2篇2024年师德师风建设重点问题专项整治工作实施方案

2篇2024年师德师风建设重点问题专项整治工作实施方案2024年师德师风建设重点问题专项整治工作实施方案为进一步加强学校师德师风建设，规范全体教师职业行为，保障全体学生合法权益，有效预防和治理性侵未成年人及校园体罚、变相体罚等侵害学生违规违法犯罪行为的发生，促进学生身心健康发展，营造安定有序、风清气正的教育环境，根据学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于师德师风的重要论述，发挥教师在立德树人根本任务中的主体作用，遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持严管与厚爱并重，坚持分类施策与专项整治相结合，认真扎实开展师德师风建设建设重点问题专项整治工作。二、总体目标全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，保障和规范学校和教师依法履行教书育人职责，保障学生合法权益，促进学生全面发展。建立健全学校、家庭和社会广泛参与的师德监督体系，集中整治“性侵未成年人、教师体罚、变相体罚学生”等突出问题，推动师德师风建设工作的系统性、针对性、实效性。三、成立领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx四、整治重点（一）实施以击打、刺扎等方式直接造成学生身体痛苦的体罚；（二）对学生实施超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；（四）因个别学生或者少数学生违规违纪行为而惩罚全体学生；（五）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；（六）指派学生对自己及其他学生实施体罚或变相体罚等身体、心理侵害行为；（七）与学生发生任何不正当关系，任何形式的猥亵、性骚扰学生或他人行为；（八）组织、参与有偿补课或有偿家教家养，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供学生基本信息；（九）违规向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源等谋取私利（十）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；（十一）其他违反师德师风的行为。五、实施步骤（一）宣传发动阶段（3月1日-3月15日）1.动员部署。结合学校实际，制定学校专项整治行动工作方案，明确总体目标、重点内容、实施步骤和工作要求，组织召开教职工大会，进行动员部署，全面启动专项整治行动。2.专题教育。按照上级要求，结合“正师风、强师能、铸师魂”主题教育活动，通过集中学习、个人自学、交流研讨、学校公众号等方式组织学习教师法未成年人保护法、教育部新时代教师职业行为十项准则未成年人学校保护规定、省教育厅关于组织开展教育家精神“大学习、大宣传、大讨论”活动的通知（、xx市教育局关于印发“利剑护蕾雷霆行动”工作方案的通知等，扎实开展师德承诺和教师宣誓活动，深入开展以案为鉴师德师风警示教育，利用教职工大会、学校公众号等宣传学习优秀典型先进事迹，准确掌握教育惩戒的具体要领并依法进行适度教育惩戒，促进全体教师更新教育理念、改进教育方式方法，增强正确履行职责的意识与能力。3.畅通举报渠道。畅通师德监督举报渠道，公布学校纪委举报电话（*）、教育局举报电话（*）、举报邮箱（*)，开通xx市师德师风问题“码”上报。（二）组织实施阶段（3月16日-5月30日）4.自查自纠（3月16日-4月15日）。全体教师对照教师法未成年人保护法未成年人学校保护规定中小学教育惩戒规则（试行）及新时代教师职业行为十项准则系列文件，开展自查自纠，填报教师师德师风自查自纠清单，重点调查教师体罚、侮辱、虐待、欺凌、性侵等侵害中小学生和幼儿的违规违法犯罪行为；完善校纪校规，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则，规范教育惩戒。对照自查中发现的问题，认真剖析，制定措施，逐项整改销号。5.依规查处（4月15日-5月30日）。认真落实从业人员准入查询制度和追责问责机制，并以此次专项治理行动为契机，严肃查处教师体罚、侮辱、虐待、欺凌、性侵等侵害学生的问题。对违规侵害学生的行为坚持“零容忍”，做到有诉必查，查实必究。（三）巩固提高阶段（6月1日-9月30日）6.考查评价（6月1日-8月30日）。学校组织开展全体教师师德师风考查评价，接受市教育局对学校教师师德师风考查评价。并认真总结师德师风建设重点问题专项整治工作开展情况，梳理工作经验，及时上报相关材料。7.建章立制（9月1日-9月30日）。以相关负面案例作为反面教材，召开师德警示教育大会，检视违规问题和处理结果，引导全体教师以案为鉴、以案明纪。如发现师德违规问题，在警示教育大会上详细通报，公布处理结果。组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。健全师德失范行为查处制度，建立师德师风工作长效机制。2024年师德师风建设重点问题专项整治工作实施方案为认真贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，根据教育部等八部门关于印发新时代基础教育强师计划的通知和自治区教育厅等七部门印发关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的通知等文件精神，全面提升我区教师思想政治素质和职业道德水平，特制定本方案。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则1.坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。2.坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。3.坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。4.坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。（三）目标要求通过开展师德师风建设活动，促进我区教师思想政治素质和职业道德水平得到全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。