细胞呼吸实验课件

细胞呼吸实验细细胞呼吸胞呼吸实验实验1实验标题:_1 1、实验的自变量:_:_有无O O2 22 2、实验因变量:酵母菌-单细胞真菌、异养兼性厌氧型考点7 7:细胞呼吸的相关实验探究酵母菌细胞呼吸方式酒精与二氧化碳酵母菌在有氧条件下的呼吸情况酵母菌在无氧条件下的呼吸情况装置甲是用来探究:。装置乙是用来探究:。甲 乙实验标题实验标题:_1、2酵母菌应加入到瓶中,还应加入 。A A瓶加入的试剂是_,_,其目的是 。C C、E E瓶加入的试剂是_,其作用是 。观察C C、E E两瓶中的溶液发生的变化是 。NaOHNaOH吸收进入B B瓶空气中的COCO2 2,保证C C瓶COCO2 2来自酵母菌有氧呼吸澄清石灰水检测COCO2 2的产生甲 乙B B、D D澄清的石灰水均变浑浊,C C中浑浊程度高且速度快溴麝香草酚蓝水溶液均变黄,C,C瓶变黄所需时间更短溴麝香草酚蓝水溶液还能够用 检测COCO2 2,观察到的变化是葡萄糖溶液 NaOH吸收进入吸收进入B瓶空气中的瓶空气中的CO2,保证保证C瓶瓶CO2来自酵来自酵4乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在,却能够设计为无氧呼吸方式探究,做法是:如此做的目的是?甲 乙让酵母菌先将瓶中的氧气消耗完,再连通E E瓶,就能够确保通入澄清石灰水的COCO2 2是酵母菌的无氧呼吸所产生的D D瓶应封口放置一段时间后,再连通E E瓶一段时间后,分别从 瓶中吸取2 2 mLmL滤液。加入试管中,编号1 1、2 2,再滴入 ,轻轻振荡混合后,试管 中出现 色。B B、D D灰绿0、5 mL溶有0、1g重铬酸钾的浓硫酸溶液2 2酒精的检测:乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在,却能够设计为无氧呼吸却能够设计为无氧呼吸5判断:该实验设置有氧与无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对比实验。若两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变成灰绿色,请分析A装置产生该结果的缘故是？通入的氧气量不足判断判断:该实验设置有氧与无氧两种条件的对比实验该实验设置有氧与无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对其中乙组作为对7对比实验:设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系,如此的实验叫做对比实验。这两个实验组的结果都是事先未知的。某种因素:有氧与无氧(相互对比,都是实验组。)对比实验:1 1、空白对比:2 2、自身对比:3 3、条件对比:4 4、相互对比:指不做任何实验处理的对象组 指实验与对比在同一对象上进行,即不另设对比组 指不另设对比组,而是几个实验组相互对比对比 对比实验对比实验:某种因素某种因素:有氧与无氧有氧与无氧(相互对比相互对比,都是实验组。都是实验组。)对比对比8对比实验:1 1、空白对比:2 2、自身对比:3 3、条件对比:4 4、相互对比:比较过氧化氢在不同条件下的分解1号试管:常温植物细胞的质壁分离与复原甲组:饲喂甲状腺激素乙组:饲喂甲状腺抑制剂丙组:不饲喂药剂(实验组)(条件对比组)(空白对比组)探究甲状腺激素对小鼠生长的影响探究酵母菌的呼吸方式有氧条件无氧条件对比实验对比实验:1、空白对比、空白对比:2、自身对比、自身对比:3、条件对比、条件对比:491 1、有氧装置:H H2 2O O2 2溶液与酶(马铃薯碎屑或新鲜肝脏研磨液)2 2、无氧装置:杀灭溶液中的其它微生物,除掉溶液中的氧气防止葡萄糖溶液的温度过高使酵母菌死亡如何控制有氧与无氧条件？甲乙丙丁隔绝空气1、有氧装置、有氧装置:H2O2溶液与酶溶液与酶(马铃薯碎屑或新鲜肝脏研磨液马铃薯碎屑或新鲜肝脏研磨液)10 为研究酵母菌在不同情况下细胞呼吸释放的热量,某同学设计了下面的实验。在装置甲与装置乙中分别加入等量的活性酵母菌与煮沸并冷却的葡萄糖溶液后,将两装置置于25的环境中进行如左下图所示的实验,则装置甲、乙中温度计的读数最估计是选项中的 A、装置甲:24 装置乙:23B、装置甲:27 装置乙:25C、装置甲:26 装置乙:28D、装置甲:28 装置乙:26 D 为研究酵母菌在不同情况下细胞呼吸释放的热量为研究酵母菌在不同情况下细胞呼吸释放的热量,某同学设某同学设11探究细胞的呼吸方式装置1 1中液滴装置2 2中液滴 结论 l l 只进行有氧呼吸 2 2 只进行无氧呼吸 3 3 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 右移左移不移动不移动右移左移甲等量清水乙装置甲中液滴的移动距离表示:乙中液滴的移动距离表示:有氧呼吸氧气的消耗量呼吸作用CO2的释放量与O2消耗量的差(无氧呼吸CO2的释放量)探究细胞的呼吸方式探究细胞的呼吸方式装置装置1中液滴装置中液滴装置2中液滴中液滴 14P47 示例三C、甲装置墨滴左移30mm,乙装置墨滴左移200mm,则萌发小麦种子的呼吸熵(CO2/O2)为0、85D、为了校正还应设置一个对比装置,对比装置的大试管与小烧杯应分别放入死亡的小麦种子、清水,其她条件不变。