护理心理学心理学基础新版培训ppt课件

护护理心理学心理学基理心理学心理学基础础新版新版护理心理学心理学基础新版1学习目标1、掌握心理现象的基本内容2、理解心理是脑的功能3、理解心理是客观现实在人脑中的反映4、掌握心理过程（认知、情绪与情感、意志）5、掌握人格的倾向性（需要、动机、兴趣）；人格心理特征（能力、气质、性格等）2护理心理学心理学基础新版学习目标1、掌握心理现象的基本内容2护理心理学心理学基础新版2第一第一节心理心理现象和象和实质心理学心理学是研究心理是研究心理现象及其象及其规律的学科律的学科,着重研究知、情、意三个彼此着重研究知、情、意三个彼此联系的心理系的心理过程。程。3护理心理学心理学基础新版 第一节 心理现象和实3心理现象心理现象心理现象心理现象心理过程心理过程心理过程心理过程认知认知认知认知情感情感情感情感意志意志意志意志 人格人格人格人格人格人格倾倾倾向性向性向性向性向性向性人格人格人格人格人格人格 人格心理特征人格心理特征人格心理特征人格心理特征人格心理特征人格心理特征 自我意识系统自我意识系统自我意识系统自我意识系统自我意识系统自我意识系统感知觉感知觉感知觉感知觉思维思维思维思维记忆记忆记忆记忆注意注意注意注意想象想象想象想象人格人格4护理心理学心理学基础新版心理现象心理过程认知情感意志 人格倾向性人格4三、心理实质（一）心理是（一）心理是脑的功能的功能1 1、心理是物、心理是物质发展到高展到高级阶段的属性。段的属性。2 2、心理的、心理的发生、生、发展与展与脑的的发育完善育完善紧密相密相连。3 3、人、人脑的一定部位受到的一定部位受到损伤会引起相会引起相应的心理的心理功能功能丧失。失。5护理心理学心理学基础新版三、心理实质（一）心理是脑的功能5护理心理学心理学基础新版5脑的的进化是心理化是心理发展的基展的基础脑的功能是心理活的功能是心理活动的生物学基的生物学基础1 1、大、大脑皮皮层的三的三级功能区：功能区：一一级功能区：功能区：负责特定感特定感觉功能功能二二级功能区：功能区：负责整体知整体知觉和信息的和信息的记忆三三级功能区：功能区：负责有目的的活有目的的活动6护理心理学心理学基础新版脑的进化是心理发展的基础6护理心理学心理学基础新版62 2、脑的三个主要功能系的三个主要功能系统：维持持觉醒水平醒水平信息加工信息加工意志行意志行为控制控制3 3、两个半球的功能不、两个半球的功能不对称称左半球：抽象左半球：抽象逻辑思思维右半球：形象理解思右半球：形象理解思维7护理心理学心理学基础新版2、脑的三个主要功能系统：7护理心理学心理学基础新版7（三）心理是（三）心理是对客客观现实的反映的反映1 1、心理反映的内容来自客、心理反映的内容来自客观现实2 2、心理是客、心理是客观现实的主的主观映象映象3 3、人的心理是、人的心理是积极能极能动的反映的反映4 4、社会生活、社会生活实践践对人的心理起制人的心理起制约作用作用8护理心理学心理学基础新版（三）心理是对客观现实的反映8护理心理学心理学基础新版8第二节心理过程心理心理过程程是指在客是指在客观事物的作用下，在事物的作用下，在一定的一定的时间内人内人脑反映客反映客观现实的的过程。程。认知知是人是人们获得知得知识或或应用知用知识的的过程；程；信息加工的信息加工的过程；外界信息程；外界信息输入大入大脑，经过头脑的加工的加工处理，理，转换成内在的心理活成内在的心理活动，进而而支配人的行支配人的行为的的过程。程。认知知是人的最基本的心理是人的最基本的心理过程。程。