二、主要措施（一）全面加强教师队伍思想政治学习1.加强师德教育机制理论学习。一是健全教师理论学习制度，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强对习近平总书记关于教育重要论述的学习，自觉切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，拥护“两个确立”。建立分级分层分类的教师政治理论学习制度，使教师更好掌握马克思主义立场观点方法，提高政治格局，认清中国和世界发展大势。建立健全师德师风具体考核机制，明确师德教育要求，在全区中小学要全面开展师德师风教育活动。二是强化教师的法治和纪律教育，全区各级各类学校党组织每月至少组织x次教职工政治理论学习，以学习中华人民共和国教师法、新时代教师职业行为十项准则等文件为重点，全面提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力，并将法治教育纳入各级各类教师培训体系，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。三是坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节。四是以文化和实践涵养师德师风，积极将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化融入师德师风建设的过程，并引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当意识。五是健全教师志愿服务制度，鼓励广大教师参加社会志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀，涵养师德师风。2.完善党建引领机制。落实中小学校党组织领导的校长负责制，将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，加强我区教育党建品牌建设，建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话、组织生活会、民主评议党员、党员教师与非党员教师结对联系等党组织生活各项制度，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。在教职工岗位晋升、提拔任用、评优评先等工作中，应征求教师党支部意见，发挥教师党支部的政治把关作用。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。（二）大力提升教师职业道德素养3.完善课堂育德机制。一是充分发挥课堂主渠道作用，在教育教学中提升师德素养。引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。尊重学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。二是加大师德培训力度，区教师培训中心要把师德师风纳入教师培训必修课，每学期至少组织一次师德师风专题培训；在日常培训工作中，要适当设计有关提升教师职业道德水平的内容，将师德培训列为新聘教师岗前培训重要内容，为新入职教师上好师德教育的“第一课”。要加强对新入职教师、青年教师的法治和纪律教育，通过青蓝工程、老带新等机制，发挥传帮带作用，帮助其尽快掌握教育规律、教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。4.完善师德宣传机制。以充分利用教师节等重大节庆日、纪念日为契机，联合电视、广播、报刊、网络等多种媒体，大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的良好局面。组织教师中的教学名师、特级教师、优秀教师、师德楷模等开展师德宣讲活动，并鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。（三）将师德师风贯穿教师管理全过程5.完善招聘引进机制。把好教师队伍入口，规范教师资格申请认定，严格落实教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察。充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强对教师试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。6.完善师德考核机制。落实师德第一标准，将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。以新时代教师职业行为十项准则、xx中小学幼儿园教师职业道德考核办法为依据，加强过程考核，着力解决师德失范等问题。各级各类学校要制定本校的师德考核办法，并建立教师个人师德档案，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强问题整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、评先评优、岗位聘用、提拔使用、表彰奖励等方面的资格。7.完善师德监督机制。建立多元监督体系，完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，并将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。8.完善师德惩处机制。落实教师职业行为负面清单制度和违反教师职业道德行为处理办法。建立并完善教师个人信用记录，加大违反师德行为举报受理和违规查处的力度。针对中小学幼儿园教师猥亵儿童、违规有偿补课、征订教辅、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，并录入全国教师管理信息系统，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、处理不及时、处分不到位、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任。对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。