中考作文让你的文章鲜活起来学会人物细节描写课件

-学会人物细节描写学会人物细节描写-学会人物细节描写让你的文章鲜活起来学会人物细节描写让你的文章鲜活起来33学习目标学习目标1.理解什么是细节描写。理解什么是细节描写。2.学习如何运用细节描写来刻画人物。学习如何运用细节描写来刻画人物。学习目标学习目标1.理解什么是细节描写。理解什么是细节描写。什么是细节描写？l 细节描写的定义：细节描写的定义：是指文学作品中对人物动是指文学作品中对人物动l 作、语言、神态作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观心理、外貌以及自然景观、l 场面气氛场面气氛、重要物件重要物件等进行细致深刻的描写。等进行细致深刻的描写。l细节描写细节描写(某个典型情节某个典型情节)细微具体细微具体生动细致生动细致一、想一想一、想一想可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，的我，一时毛了手脚，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草这时突然想起了救命稻草英语课本英语课本。但此时，但此时，严肃的严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢内扫射呢！我的心怦怦直跳。！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不唉，舍不得孩子，套不住狼！住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。来。“某某，干什么？！某某，干什么？！”只听只听“老英老英”一声断喝，我一声断喝，我羞得差点钻得老鼠洞里去羞得差点钻得老鼠洞里去。l认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。l例一例一昨天测验英语，我几次想拿出书来看，昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。被老师发现了，我觉得很不好意思。可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，的我，细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写人物细节描写：景物细节描写景物细节描写：外貌、语言、动外貌、语言、动作、神态作、神态、心、心理理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、常见的细节描写常见的细节描写的分类有哪些？的分类有哪些？场面细节描写场面细节描写细节描写人物细节描写：细节描写人物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、景物细节描写：外貌、语言、动作、l细节描写的作用l使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。细节描写的作用细节描写的作用经典回顾经典回顾1、肖像细节描写肖像细节描写。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前下的女人站在我面前，两手搭在，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的像一个画图仪器里细脚伶仃的圆圆规规。故乡故乡 2、语言细节描写。语言细节描写。孔乙孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：住，弯下腰去说道：不多了，我已不多了，我已经不多了。经不多了。直起身又看着豆，自己直起身又看着豆，自己摇摇头摇摇头说：说：不多不多！多乎哉？不多不多！多乎哉？不多也不多也。于是这群孩子在笑声里走于是这群孩子在笑声里走散了。散了。”2、语言细节描写。、语言细节描写。3、动作细节描写。动作细节描写。(他他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来的背影，我的眼泪很快的流下来了。了。3、动作细节描写。、动作细节描写。l4、心理细节描写。心理细节描写。l自己心里懊恼道：自己心里懊恼道：“果然天果然天上上文曲星文曲星是打不得的，是打不得的，而今菩萨计较起来了。而今菩萨计较起来了。”想想一想，更疼的狠了，连忙问一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着郎中讨了个膏药贴着。-范进中举范进中举 4、心理细节描写。范进中举、心理细节描写。范进中举怎样放大细节？四、学一学怎样放大细节？四、学一学 写好细节写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处写好细节写好细节（例例1 1）不清楚跟她坐）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻的大喇叭，只要她轻轻地发出一地发出一声声，就要把人，就要把人吓死。不明白为啥她那吓死。不明白为啥她那嗓子嗓子会那么厉害，真是会那么厉害，真是“一鸣惊人一鸣惊人”。（例（例1）“我以后就是你的同桌我以后就是你的同桌啦！啦！”她边说边习惯性地搔着她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，惊，“和你同桌？和你同桌？”她耸耸肩，她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。惧。日子很快过去。印象中，每日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗准备好了吗？”我点点头，我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：边骤然响起：“组长收数学作组长收数学作业啊业啊”其声如雷霆乍惊，即其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作使最懒的同学也会乖乖地交作业。业。方法一方法一.选择典型细选择典型细节（节（肖像肖像语言动作语言动作心理细节）心理细节）我的同桌我的同桌（例（例1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起l方法二方法二.精心锤炼词语精心锤炼词语。（。（细化动作、延长过程细化动作、延长过程)l通过一些精彩的通过一些精彩的动词动词、形容词形容词对所描述的内容进对所描述的内容进行准确生动的行准确生动的修饰和限制修饰和限制例二例二写同学很怕吃辣椒写同学很怕吃辣椒。l段一段一他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。向，他急忙找水喝。l段二l他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突然，然，“哇哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩，的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，窜找水喝，最后最后他拿起一杯水直接倒进了口中他拿起一杯水直接倒进了口中。l这一连串动作的细节描写非常传神。这一连串动作的细节描写非常传神。方法二方法二.精心锤炼词语。（细化动作、延长过程精心锤炼词语。（细化动作、延长过程)l方法方法三三 、巧妙运用修辞。巧妙运用修辞。l运用运用比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体的生动性，变抽象为具体。l例三例三l家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来来方法三方法三、巧妙运用修辞。、巧妙运用修辞。方法方法四四.