9护理心理学心理学基础新版第二节 心理过程 心理过程是指在客观事物9心理心理过程包括：程包括：感感觉：对个个别属性的属性的认识知知觉：对整体属性的整体属性的认识记忆：对经验的的积累和保存累和保存思思维：以已有的知：以已有的知识为中介，中介，间接反映客接反映客观事物事物想像：想像：对已有的知已有的知识进行加工形成新形象行加工形成新形象注意：心理活注意：心理活动对某某对象的指向或集中象的指向或集中10护理心理学心理学基础新版心理过程包括：10护理心理学心理学基础新版10感感觉和知和知觉是是认知的开始知的开始记忆是是经验的的积累与再累与再现思思维活活动用于解决用于解决问题想像用于想像用于创新新注意参与上述的各种心理活注意参与上述的各种心理活动过程中程中11护理心理学心理学基础新版感觉和知觉是认知的开始11护理心理学心理学基础新版11一、认知过程概念：人们获得知识或应用知识的过程，又称概念：人们获得知识或应用知识的过程，又称为信息加工的过程，是人的最基本的心理过程为信息加工的过程，是人的最基本的心理过程 外界信息外界信息头脑头脑心理活动心理活动行为行为加工处理加工处理 输入输入转换转换支配支配12护理心理学心理学基础新版一、认知过程概念：人们获得知识或应用知识的过程，又称为信息加12（一）感觉一、定一、定义*人人脑对当前直接作用于感当前直接作用于感觉器官的客器官的客观事物个事物个别属性的反映。属性的反映。13护理心理学心理学基础新版（一）感 觉一、定义*人脑对当前直接作用于感觉13（形状（形状、大小、大小、颜色、颜色、软硬软硬、气味、气味、声音）、声音）直直接接作作用用感觉器官感觉器官 引起感觉引起感觉（眼（眼、耳、耳、鼻、鼻、舌、舌、皮肤皮肤、身体）、身体）14护理心理学心理学基础新版（形状、大小、颜色、直接作用感觉器官 引起感觉（眼、14感觉的重要性提供了内外环境的信息提供了内外环境的信息保证了机体与环境的平衡保证了机体与环境的平衡感觉剥夺实验感觉剥夺实验是一切高级是一切高级、复杂心理现象的复杂心理现象的 基础基础返回15护理心理学心理学基础新版感觉的重要性提供了内外环境的信息返回15护理心理学心理学基础15返回返回16护理心理学心理学基础新版返回返回16护理心理学心理学基础新版162 2、感觉的种类感觉的种类外部感觉外部感觉内部感觉内部感觉17护理心理学心理学基础新版2、感觉的种类外部感觉17护理心理学心理学基础新版17（1）外部感觉外部感觉视觉 听觉 嗅觉 味觉 皮肤觉18护理心理学心理学基础新版（1）外部感觉视觉 听觉 嗅觉 味觉 皮肤觉18护18（2）内部感觉内部感觉运动觉：关节肌肉的感觉运动觉：关节肌肉的感觉平衡觉：身体姿势的感觉平衡觉：身体姿势的感觉机体觉：身体内部脏器的感觉机体觉：身体内部脏器的感觉19护理心理学心理学基础新版（2）内部感觉运动觉：关节肌肉的感觉19护理心理学心理学基193、感受性及其测定感受性及其测定感受性：感觉器官对一定强度刺激的感感受性：感觉器官对一定强度刺激的感觉能力觉能力感觉阔限感觉阔限*是衡量感受性的指标。是衡量感受性的指标。绝对感受性和绝对感觉阈绝对感受性和绝对感觉阈限限差别感觉性和差别阈差别感觉性和差别阈限限20护理心理学心理学基础新版3、感受性及其测定感受性：感觉器官对一定强度刺激的感觉能力220绝对感感觉阈值：刚刚引起感引起感觉的最小刺激量的最小刺激量绝对感受性：对最小刺激量的绝对感受性：对最小刺激量的 感觉能力感觉能力反比反比返回21护理心理学心理学基础新版绝对感觉阈值：刚刚引起感觉 21 差差别感感觉：两个不同刺激物，：两个不同刺激物，强度达到一定的差度达到一定的差异，引起差异，引起差别感感觉 差差 别别 阈阈 值：刚刚能引起差别感值：刚刚能引起差别感 觉的最小差异量觉的最小差异量差别感受性：对最小差异量的感差别感受性：对最小差异量的感 觉能力觉能力反比反比返回22护理心理学心理学基础新版 差别感觉：两个不同刺激物，22（1 1）适）适应4、感觉的特征、感觉的特征感觉器官因受连续刺激使感感觉器官因受连续刺激使感受性发生变化的现象受性发生变化的现象 视觉感觉适应：明适应视觉感觉适应：明适应 暗适应暗适应嗅觉感觉适应：入芝兰之室，久而不嗅觉感觉适应：入芝兰之室，久而不 闻其香闻其香23护理心理学心理学基础新版（1）适应4、感觉的特征感觉器官因受连续刺激使感视觉感觉适应23（2）感觉对比同一感受器接受不同刺激同一感受器接受不同刺激使感受性发生变化的现象使感受性发生变化的现象4、感觉的特征、感觉的特征24护理心理学心理学基础新版（2）感觉对比同一感受器接受不同刺激4、感觉的特征24护理心24（3）感觉补偿某感觉系统的功能丧失后，某感觉系统的功能丧失后，而由其他感觉系统的功能来而由其他感觉系统的功能来弥补。