世界历史九年级上册复习ppt课件-人教版

世界历史世界历史九年级上册复习九年级上册复习孙文芹孙文芹世界历史九年级上册复习简介本册课本内容：简介本册课本内容：九年级上册共分为八个单元，九年级上册共分为八个单元，23课，叙述从课，叙述从人人类的形成类的形成1917年十月革命年十月革命之前的世界历史，之前的世界历史，阐明世界从阐明世界从原始、孤立、分散走向一体化原始、孤立、分散走向一体化的过的过程和客观规律，强调各地区、各民族的经济、程和客观规律，强调各地区、各民族的经济、文化交往的历史意义。文化交往的历史意义。【世界古代史世界古代史】世界古代史部分始自世界古代史部分始自三四百万年三四百万年以前人类的出以前人类的出现，止于现，止于15世纪世纪。包括三种社会形态：包括三种社会形态：原始社会、奴隶社会、封原始社会、奴隶社会、封建社会。建社会。简介本册课本内容：主题（基本线索）主题（基本线索）文明出现之前，人类经历了漫长的史前时文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从社会所代替。从5、6千年前开始，在亚非的大千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制高度衰落和崩溃的过程中，封建制度得奴隶制高度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。展。世界古代史时期，各地区各民族创造的古世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世主题（基本线索）界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出现到现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。洲处于基本隔绝的状态。认识：认识：1、人类社会的总体趋势是不断发展和进步；、人类社会的总体趋势是不断发展和进步；2、人类文明具有多元性、共容性、发展的不平衡、人类文明具有多元性、共容性、发展的不平衡性；性；3、世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进、世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类共同的财富；步，他们创造的文明成就是人类共同的财富；界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲4、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他各民族文化精华的开放态度。收其他各民族文化精华的开放态度。4、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他各民族文化精第一单元第一单元人类文明的开端人类文明的开端社会形态：原始社会和奴隶社会社会形态：原始社会和奴隶社会第第1课课人类的形成人类的形成一、南方古猿一、南方古猿时间、地点、定性？时间、地点、定性？讲清：人类起源发展过程中的三个基本阶段：讲清：人类起源发展过程中的三个基本阶段：猿类猿类正在形成中的人正在形成中的人完全形成的人完全形成的人联系：联系：中国发现的最早人类化石？时间、地点、中国发现的最早人类化石？时间、地点、定性？定性？二、三大主要人种二、三大主要人种种类及原因？种类及原因？第一单元人类文明的开端第第2课课大河流域大河流域人类文明的摇篮人类文明的摇篮讲清：讲清：人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。包括人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。包括哪些大河流域及国家？（填图）哪些大河流域及国家？（填图）一、古代埃及的金字塔一、古代埃及的金字塔时间、实质（图）时间、实质（图）二、古巴比伦的二、古巴比伦的汉谟拉比法典汉谟拉比法典时间、地时间、地点、目的、地位（图、材料）点、目的、地位（图、材料）三、古代印度的种姓制度的四个制度三、古代印度的种姓制度的四个制度等级名等级名称、社会阶层、职责义务（表）称、社会阶层、职责义务（表）第2课大河流域人类文明的摇篮联系：联系：1、除此以外，亚非文明古国还有谁？、除此以外，亚非文明古国还有谁？2、古代中国奴隶社会有何重要政治制度？、古代中国奴隶社会有何重要政治制度？（分封制）（分封制）联系：第第3课课西方文明之源西方文明之源讲清：与第讲清：与第2课之间的内在联系？课之间的内在联系？