善于想像联想善于想像联想l例四例四l我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地愣愣地地看着我，那是什么样的地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！我曾在啊！我曾在史铁生的史铁生的我与地坛我与地坛里见过，那母亲的里见过，那母亲的眼神是一种眼神是一种无言的祝福无言的祝福；我曾在屠格涅夫；我曾在屠格涅夫呱呱呱呱里见过，那母亲的眼神里见过，那母亲的眼神是一种是一种幸福的安详幸福的安详；我曾在毕淑敏的；我曾在毕淑敏的我我的五样的五样中见过，那母亲的眼神里是一种中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！不能割舍的珍爱！方法四方法四.善于想像联想善于想像联想l写好人物细节的方法：l方法一方法一.选择典型细节选择典型细节。l方法二方法二.精心锤炼词语。精心锤炼词语。方法方法三三.巧妙运用修辞。巧妙运用修辞。方法方法四四.善于想像联想善于想像联想。写好人物细节的方法：写好人物细节的方法：例一：例一：评点评点下面的两个文段，看看有没下面的两个文段，看看有没有运用细节描写方法？有运用细节描写方法？看看哪看看哪些段落细节些段落细节描写得好？描写得好？理由是什么？理由是什么？高一刚住校，我很想家，就打电话回高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我想你，妈妈说她也想我点评点评：只见概述不见描写，更不见细只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。平淡。例一：评点下面的两个文段，看看有没有运用细节描写方法？看看哪例一：评点下面的两个文段，看看有没有运用细节描写方法？看看哪高一刚住校，我很想家，就高一刚住校，我很想家，就打电话回家打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着别着急，我来了！急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪边流着泪点评点评：增添了增添了心理、语言细节描写心理、语言细节描写。“我我”与与母亲通过母亲通过打电话，思念之情打电话，思念之情表现得更真实、更活泼。表现得更真实、更活泼。高一刚住校，我很想家，就打电话回家，高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了电话通了l他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴也常与他们一起玩乐，但很少说话，不少好伙伴也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常设他笑时也是有容无声，因此大家常设他“金口难开金口难开”，他要是在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有，他要是在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有次他数学只考了次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天他看电视，看小说，睡觉，吃饭，里，整三天他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁妈妈慌了打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。l（通过一个通过一个三天不说话的细节三天不说话的细节描写把人物描写把人物极端内向的性格特征极端内向的性格特征揭示出来揭示出来。）。）这段文章通过一个怎样的细节这段文章通过一个怎样的细节描写来表现人物怎样的性格特征？描写来表现人物怎样的性格特征？他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴l小试身手小试身手用细节描写对淑女与粗汉的吃相的用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行两个片段进行细化。描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来送到嘴里，嚼起来。描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。水。l描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来里，嚼起来。l范例：范例：她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑了端起碗，挑了几缕几缕菜菜叶，叶，慢慢地送慢慢地送到嘴边，含羞似的张开到嘴边，含羞似的张开樱桃樱桃小嘴，小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食物，又快速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐纸纸拭擦唇角的余油还不停地用餐纸纸拭擦唇角的余油。l描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。着饭往嘴里送，又掺和了汤水。l范例：范例：他见菜端齐后，便忙他见菜端齐后，便忙提起提起筷，端起筷，端起大碗，对着菜就是大碗，对着菜就是一夹一夹，合着饭，合着饭呼呼地呼呼地往往嘴里送。又掺和了汤水，撑的嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓两腮鼓鼓的，的，另有另有一粒米粒挂在嘴角上一粒米粒挂在嘴角上。描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。l课堂总结：老子说：老子说：“天下大天下大事，必做于细事，必做于细”。我们同学我们同学最容易最容易犯的毛病就是犯的毛病就是用叙述性议论性的用叙述性议论性的语言，用自己的看法对人物评语言，用自己的看法对人物评头论足。头论足。我们应该让我们应该让人物自己人物自己说话，自己活动。说话，自己活动。课堂总结：老子说：课堂总结：老子说：“天下大事，必做于细天下大事，必做于细”。我们同学最容易犯的。我们同学最容易犯的l运用运用细节描写细节描写要要注意的问题注意的问题：（1）细节描写必须）细节描写必须典型真实典型真实。（2）语言要）语言要精炼细致精炼细致。l有些同学认为细节描写就是越详有些同学认为细节描写就是越详细越好，这种看法是不准确的细越好，这种看法是不准确的。要抓住要抓住最传神最传神的点去描写，而其的点去描写，而其他地方可以一带而过，他地方可以一带而过，细节描写细节描写不等于啰嗦不等于啰嗦。l l 运用细节描写要注意的问题：运用细节描写要注意的问题：谢谢光临指导谢谢光临指导谢谢光临指导谢谢光临指导梦想的力量梦想的力量当我充当我充满自信地，朝着梦想的方向自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活着我理想中的生活成功，会在不期然成功，会在不期然间忽然降忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1 1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。的学习方法。华罗庚华罗庚2 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚华罗庚3 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚华罗庚4 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。求知道得更多，知道一切。高尔基高尔基5 5、学习永远不晚。、学习永远不晚。高尔基高尔基1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。