弥补。4、感觉的特征、感觉的特征25护理心理学心理学基础新版（3）感觉补偿某感觉系统的功能丧失后，4、感觉的特25（4）联觉一种感觉引起另一种感觉一种感觉引起另一种感觉的心理现象的心理现象 红红 橙橙 黄黄 暖觉暖觉蓝蓝 青青 紫紫 冷觉冷觉4、感觉的特征、感觉的特征26护理心理学心理学基础新版（4）联觉一种感觉引起另一种感觉 红 橙 黄 26（二）知觉一、定一、定义*知知觉是人是人脑对直接作用直接作用于感于感觉器官的客器官的客观事物整体属性的反映。事物整体属性的反映。27护理心理学心理学基础新版（二）知 觉一、定义*知觉是人脑对直接作用于感觉27二、感知觉的关系两者密不可分，都是通过事两者密不可分，都是通过事 物直接作用于感官产生的物直接作用于感官产生的感觉感觉 事物个别属性事物个别属性 知觉知觉 事物整体属性事物整体属性感觉是知觉的基础，知觉是感觉是知觉的基础，知觉是 反映客观事物的主要形式反映客观事物的主要形式28护理心理学心理学基础新版二、感知觉的关系两者密不可分，都是通过事 28感感觉、知、知觉之之间的关系的关系*知知觉与感与感觉有一定的有一定的联系系,它它们都是都是对事物属性的事物属性的认识,同同时事物的整体属性来自个事物的整体属性来自个别属性属性,因此因此,知知觉是建立在是建立在感感觉基基础之上的；之上的；再者再者,两者都来自同两者都来自同样的感的感觉器官。器官。但是但是,知知觉与感与感觉又有又有许多不同多不同,虽然整体属性来自个然整体属性来自个别属性属性,但整体属性并非个但整体属性并非个别属性的属性的简单相加相加,感感觉只能提只能提供事物零碎的、没有供事物零碎的、没有联系的个系的个别属性属性,这些个些个别属性要属性要联为一个整体一个整体,必必须还要根据要根据经验对它它进行行组织。也就是也就是说,感感觉再清晰再清晰,再丰富再丰富,离开了离开了对事物的相关事物的相关经验,还是不能使人是不能使人对事物有整体上的把握。事物有整体上的把握。29护理心理学心理学基础新版感觉、知觉之间的关系*知觉与感觉有一定的联系,它们都是对事物292、知觉的种类*根据知觉对象的性质分类a.空空间知知觉（形状、大小、深度与距离、空（形状、大小、深度与距离、空间定向定向）b.时间知知觉（对时间的分辨、确的分辨、确认、估量、估量、预测）c.运运动知知觉（动静、快慢）静、快慢）30护理心理学心理学基础新版2、知觉的种类*根据知觉对象的性质分类 30护理心理学心303、知觉的特征*整体性整体性选择性性理解性理解性恒常性恒常性31护理心理学心理学基础新版3、知觉的特征*整体性31护理心理学心理学基础新版31（1）知觉的整体性知知觉对象是由象是由许多部分多部分组成的，成的，人人们在感知它在感知它时不会把它感知不会把它感知为许多个多个别的孤立部分，而是把它的孤立部分，而是把它知知觉为一个一个统一的整体。一的整体。32护理心理学心理学基础新版（1）知觉的整体性 知觉对象是由许多部分组成的，人们在感3233护理心理学心理学基础新版33护理心理学心理学基础新版3334护理心理学心理学基础新版34护理心理学心理学基础新版34（2）知觉的选择性人在知觉客观世界时，总是有选择性地人在知觉客观世界时，总是有选择性地把少数事物作为知觉的对象，而把其他把少数事物作为知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，把知觉对象从背事物当成知觉的背景，把知觉对象从背景中区分出来，从而对它们做出清晰的景中区分出来，从而对它们做出清晰的反映。反映。35护理心理学心理学基础新版（2）知觉的选择性人在知觉客观世界时，总是有选择性地35护理3536护理心理学心理学基础新版36护理心理学心理学基础新版36是一张脸还是奏乐人就看你怎么看了37护理心理学心理学基础新版是一张脸还是奏乐人就看你怎么看了37护理心理学心理学基础新版3738护理心理学心理学基础新版38护理心理学心理学基础新版3839护理心理学心理学基础新版39护理心理学心理学基础新版39你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？