爸爸的花儿落了 (7)课件

爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了台湾：林海音鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌肿胀肿胀叮嘱叮嘱恐惧恐惧花花圃圃d dn nxixi xixiznznl lzhngzhng zhzhngngdngdng zhzhkngkng j jp挪挪窝儿窝儿nu 耻耻笑笑ch检检 查查 预预 习习整整 体体 感感 知：知：题解：题解：为什么说爸爸的花落了？你怎样为什么说爸爸的花落了？你怎样理解？理解？内容与主题：内容与主题：自由朗读课文，并思考问题：自由朗读课文，并思考问题：“花花”在全文结构中起怎样的作用在全文结构中起怎样的作用？自学指导自学指导 贯穿全文的线索贯穿全文的线索“花花”以外，还有以外，还有什么呢？什么呢？文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？去的事，回忆的事情是怎样引出的？林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英，小名英子，林含英，小名英子，原籍台湾原籍台湾,父母曾东渡日本父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，经商。生于日本大阪，3岁岁随父母返台，随父母返台，5岁来北京，岁来北京，北京是她文学之路的起点。北京是她文学之路的起点。有有散文集散文集两地两地；短篇；短篇小说集小说集城南旧事城南旧事烛烛心心；长篇小说；长篇小说春风春风等。本文是等。本文是城南旧事城南旧事的最后一部分。的最后一部分。走近作者曾在47个国家放映获过多项国际大奖夏夏天天过过去去，秋秋天天过过去去，冬冬天天又又来来了了，骆骆驼驼队队又又来来了了，但但是是童童年年却却一一去去不不还还。冬冬阳阳底底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可可是是，是是多多么么想想念念童童年年住住在在北北京京场场面面的的那那些些景景色色和和人人物物啊啊！我我对对自自己己说说，把把它它们们写写下下来来吧吧，让让实实际际的的童童年年过过去去，心心灵灵的的童童年年永永存下来。存下来。就这样，我写了一本就这样，我写了一本城南旧事城南旧事。我我默默默默地地想想，慢慢慢慢地地写写。看看见见冬冬阳阳下下的的骆骆驼驼队队走走过过来来，听听见见缓缓慢慢悦悦耳耳的的铃铃声声，童童年年重临于我的心头。重临于我的心头。整整 体体 感感 知：知：人物：人物：文中两个主要人物是谁？文中两个主要人物是谁？题解：题解：为什么说爸爸的花落了？你怎样理解？为什么说爸爸的花落了？你怎样理解？内容与主题：内容与主题：爸爸爸爸 文章的题目文章的题目一语双关，一是指爸爸种的夹竹桃一语双关，一是指爸爸种的夹竹桃凋谢了，花落又象征着凋谢了，花落又象征着 爱花的爸爸爱花的爸爸 离开人世。离开人世。本文主要记叙了本文主要记叙了“我我”参加毕业典礼由眼前参加毕业典礼由眼前的事物而引发的对父亲的回忆，表达对父亲深深的事物而引发的对父亲的回忆，表达对父亲深深的思念；同时说明在爸爸的悉心教导下我已经成的思念；同时说明在爸爸的悉心教导下我已经成长，突出了父爱的伟大。长，突出了父爱的伟大。英子英子理清文章内容理清文章内容 ：文中哪些写的是眼前事，哪些是回文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的衣襟上的 夹竹桃夹竹桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自自己己长长大大爸爸爸爸去去世世毕业典礼前毕业典礼前毕业典礼开始毕业典礼开始毕业典礼进行毕业典礼进行毕业典礼后毕业典礼后（1）（32）（3537）（5468）（212）（1331）（3334）（3853）（插插 叙叙）插叙的好处插叙的好处可以补充人物和事件，可以补充人物和事件，使文章内容充实，结构使文章内容充实，结构曲折有致。曲折有致。按时间先后顺序划分文章结构按时间先后顺序划分文章结构第一部分：毕业典前第一部分：毕业典前（134）：）：由夹竹桃花由夹竹桃花想起（想起（）；由迟到由迟到想起（想起（）；由钟声响了）；由钟声响了想起（想起（）。）。第二部分：毕业典礼时（第二部分：毕业典礼时（3553）：）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别韩主任讲话、唱骊歌、哭别想起想起（）第三部分：（第三部分：（5468）毕业典礼后：爸爸的花儿落）毕业典礼后：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。了，我不再是小孩子。我我长长大大了了爸爸爸爸的的花花儿儿落落了了病床病床 叮嘱叮嘱赖床被打赖床被打爸爸爱花爸爸爱花闯练做事闯练做事文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与，与题目相映，文章也多处写到花，如题目相映，文章也多处写到花，如开开头头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，院，结尾结尾用用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前回应前文，点出爸爸已不在人间，文，点出爸爸已不在人间，中间中间还写还写了爸爸的爱花，可以看出了爸爸的爱花，可以看出“花花”是作是作为为 贯穿小说始末的。贯穿小说始末的。“花花”在全文中出现过几次？在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用？它结构中起怎样的作用？贯穿全文的线索除“花”以外，还有什么呢？梳理本文线索（有两条线)：线索一：线索二：既有利于情节的展开，又使两既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。个人物主次分明，相映生辉。（是（是副线副线，是为情节的发展有序而设置的，是为情节的发展有序而设置的，它对主线起烘托、映衬、推动的作用。）它对主线起烘托、映衬、推动的作用。）（是（是主线主线，因为爸爸是作品要刻画的主要，因为爸爸是作品要刻画的主要 人物形象，人物形象，在作品中起主导作用。）在作品中起主导作用。）写眼前写眼前 “我我”参加毕业典礼参加毕业典礼忆往事忆往事 爸爸爱花、花让作者回爸爸爱花、花让作者回忆起父亲，同时花也成了象征。忆起父亲，同时花也成了象征。自学指导自学指导 1 1、文中是如何暗示爸爸已经病得、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？很重，可能将不久于人世的？2 2、怎样理解文章结尾、怎样理解文章结尾“我我”默念默念的话的含义？的话的含义？文章没有正面提及爸爸病危、濒死，文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有写得很含蓄，但文中处处有伏笔伏笔。请找。请找出这些伏笔。出这些伏笔。1.“我我”去医院看望爸爸，爸爸说：去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己没有爸爸，你更要自己管自己”2.毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着”。3.典礼结束后，典礼结束后，“催着自己，我好像怕催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶，急急忙忙赶回家去。