记号）、字根记号）、字根记号）、字根记号）、字根7/16/202420语言学概论字素和字位字素和字位oo字素：字素：自然存在的具体的字符自然存在的具体的字符n n字体：字体：通过改变内部笔画结构特点形成通过改变内部笔画结构特点形成（黑体、（黑体、幼圆、幼圆、行楷行楷）n n字号：字号：通过改变结构比例的大小形成通过改变结构比例的大小形成（5 5号号号号、小、小3号）号）oo字位：字位：功能相同的不同字素概括起来功能相同的不同字素概括起来形成的集合形成的集合7/16/202421语言学概论5.5 文字系统文字系统oo文字系统：是由一些文字要素相互联系和相互文字系统：是由一些文字要素相互联系和相互制约构成的整体。制约构成的整体。n n笔画系统：笔画系统：形状、数量、顺序形状、数量、顺序n n部件系统：部件系统：形旁、声旁、配旁形旁、声旁、配旁n n单字系统：单字系统：方位结构、历时字体、共时字体方位结构、历时字体、共时字体n n字组系统：字组系统：距离、排列顺序、移行规则、大小写距离、排列顺序、移行规则、大小写n n标点符号系统：标点符号系统：声音停顿符号、意义突出符号声音停顿符号、意义突出符号7/16/202422语言学概论5.6 文字的技术转换文字的技术转换5.6.1一般文字代码一般文字代码oo灯语、旗语灯语、旗语oo手指语、盲语手指语、盲语oo电报代码电报代码7/16/202423语言学概论5.6 文字的技术转换文字的技术转换5.6.2 电脑文字代码电脑文字代码oo汉字编码有两种汉字编码有两种n n内码（汉字在机器内部的二进制表示）内码（汉字在机器内部的二进制表示）内码（汉字在机器内部的二进制表示）内码（汉字在机器内部的二进制表示）n n外码（汉字输入的字母键）外码（汉字输入的字母键）外码（汉字输入的字母键）外码（汉字输入的字母键）研究重点研究重点研究重点研究重点oo形码：形码：依据依据字形字形来编码，如来编码，如“五笔字型五笔字型”n n字根式：字根式：字根式：字根式：字根是汉字的最小部件。字根是汉字的最小部件。字根是汉字的最小部件。字根是汉字的最小部件。n n笔画式：笔画式：笔画式：笔画式：有时包括笔数、笔顺信息。有时包括笔数、笔顺信息。有时包括笔数、笔顺信息。有时包括笔数、笔顺信息。n n共同难题：如何共同难题：如何共同难题：如何共同难题：如何拆分字根拆分字根拆分字根拆分字根和和和和分散重码分散重码分散重码分散重码，很贴近于，很贴近于，很贴近于，很贴近于中小学识字教学。中小学识字教学。中小学识字教学。中小学识字教学。7/16/202424语言学概论5.6 文字的技术转换文字的技术转换oo音码：音码：n n全拼：全拼：全拼：全拼：有的还带声调（拼音的汉字转换，不是有的还带声调（拼音的汉字转换，不是有的还带声调（拼音的汉字转换，不是有的还带声调（拼音的汉字转换，不是真正编码）真正编码）真正编码）真正编码）n n双拼：双拼：双拼：双拼：只输入声、韵两键。只输入声、韵两键。只输入声、韵两键。只输入声、韵两键。oo好处：好处：好处：好处：汉语拼音是国民背景知识，学习代价极低。汉语拼音是国民背景知识，学习代价极低。汉语拼音是国民背景知识，学习代价极低。汉语拼音是国民背景知识，学习代价极低。oo缺陷：缺陷：缺陷：缺陷：重码率高，速度较慢，但一般人是重码率高，速度较慢，但一般人是重码率高，速度较慢，但一般人是重码率高，速度较慢，但一般人是“想打想打想打想打”，并不追求高速度，重码问题可用智能技术缓解。并不追求高速度，重码问题可用智能技术缓解。并不追求高速度，重码问题可用智能技术缓解。并不追求高速度，重码问题可用智能技术缓解。