40护理心理学心理学基础新版你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？40护理心理学心理学基础新版4041护理心理学心理学基础新版41护理心理学心理学基础新版4142护理心理学心理学基础新版42护理心理学心理学基础新版42你看到的是一个老人的脸？或是一对情侶在接吻呢？43护理心理学心理学基础新版你看到的是一个老人的脸？或是一对情侶在接吻呢？43护理心理学43一共有九个头像SelectivityHow many head do you see?.44护理心理学心理学基础新版一共有九个头像 SelectivityHow many he44看到了一个人和他的影子？这个人是谁呢？乔治华盛顿45护理心理学心理学基础新版看到了一个人和他的影子？这个人是谁呢？乔治华盛顿 45护45（3）知觉的理解性人在知觉事物时，不是被动地把知觉人在知觉事物时，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是根据以往对象的特点登记下来，而是根据以往的知识经验来理解它，诠释它。的知识经验来理解它，诠释它。46护理心理学心理学基础新版（3）知觉的理解性人在知觉事物时，不是被动地把知觉46护理心4647护理心理学心理学基础新版47护理心理学心理学基础新版47隐匿图形隐匿图形 你觉得这仅仅是一些斑点吗？你觉得这仅仅是一些斑点吗？.吃草的牛吃草的牛48护理心理学心理学基础新版隐匿图形 48护理心理学心理学基础新版48Comprehension&Feature analysis中间是中间是13还是还是B？部分对整体的依赖关系部分对整体的依赖关系49护理心理学心理学基础新版Comprehension&Feature analys49雪地上的一群马Comprehension 50护理心理学心理学基础新版雪地上的一群马 Comprehension 50护理心理学心50定势Comprehension&Feature analysis51护理心理学心理学基础新版 定 势 Compre51倒立的柴契尔夫人倒立的柴契尔夫人 把图倒过来看，就知道其把图倒过来看，就知道其中暗藏玄机喔！我们习惯了人们正立的脸，当中暗藏玄机喔！我们习惯了人们正立的脸，当脸正立的时候，我们可以很轻易的察觉细微的脸正立的时候，我们可以很轻易的察觉细微的差异，例如表情等变化。但当脸倒立时，变化差异，例如表情等变化。但当脸倒立时，变化就不太容易被发现，看柴契尔夫人的眼睛和嘴就不太容易被发现，看柴契尔夫人的眼睛和嘴巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。(选自选自Margaret W.Matlin,Hugh J.Margaret W.Matlin,Hugh J.Foley,1992,p.155)Foley,1992,p.155)52护理心理学心理学基础新版倒立的柴契尔夫人 把图倒过来看，就知道其中暗藏玄机喔！我们习5253护理心理学心理学基础新版53护理心理学心理学基础新版53（4 4）知觉的恒常性人在人在 知知觉事物事物时，由于知，由于知识经验的参与，当的参与，当知知觉条件在一定范条件在一定范围内改内改变时，知，知觉的映像仍的映像仍然保持相然保持相对不不变。54护理心理学心理学基础新版（4）知觉的恒常性 人在 知觉事物时，由于知识经验的参与54知覺的恆常性知覺的恆常性(perceptual constancy)(perceptual constancy)任何一件物體都可以恆常和穩定地被任何一件物體都可以恆常和穩定地被知覺，不管是看的角度或出現的距離知覺，不管是看的角度或出現的距離為何，即稱為知覺恆常性。為何，即稱為知覺恆常性。大小恆常性大小恆常性(size constancy)(size constancy)。