一、古希腊是西方文明的发源地一、古希腊是西方文明的发源地1、古希腊的概念？为何成为西方文明之源？最、古希腊的概念？为何成为西方文明之源？最著名的城邦国家有哪些？著名的城邦国家有哪些？2、它与亚非文明古国有何不同？（海洋文明与、它与亚非文明古国有何不同？（海洋文明与大河文明的比较：国家形成、经济形式）大河文明的比较：国家形成、经济形式）二、雅典奴隶主民主政治的高峰二、雅典奴隶主民主政治的高峰人物、最人物、最高权力机构、享有公民权的对象高权力机构、享有公民权的对象第3课西方文明之源联系拓展：联系拓展：如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治？治？（1）为雅典的昌盛提供了政治上的保障，把古）为雅典的昌盛提供了政治上的保障，把古代世界的民主政治发展到高峰；代世界的民主政治发展到高峰；（2）对近代西方民主政治产生一定影响；）对近代西方民主政治产生一定影响；（3）性质是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对）性质是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政。广大奴隶的专政。联系拓展：第二单元第二单元亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会社会形态：封建社会社会形态：封建社会第第4课课亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立简介本课重点叙述的国家：日本和阿拉伯简介本课重点叙述的国家：日本和阿拉伯一、大化改新的基本内容一、大化改新的基本内容时间、领导人时间、领导人内容（政治、经济）、意义（过渡）内容（政治、经济）、意义（过渡）联系：大化改新是模仿中国隋唐时期政治经济联系：大化改新是模仿中国隋唐时期政治经济制度而改革的，它说明什么？制度而改革的，它说明什么？一方面，隋唐的强盛繁荣，另一方面，日本善一方面，隋唐的强盛繁荣，另一方面，日本善于学习外来经验。认识：要开放、改革。于学习外来经验。认识：要开放、改革。第二单元亚洲和欧洲的封建社会二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教背景、时背景、时间、地点、经典、意义间、地点、经典、意义联系拓展：联系拓展：1、伊斯兰教对中国的影响？、伊斯兰教对中国的影响？2、伊斯兰教对世界的影响？（成为世界三宗教、伊斯兰教对世界的影响？（成为世界三宗教之一；宗教、行政、军事三位一体的组织，为统之一；宗教、行政、军事三位一体的组织，为统一国家的形成提供了组织形式）一国家的形成提供了组织形式）二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教背景、时间、地点、经典、意第第5课课中古欧洲社会中古欧洲社会讲清：讲清：1、“中古中古”概念概念2、中国进入封建社会比西欧早约、中国进入封建社会比西欧早约1000年年西欧封建等级制度的特点西欧封建等级制度的特点范围、纽带（范围、纽带（29页图）、关系页图）、关系联系：联系：1、与中国奴隶社会分封制区别、与中国奴隶社会分封制区别2、中国封建社会土地制度、中国封建社会土地制度国有制、地主国有制、地主和农民私有制和农民私有制第5课中古欧洲社会第三单元第三单元古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展本单元主题（线索）：本单元主题（线索）：一、古代文明传播、交流的方式（途径）：一、古代文明传播、交流的方式（途径）：1、战争与征服（第、战争与征服（第6课课古代世界的战争与征服）古代世界的战争与征服）2、和平交往（第、和平交往（第7课课东西方文化交流的使者）东西方文化交流的使者）二、文明发展的表现二、文明发展的表现（第（第8、9课课古代科技与思古代科技与思想文化）想文化）第三单元古代文明的传播与发展第第6课课古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服一、希波战争一、希波战争时间、双方、结果、马拉松时间、双方、结果、马拉松长跑的由来（菲迪皮茨）、影响（早期东西方长跑的由来（菲迪皮茨）、影响（早期东西方文明的一次重要冲突）文明的一次重要冲突）二、亚历山大东征二、亚历山大东征路线（小亚细亚路线（小亚细亚埃及埃及波斯波斯印度）、结果（印度）、结果（37页图）、定都巴比页图）、定都巴比伦、客观作用（伦、客观作用（37页图：受希腊文化影响的西页图：受希腊文化影响的西亚建筑遗址）亚建筑遗址）三、罗马征服地中海三、罗马征服地中海征服者、规模最大时征服者、规模最大时的时间、程度、评价（两面性）的时间、程度、评价（两面性）图、材料：罗马的文化遗产图、材料：罗马的文化遗产第6课古代世界的战争与征服第第7课课东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者一、阿拉伯数字一、阿拉伯数字发明者、改进者发明者、改进者二、二、马可马可波罗行记波罗行记作者、来中国时朝代、作者、来中国时朝代、内容、影响内容、影响巩固拓展：巩固拓展：1、东西方文化交流的使者的典型代表？