oo全拼优于双拼：全拼优于双拼：全拼优于双拼：全拼优于双拼：双拼击键次数少，但学习代价较高，双拼击键次数少，但学习代价较高，双拼击键次数少，但学习代价较高，双拼击键次数少，但学习代价较高，也不利于也不利于也不利于也不利于“想打想打想打想打”。oo音形码：音形码：形码和音码形码和音码两种编码方法的结合。两种编码方法的结合。7/16/202425语言学概论5.6.3 口语的速记符号口语的速记符号oo简易性：简易性：、S S、=、oo省略性：省略性：社社义义、正、正、心想、心想oo主观性：主观性：吃吃d、UFO、青、青7/16/202426语言学概论5.7 文字的改革o文字的改革有三种不同的情况：文字的改革有三种不同的情况：o1 整个文字类型和字符类型不变，整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。字符进行调整。o英法英法19世纪进行的正字法改革、世纪进行的正字法改革、1955年我国推行的汉字简化方年我国推行的汉字简化方案等都属于此类情况。案等都属于此类情况。7/16/202427语言学概论7/16/2024285.7 文字的改革文字的改革o文字的改革有三种不同的情况：文字的改革有三种不同的情况：o2 整个文字类型不变，但是字符类型变了。最著名整个文字类型不变，但是字符类型变了。最著名的例子就是的例子就是1928年土耳其进行的文字改革。年土耳其进行的文字改革。o3 整个文字类型和字符类型都变了。这类文字改革整个文字类型和字符类型都变了。这类文字改革难度较大，但也有成功的范例。比如：越南文由原难度较大，但也有成功的范例。比如：越南文由原来的意音文字来的意音文字“字喃字喃”改为表音文字。改为表音文字。o 7/16/202428语言学概论7/16/2024295.8口语和书面语口语和书面语o5.8.1口语：文字出现以前，语言凭口、耳进行交口语：文字出现以前，语言凭口、耳进行交际的口头形式。际的口头形式。o书面语：用文字记载下来供书面语：用文字记载下来供“看看”的语言，它在口语的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看看”的的语言符号系统。语言符号系统。o5.8.2口语和书面语的关系口语和书面语的关系o5.8.2.1口语是第一性的，是书面语产生的基础；口语是第一性的，是书面语产生的基础；书面语是第二性的，是口语的加工形式，规范着口书面语是第二性的，是口语的加工形式，规范着口语的发展。语的发展。o5.8.2.2口语是书面语进一步发展的动力。口语的口语是书面语进一步发展的动力。口语的变化总要先于书面语的变化，不断提供鲜活的材料，变化总要先于书面语的变化，不断提供鲜活的材料，促进书面语向前发展。促进书面语向前发展。7/16/202429语言学概论7/16/2024305.8口语和书面语口语和书面语o5.8.3书面语的保守性及其改革书面语的保守性及其改革 o5.8.3.1书面语相对口语而言比较保守，在一定历史书面语相对口语而言比较保守，在一定历史条件下产生言文脱节的局面。条件下产生言文脱节的局面。o实词方面：掌故实词方面：掌故 滥觞就范凯旋瞿烁急遽滥觞就范凯旋瞿烁急遽o虚词方面：之其之所以虚词方面：之其之所以 甚兹谨此聊以甚兹谨此聊以o成句方面：特此报告成句方面：特此报告 岂有此理岂有此理 狼子野心，何其毒也！狼子野心，何其毒也！o文言文：先秦与口语基本一致。两汉出现距离，此后文言文：先秦与口语基本一致。两汉出现距离，此后2000年仍仿写文言。年仍仿写文言。o5.8.3.2书面语完全脱离口语，是违背语言发展规律书面语完全脱离口语，是违背语言发展规律的反常现象，于是改革书面语。的反常现象，于是改革书面语。“五四五四”新文化运动提新文化运动提倡倡“用白话文代替文言文。用白话文代替文言文。”7/16/202430语言学概论谢谢！