建立师德失范曝光平台，健全师德违规问题通报和报告制度，各高中（学区）每半年要向区教育局报送师德违规问题查处及通报工作情况报告，发生重大的、引起社会较高关注的师德违规事件要第一时间报送应对处置情况。（四）着力营造全社会尊师重教氛围9.完善教师激励机制。鼓励教师积极参加自治区、贵港市定期开展的特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、xx教学名师表彰及教学成果评选活动。按照国家有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，重点奖励贡献突出的教学一线教师和先进单位。加强与各方联动，支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过教育发展基金会、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。在获国家30年乡村教师荣誉、自治区20年乡村教师荣誉制度的基础上，对在乡村学校从教10年及以上的教师颁发市级荣誉证书。10.完善权利保护机制。维护教师依法执教的职业权利,落实中小学教育惩戒规则（试行），保障教师教育管理学生的合法职权，保障教师教育惩戒权。依法依规妥善处理涉及学校和教师的矛盾纠纷，坚决维护教师合法权益。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对学生、家长及其亲属等人员因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为要高度重视，从严处理。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。聚焦教师教书育人主责主业，减轻与教育教学无关的负担。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。11.完善尊师教育机制。厚植校园师道文化，从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，推行校务公开，保障教师参与学校决策的民主权利。学校教代会和群团组织要紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。加强家校共建，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。三、具体安排（一）开展大排查活动。各级各类学校要按照新时代中小学教师职业行为十项准则等系列文件要求，于3月底前开展一次师德师风大排查工作。建立工作台账，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式查摆我区教育系统师德师风方面自身存在的问题和短板。根据xx区规范教师职业道德和师德师风行为管理办法要求，我区全体教师要对照印发的负面清单，做到人人应知应做、必知必做，强化师德师风监督管理，真正把教书育人和自我修养结合起来，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。对学校屡次教育和通报而拒不改正的教师，各学校将师德失范教师名单（列好基本事实）上报我局纪检监察室和人事股，我局将按照xx中小学幼儿园教师职业道德负面清单和失范行为处理办法进行严肃处理。3月底前，全区各级各类学校还要组织全体教职工签订师德师风承诺书，进一步引导广大教师时刻将职业道德规范中的要求内化于心，外化于行，共同实践教育誓言。3月31日前，各高中、各初中、各城区学校、各学区办（学区办汇总辖区内小学、幼儿园的情况）将大排查活动开展情况形成一份书面报告，经学校主要领导签字后，将书面报告（盖章版）上报区教育局人事股xx室。（二）开展“再学习、再提醒、再教育”专题教育活动。专题教育活动主要内容：一是深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神，深刻学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”，“经师”和“人师”统一的“大先生”等重要批示要求。二是加强法治教育，把社会主义法治理念贯穿教师法治教育工作全过程，提高一线教师法律素质和依法从教意识。三是组织学习教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例，对发生的问题要举一反三，通过日常的正面教育和反面警示，抓牢抓实师德师风建设。作风建设只有起点，没有终点，只有进行时，没有完成时，作风建设永远在路上。各级各类学校要紧紧抓住日常教育和制度建设两方面的工作，不折不扣落实师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。各学区、各学校要落实好工作台账，我局将组成检查组，适时到各学区（学校）开展检查。（三）开展师德考核工作。各级各类学校要按照xx区中小学教师职业道德考核办法，将师德考核工作做在日常，将结果记入教师个人师德档案，并运用于教师管理和职业发展全过程，严格执行“一票否决”。加强师德师风建设要遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。学校领导要经常性与教师进行谈心谈话，梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，真正把师德问题消除在萌芽状态。四、工作要求（一）高度重视，周密部署。各学区、各学校要充分认识新时代加强和改进师德师风建设的重要意义。要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍的首要任务，制定师德师风建设规划和实施方案，做到年初有计划，年末有总结，并报区教育局人事股备案。（二）明确责任，强化考评。各级各类学校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。夯实学校主体责任，压实学校主要责任人第一责任人责任。我局将适时组织抽查或专项督查，对于师德师风建设工作不力、不按要求报送相关情况、问题查处不及时不到位的单位，将视情进行通报或约谈相关负责人。（三）加强宣传，营造氛围。各级各类学校要充分利用各类新闻媒体和宣传平台，通过开设师德师风宣传专栏、专版等多种形式，大力宣传师德师风建设成果，努力营造教师爱岗敬业、全社会尊师重教的良好氛围。及时总结工作中的经验和做法，推动师德师风建设工作的科学性和实效性。