顏色恆常性顏色恆常性(color constancy)(color constancy)形狀恆常性形狀恆常性(shape constancy)(shape constancy)位置恆常性位置恆常性(location consayncy)(location consayncy)55护理心理学心理学基础新版知覺的恆常性(perceptual constancy)5555中间的两个圆哪个大？中间的两个圆哪个大？其实一样大！其实一样大！Size Constancy56护理心理学心理学基础新版中间的两个圆哪个大？Size Constancy56护理心56三个人谁最高？三个人谁最高？其实一样高！其实一样高！Size constancy 57护理心理学心理学基础新版三个人谁最高？Size constancy 57护理心理学57大小恒常性大小恒常性58护理心理学心理学基础新版大小恒常性58护理心理学心理学基础新版58返回返回59护理心理学心理学基础新版返回59护理心理学心理学基础新版59颜颜 色色 恒恒 常常 性性60护理心理学心理学基础新版颜 色 恒 常 性60护理心理学心理学基础新版60Shape Constancy61护理心理学心理学基础新版Shape Constancy61护理心理学心理学基础新版61主观轮廓主观轮廓你看到中间白色的正三角形了吗？你看到中间白色的正三角形了吗？Shape Constancy62护理心理学心理学基础新版主观轮廓Shape Constancy62护理心理学心理学62记忆和思维记忆和思维63护理心理学心理学基础新版记忆和思维63护理心理学心理学基础新版63 记忆和思维 学习目标掌握：掌握：1.记忆和思和思维的概念的概念 2.记忆和思和思维的的过程、思程、思维的品的品质熟悉：熟悉：1.遗忘忘规律律 2.思思维的分的分类 64护理心理学心理学基础新版 记忆和思维 学习目标掌握：64护理心理学心理学基础64（三）（三）记忆（memory）1.1.记忆的概念记忆的概念 记忆是对过去经验在人脑中的反映。记忆是对过去经验在人脑中的反映。v记忆就是人脑对输入的信息进编码、储存和记忆就是人脑对输入的信息进编码、储存和提取的过程。是感知过的事物，体验过的情提取的过程。是感知过的事物，体验过的情绪，思考过的问题和作过的动作都会在脑子绪，思考过的问题和作过的动作都会在脑子里留下痕迹，在一定条件下在脑中再现出来里留下痕迹，在一定条件下在脑中再现出来的过程。的过程。65护理心理学心理学基础新版（三）记 忆（memory）1.记忆的概念 65护理心理65根据根据记忆的内容的内容形象记忆形象记忆:以感知的事物的形象为内容的回忆。以感知的事物的形象为内容的回忆。语词逻辑记忆语词逻辑记忆:以概念、判断、推理与逻辑思以概念、判断、推理与逻辑思维过程为内容的记忆。维过程为内容的记忆。情绪记忆情绪记忆:以体验过的某些事情或情感为内容以体验过的某些事情或情感为内容的记忆。的记忆。运动记忆运动记忆:过去做过的动作、运动为内容的记。过去做过的动作、运动为内容的记。2 2、记忆的种的种类66护理心理学心理学基础新版根据记忆的内容形象记忆:以感知的事物的形象为内容的回忆。266按内容来分：按内容来分：1形象记忆形象记忆以感知过的事以感知过的事物形象为内容物形象为内容的记忆。的记忆。67护理心理学心理学基础新版按内容来分：1形象记忆以感知过的事物形象为内容的记忆。67护672 逻辑记忆逻辑记忆以要领和逻辑以要领和逻辑思维过程为内思维过程为内容的记忆。容的记忆。68护理心理学心理学基础新版2 逻辑记忆以要领和逻辑思维过程为内容的记忆。68护理心理学683 情绪记忆情绪记忆体验过的情绪体验过的情绪和情感为内容和情感为内容的记忆。情绪的记忆。情绪记忆往往是一记忆往往是一次形成的，而次形成的，而且深刻经久难且深刻经久难忘。忘。69护理心理学心理学基础新版3 情绪记忆体验过的情绪和情感为内容的记忆。情绪记忆往往是一694 运动记忆运动记忆以过去做过的运以过去做过的运动或动作为内容动或动作为内容的记忆，运动记的记忆，运动记忆是形成动作性忆是形成动作性熟练技巧的基础熟练技巧的基础 70护理心理学心理学基础新版4 运动记忆以过去做过的运动或动作为内容的记忆，运动记忆是形702.2.