(消毒过的)校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的气体体积变化 P47 示例三示例三C、甲装置墨滴左移、甲装置墨滴左移30mm,乙装置墨滴左移乙装置墨滴左移215观测指标:有机物消耗量 O O2 2 消耗量 COCO2 2 生成量 温度变化种子;小白鼠;酵母菌;绿叶测定细胞的呼吸速率例1 1:测风干的活种子的呼吸速率(有机物消耗量)实验材料:观测指标观测指标:有机物消耗量有机物消耗量 O2 消耗量消耗量17死种子测萌发的活种子的呼吸速率测定细胞的呼吸速率 (O O2 2 消耗量)测小白鼠的呼吸速率校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的气体体积变化 死亡的小鼠死种子测萌发的活种子的呼吸速率测定细胞的呼吸速率死种子测萌发的活种子的呼吸速率测定细胞的呼吸速率(O218测定该绿色植物的呼吸速率,应对整个装置进行_ 处理,用_表示呼吸速率。为了防止 ,应将花盆用塑料袋套住。实验缺少一个对比组,请设置对比组并讲明对比组作用 遮光单位时间内液滴左移的距离土壤微生物呼吸作用对实验结果的干扰测定该绿色植物的呼吸速率死的绿色植物-测氧气的消耗量校正装置中因物理因素引起的气体体积变化测定该绿色植物的呼吸速率测定该绿色植物的呼吸速率,应对整个装置进行应对整个装置进行_ 19如图为呼吸作用实验装置图在A瓶中放一些湿棉花,上面放数粒已萌发的种子;在B瓶中放一些干棉花,上面放数粒干种子。瓶内各吊一小杯NaOH溶液,塞上带温度计的软木塞。1)48h后,观察两温度计,温度较高的是 瓶,讲明 。2)观察导管的液面,明显上升的是与 瓶相连的导管,这是因为3)若预先在两锥形瓶内各放一只小鼠,哪一瓶内的小鼠生活时间较长？。其缘故是 。(4)若预先在两锥形瓶内各放一小杯鲜奶(内混有少量乳酸菌),则先变酸的应该是 瓶中的,理由是 。缺少O2,发酵作用进行得更快,积累乳酸较多A萌发的种子进行较强的呼吸作用,释放出较多的热量A种子呼吸作用吸收O2,释放的CO2被NaOH吸收,瓶内气压降低B干种子的呼吸作用较弱,消耗O2较少A如图为呼吸作用实验装置图在如图为呼吸作用实验装置图在A瓶中放一些湿棉花瓶中放一些湿棉花,上面放数粒已萌上面放数粒已萌22如图A A装置用以测定大麦种子(主要成分是淀粉)萌发时的呼吸速率,装置中的种子事先用水浸泡过,并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子的生命力)。每隔一段时间通过Y Y管上的刻度尺量出气体体积的变化,气体体积的变化与时间的关系如图B B所示。请回答下列问题:(1)(1)装置中KOHKOH的作用是 。(2)(2)在6 6小时内气体容积变化的主要缘故是?吸收大麦种子细胞呼吸产生的COCO2 2种子进行有氧呼吸,消耗O O2 2,产生的COCO2 2被KOHKOH吸收,故装置中的气体体积减少如图如图A装置用以测定大麦种子装置用以测定大麦种子(主要成分是淀粉主要成分是淀粉)萌发时的呼吸速率萌发时的呼吸速率23(3 3)在种子始终保持活力的情况下,曲线在1010小时以后保持稳定,缘故是 。(4 4)用消毒剂对装置A A中的大麦种子进行清洗的目的是 。(5 5)有人认为该实验不足以证明气体量的变化就是由萌发种子引起的,缘故是该实验缺少 。请您对该实验进行改进。改进的具体方法是?此时种子进行无氧呼吸,产生的COCO2 2被KOHKOH吸收防止种子表面的微生物细胞呼吸产生或吸收气体影响实验结果对比实验 增加对比组,把装置中萌发的大麦种子改为等量的已死亡的种子,其她处理方法不变 改进后的实验假如由于温度的上升引起气体膨胀,或者外界大气压强降低,则估计造成Y管中的液面 。下降(3)在种子始终保持活力的情况下在种子始终保持活力的情况下,曲线在曲线在10小时以后保持稳定小时以后保持稳定24(6 6)假如用等量的蒸馏水替代KOHKOH溶液,其她条件不变,重复装置A A的实验,若发现Y Y管内液面高度没有变化,讲明 (7 7)假如将大麦种子换成等质量的油菜种子(主要成分是硬脂酸,C C、H H比例高于糖类),),其她条件不变,重复A A实验,在图B B中绘出其气体体积与时间之间关系的变化曲线。(8 8)假如采纳带叶的幼苗来替代萌发的种子做上述实验,要对试管进行的处理是 ,目的是 。大麦种子以葡萄糖为原料进行有氧呼吸,吸收的O O2 2与产生的COCO2 2体积相等遮光使该幼苗只进行细胞呼吸,不进行光合作用。(6)假如用等量的蒸馏水替代假如用等量的蒸馏水替代KOH溶液溶液,其她条件不变其她条件不变,重复装重复装25感谢您的聆听！感感谢谢您的聆听！您的聆听！26