、东西方文化交流的使者的典型代表？（举例）（举例）2、为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的使者、为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的使者？（阿拉伯人在传播东西方文化方面的成就）（阿拉伯人在传播东西方文化方面的成就）3、世界各民族和平交往有哪些意义？、世界各民族和平交往有哪些意义？第7课东西方文化交流的使者（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；加深了彼此间的联系与友谊；（2）传播了先进的文化与生产力，促进了各）传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；地区各民族经济和文化的发展；（3）使世界日益成为一个息息相关的整体。）使世界日益成为一个息息相关的整体。（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系第第8课课古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）一、一、文字文字象形文字、楔形文字（创造者、时象形文字、楔形文字（创造者、时间、图）间、图）二、二、宗教宗教佛教、基督教、伊斯兰教（时间、佛教、基督教、伊斯兰教（时间、地点、创始人、传播原因及意义）地点、创始人、传播原因及意义）联系与探究：联系与探究：1、三大宗教的联系与比较？、三大宗教的联系与比较？2、举例说明三大宗教对中国的影响？、举例说明三大宗教对中国的影响？第8课古代科技与思想文化（一）第第9课课古代科技与思想文化（二）古代科技与思想文化（二）一、一、科技科技阿基米德（古希腊）的主要成就阿基米德（古希腊）的主要成就（杠杆定律和浮力定律、螺旋式水车）（杠杆定律和浮力定律、螺旋式水车）二、二、文学文学荷马史诗荷马史诗俄底浦斯王俄底浦斯王（作者、国籍地位或价值）、（作者、国籍地位或价值）、天方夜谭天方夜谭（国家、名篇）（国家、名篇）三、三、建筑建筑麦加大清真寺、巴黎圣母院（地麦加大清真寺、巴黎圣母院（地点、地位、图）点、地位、图）联系与拓展：联系与拓展：中国式、罗马式、哥特式建筑特点及代表？中国式、罗马式、哥特式建筑特点及代表？第9课古代科技与思想文化（二）第四单元第四单元步入近代步入近代特征：特征：是是16世纪前后世纪前后20世纪初世纪初资本主义社会形资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在此过程中，世态酝酿、产生和发展的历史。在此过程中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上世界历史。义上世界历史。主题（基本线索）：主题（基本线索）：第四单元步入近代1、从、从14世纪到世纪到17世纪上半叶，地中海地区手世纪上半叶，地中海地区手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。2、从、从17世纪上半叶到世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家获得了通过革命或改革，相继在欧美主要国家获得了政权。政权。3、资本主义国家先后开始或完成了第一次工业、资本主义国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力获得迅猛发展，为资本主义制度革命，生产力获得迅猛发展，为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成西方先进、东方落后的世界格局。初步形成西方先进、东方落后的世界格局。1、从14世纪到17世纪上半叶，地中海地区手工工场、文艺复兴第第10课课资本主义时代的曙光资本主义时代的曙光一、文艺复兴一、文艺复兴1、开始原因及国家、开始原因及国家2、指导思想（核心）、指导思想（核心）人文主义人文主义3、性质、性质资产阶级思想解放运动资产阶级思想解放运动4、成就、成就（1）但丁）但丁神曲神曲（先驱，旧时代走向新时（先驱，旧时代走向新时代的第一位诗人，率先对教会提出批评）。