记忆的种类记忆的种类 按照记忆时间可分为：按照记忆时间可分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆瞬时记忆、短时记忆、长时记忆记忆（memory）71护理心理学心理学基础新版2.记忆的种类 记忆（memory）71护理心理学心理学基础71 按时间来分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。瞬时记忆瞬时记忆(感感觉记忆觉记忆)：当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其信息仍能保持一个极短暂时间的记忆形式。信息仍能保持一个极短暂时间的记忆形式。72护理心理学心理学基础新版 按时间来分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。瞬时记忆(感觉72 瞬时记忆瞬时记忆(感觉记忆感觉记忆)的特点：的特点：信息保持时间短：约信息保持时间短：约0.250.252 2秒；秒；信息编码依据其物理特性，具有鲜明的形象性；信息编码依据其物理特性，具有鲜明的形象性；记忆容量大：一般认为是记忆容量大：一般认为是9 9个个2020个字母；个字母；感觉记忆痕迹易消褪。感觉记忆痕迹易消褪。73护理心理学心理学基础新版 瞬时记忆(感觉记忆)的特点：73护理心理学心理学基础新版73 短时记忆（短时记忆（short-term memoryshort-term memory）感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约不超过持时间大约不超过1 1分钟。分钟。实验：实验：MillerMiller实验实验你能记住多少？你能记住多少？74护理心理学心理学基础新版 短时记忆（short-term memory）74护理74护理心理学心理学基础新版培训ppt课件753.长时记忆（长时记忆（long-term memory）信息经过充分的和有一定深度的加工后，信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中保留下来的记忆形式。在头脑中保留下来的记忆形式。76护理心理学心理学基础新版3.长时记忆（long-term memory）76护76长时记忆的特点：长时记忆的特点：信息保持时间长：信息保持时间长：1 1分钟以上，甚至终生；分钟以上，甚至终生；记忆容量无限：记忆容量无限：5 5万万1010万组块万组块 信息编码多为言语编码和表象编码存储；信息编码多为言语编码和表象编码存储；信息提取有两种方式：回忆和再认。信息提取有两种方式：回忆和再认。77护理心理学心理学基础新版长时记忆的特点：77护理心理学心理学基础新版77听觉编码听觉编码1分钟分钟短时记忆短时记忆物理形象物理形象1分钟分钟语义、形象语义、形象容量容量 信息能否被意识信息能否被意识大大 7272个组块个组块 能能无限大无限大 不能不能78护理心理学心理学基础新版听觉编码1分钟短时记忆物理形象4秒瞬时记忆保持形式保持时78刺激刺激瞬时记忆瞬时记忆短时记忆短时记忆长时记忆长时记忆未注意未注意消退消退未复习未复习遗忘遗忘记忆提取记忆提取反复复习反复复习三种记忆转化图三种记忆转化图注意注意79护理心理学心理学基础新版刺激瞬时记忆短时记忆长时记忆未注意消退未复习遗忘记忆提取反复793.记忆的过程（记忆的过程（3个基本过程）个基本过程）识记识记保持保持再现和再现和回忆回忆记忆（memory）80护理心理学心理学基础新版3.记忆的过程（3个基本过程）识记保持再现和记忆（memor80识记识记是识别和记住事物，从而积累知识经验是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程，是记忆的初始阶段。的过程，是记忆的初始阶段。