回家去。4.回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。了好几枝子，散散落落的，很不像样。课文中，课文中，“我我”从爸爸的一席话引出对从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了勾起了“我我”对哪些事情的回忆？对哪些事情的回忆？1.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。着头皮去做，就闯过去了。回忆起爸爸叫她到东交民巷正金回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。银行，汇款给在日本的陈叔叔。2.明天要早起，收拾好就到学校去，这明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟是你在小学的最后一天了，可不能迟到到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。明白爸爸对她的爱是很深的。3.没有爸爸，你更要自己管自己，并没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。表现出从来没有过的镇定和安静。是说作者在爸爸去世之时，终于是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。小孩子了。怎样理解文章结尾怎样理解文章结尾“我我”默念的默念的话的含义？话的含义？爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了（第二课时）2.鼓鼓励励孩孩子子要要坚坚强强，无无论论什什么么困困难难的的事事，只只要硬着头皮去做，就闯过去了。要硬着头皮去做，就闯过去了。3、很很重重感感情情，他他听听到到弟弟弟弟被被日日本本人人害害死死的的消息，便急得吐血了。消息，便急得吐血了。4、特特别别爱爱花花，每每天天下下班班回回来来，第第一一件件事事就就是浇花。是浇花。从全文看，爸爸是个怎样的人从全文看，爸爸是个怎样的人？1.爸爸表面上很爸爸表面上很严厉严厉，实际上却充满，实际上却充满爱心爱心。重点表达了爸爸对女儿的重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂深情和盼望女儿长大、懂事的情感。事的情感。文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？对对爸爸爸爸逼逼“我我”去去上上学学的的回回忆忆表表明明了了爸爸爸爸怎怎样样的的态态度度和和情情感感？对对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？“我我”是是不不是是真真正正感感觉觉到到自自己己长长大大了？从哪些地方看出来的？了？从哪些地方看出来的？“研讨与练习研讨与练习”对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎样去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对的态度和情感？对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希望要求很严格，希望“我我”从小就能养成好的习惯，但是从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能懒惰，意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为要处处严格要求自己，为“我我”以以后的成长上了很好的一课。后的成长上了很好的一课。“我我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？地方看出来的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，得知爸爸不行了，首先意识到首先意识到“这里就数我最大了，这里就数我最大了，我是小小的大人我是小小的大人”，然后就对老然后就对老高说话，而且是高说话，而且是“从来没有过这从来没有过这样的镇定，这样的安静样的镇定，这样的安静”，最后最后在心里默念在心里默念“我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。”简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历成长的历程程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛克服了懒惰的毛病，病，在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的勇气，在爸爸话语的激励激励下最终以成人下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。城南旧事城南旧事描写了一个小姑娘描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思课文中还有什么情节引起你的课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。阅读兴趣？谈谈体会。你有没有类似你有没有类似“我我”赖床的经赖床的经历，你的父亲如何处理的？说历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。给大家听听。体裁：体裁：自传体短篇小说自传体短篇小说主旨：主旨：本文记叙本文记叙“我我”的童年往事：父的童年往事：父亲对亲对“我我”的期望与教诲，以及父亲的的期望与教诲，以及父亲的去世令去世令“我我”成长起來，抒发成长起來，抒发“我我”对对父亲的无限怀念。父亲的无限怀念。父父 爱爱 如如 山，让我领山，让我领略了它的沉稳与厚重。略了它的沉稳与厚重。请你仿照此句请你仿照此句,用用比喻比喻的方式写出你对父爱的感的方式写出你对父爱的感觉。觉。父亲，是一本永远读不完的书；父亲，是一本永远读不完的书；父爱，是一副永远看不完的画；父爱，是一副永远看不完的画；父亲，用双肩挑起家庭的重担，父亲，用双肩挑起家庭的重担，背着我们从儿女的位置走到父母背着我们从儿女的位置走到父母的身份。然后，用一双苍老而慈的身份。然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我爱的眼，远远地、静静地看着我们稳健走在人生的道路上。们稳健走在人生的道路上。一语双关的文题一语双关的文题 双线并行的结构双线并行的结构 别致生动的穿插别致生动的穿插含蓄委婉的伏笔含蓄委婉的伏笔 质朴淡雅的语言质朴淡雅的语言 送别送别长亭外长亭外,古道边古道边,芳草碧连天芳草碧连天晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残,夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯,地之角地之角,知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒今宵别梦寒长亭外长亭外,古道边古道边,芳草碧连天芳草碧连天问君此去几时还问君此去几时还,来时莫徘徊来时莫徘徊天之涯天之涯,海之角海之角,知交半零落知交半零落人生难得是欢聚人生难得是欢聚,唯有别离多唯有别离多 课外推荐文课外推荐文冰心冰心 回忆父亲回忆父亲霍达霍达穆斯林的葬礼穆斯林的葬礼