81护理心理学心理学基础新版识记是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程，是记忆的初始阶81（1）识记v定义定义 感知外界事物或接受外界信息阶段感知外界事物或接受外界信息阶段v分类分类 有意识记和无意识记有意识记和无意识记 机械识记和意义识记机械识记和意义识记82护理心理学心理学基础新版（1）识记定义82护理心理学心理学基础新版82无意识记无意识记:有选择性的有选择性的,选择与需要和兴趣选择与需要和兴趣密切联系的内容密切联系的内容,不需要花费时间和精力不需要花费时间和精力就能留下深刻印象。就能留下深刻印象。有意识记有意识记:有目的有计划有目的有计划,按一定的方法、按一定的方法、经过一定的意志努力才能留下深刻印象。经过一定的意志努力才能留下深刻印象。83护理心理学心理学基础新版无意识记:有选择性的,选择与需要和兴趣密切联系的内容,不需要83机械机械识记:依靠机械重复而依靠机械重复而进行的行的识记意意义识记:通通过对材料理解而材料理解而进行行识记日本富士山：日本富士山：12365英尺英尺 返回84护理心理学心理学基础新版机械识记:依靠机械重复而进行的识记 返回84护理心理学心理学84保持保持是信息存贮过程，头脑中对识记的事物是信息存贮过程，头脑中对识记的事物保存和巩固的过程，是记忆过程的中心保存和巩固的过程，是记忆过程的中心环节，没有保持就无记忆。环节，没有保持就无记忆。85护理心理学心理学基础新版保持是信息存贮过程，头脑中对识记的事物保存和巩固的过程，是记85（2 2）保持）保持将将获得的信息在得的信息在脑内内编码、储存和保持的存和保持的阶段段 影响保持效果的因素影响保持效果的因素该信息信息对个体的意个体的意义是否反复是否反复应用用86护理心理学心理学基础新版（2）保持将获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段86护理心86再现再现是信息提取过程。包括再认和回忆是信息提取过程。包括再认和回忆再认：经历过的事物再度出现时能够确认。再认：经历过的事物再度出现时能够确认。回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中 重现。重现。将储存于脑内的信息提取出来使之再现于意识之中将储存于脑内的信息提取出来使之再现于意识之中的过程的过程两者无本质区别两者无本质区别,但再认比回忆简单容易但再认比回忆简单容易,再认比回忆出再认比回忆出现得早现得早（3 3）再）再现87护理心理学心理学基础新版再现是信息提取过程。包括再认和回忆再认：经历过的事物再度出现87是识记过的事物不能再认或回忆，或是是识记过的事物不能再认或回忆，或是错误地再认或回忆。错误地再认或回忆。包括：暂时性遗忘、永久性遗忘。包括：暂时性遗忘、永久性遗忘。4.4.遗忘及规律遗忘及规律遗遗 忘：忘：保持的相反保持的相反过程程遗忘遗忘88护理心理学心理学基础新版是识记过的事物不能再认或回忆，或是错误地再认或回忆。包括：暂88遗忘的忘的规律体律体现1 1、时间规律、时间规律2 2、材料性质、材料性质3 3、学习程度、学习程度4 4、遗忘与位置关系、遗忘与位置关系5 5、对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，、对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘细枝末节容易遗忘89护理心理学心理学基础新版遗忘的规律体现1、时间规律89护理心理学心理学基础新版89艾宾浩斯遗忘曲线规律为：艾宾浩斯遗忘曲线规律为：即在识记后的短时期内遗忘较快，而过即在识记后的短时期内遗忘较快，而过了一段时间后（三天以上），遗忘速率了一段时间后（三天以上），遗忘速率减慢。减慢。先快后慢先快后慢 90护理心理学心理学基础新版艾宾浩斯遗忘曲线规律为：90护理心理学心理学基础新版90-艾宾浩斯遗忘曲线91护理心理学心理学基础新版 -艾宾浩斯遗忘曲线91护理心理学心理学基础新版91再见再见92护理心理学心理学基础新版再见92护理心理学心理学基础新版92