代的第一位诗人，率先对教会提出批评）。（2）达）达.芬奇：芬奇：蒙娜丽莎蒙娜丽莎、最后的晚餐最后的晚餐（体现人文精神）（体现人文精神）第10课资本主义时代的曙光莎士比亚莎士比亚罗密欧与朱利叶罗密欧与朱利叶、哈姆雷特哈姆雷特（体现人文主义精神）（体现人文主义精神）5、意义、意义（1）推动欧洲文化思想领域的繁荣；）推动欧洲文化思想领域的繁荣；（2）为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文）为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础。化基础。莎士比亚罗密欧与朱利叶、哈姆雷特（体现人文主义精神二、新航路的开辟二、新航路的开辟1、哥伦布到达美洲（时间、路线、结果、哥伦布到达美洲（时间、路线、结果、“印第印第安人安人”的由来的由来）2、意义、意义（1）世界）世界交往密切，连成整体交往密切，连成整体（2）欧洲）欧洲经济繁荣，资本主义产生、发展经济繁荣，资本主义产生、发展联系拓展：联系拓展：1、与中国郑和下西洋比较有何不同？、与中国郑和下西洋比较有何不同？2、图片、材料：新航路开辟前后的变化？影响？、图片、材料：新航路开辟前后的变化？影响？二、新航路的开辟第第11课课英国资产阶级革命英国资产阶级革命一、革命的背景一、革命的背景1、新航路开辟后英国资本主义的发展、新航路开辟后英国资本主义的发展2、封建专制统治严重阻碍了资本主义发展封建专制统治严重阻碍了资本主义发展，资，资产阶级和新贵族同国王的矛盾激化产阶级和新贵族同国王的矛盾激化二、革命过程（二、革命过程（16401688）1、导火线、导火线苏格兰人民起义苏格兰人民起义2、开始标志、开始标志1640年新议会的召开年新议会的召开3、重大事件：、重大事件：第11课英国资产阶级革命（1）1649年处死查理一世，成立共和国年处死查理一世，成立共和国（2）克伦威尔统治时期实行有利于资产阶级和）克伦威尔统治时期实行有利于资产阶级和新贵族的政策新贵族的政策（3）封建王朝复辟）封建王朝复辟（4）1688年光荣革命，确立资产阶级和新贵年光荣革命，确立资产阶级和新贵族的联合统治族的联合统治标志着革命完成标志着革命完成三、革命成果三、革命成果权利法案权利法案（1689）1、目的、时间、制定机构目的、时间、制定机构2、内容（材料）、内容（材料）3、意义、意义确立了确立了（1）1649年处死查理一世，成立共和国注意：讲清注意：讲清“君主立宪制君主立宪制”的概念的概念四、历史影响四、历史影响1、推翻了、推翻了确立了确立了2、扫清了、扫清了推动了推动了注意：讲清“君主立宪制”的概念第第12课课美国的诞生美国的诞生一、美国独立战争原因一、美国独立战争原因1、根本原因、根本原因英国的殖民统治严重阻碍了北英国的殖民统治严重阻碍了北美殖民地资本主义经济的发展美殖民地资本主义经济的发展2、导火线、导火线波士顿倾茶事件波士顿倾茶事件二、过程二、过程1、开始标志、开始标志来克星顿枪声（来克星顿枪声（1775）2、领导人及军队、领导人及军队华盛顿、大陆军华盛顿、大陆军第12课美国的诞生3、重要文献、重要文献独立宣言独立宣言（1776、7、4）（1）时间、颁布机构）时间、颁布机构（2）内容（材料）内容（材料）（3）意义（国家诞生标志、第一个人权宣言）意义（国家诞生标志、第一个人权宣言）4、转折、转折萨拉托加战役（萨拉托加战役（1777）5、独立（、独立（1783）三、三、1787年宪法年宪法1、国家结构形式、国家结构形式联邦制联邦制2、政体、政体总统制共和制（第一任总统？）总统制共和制（第一任总统？）3、重要文献独立宣言（1776、7、4）3、制度特点、制度特点三权分立，相互制衡三权分立，相互制衡四、美国独立战争的历史影响四、美国独立战争的历史影响1、性质、性质双重双重2、对美国：结束了、对美国：结束了实现了实现了确立了确立了有利于有利于3、对世界：推动了欧洲、拉美的、对世界：推动了欧洲、拉美的五、评价华盛顿五、评价华盛顿1、领导了、领导了建立了建立了2、主持制宪（联邦制、三权分立），当选、主持制宪（联邦制、三权分立），当选（国父），首创（国父），首创3、制度特点三权分立，相互制衡第第13课课法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命一、法国大革命1、开始标志、开始标志1789年攻占巴士底狱年攻占巴士底狱2、重要成果重要成果（1）人权宣言人权宣言时间、内容（自由平等、时间、内容（自由平等、私有财产神圣不可侵犯）、材料（私有财产神圣不可侵犯）、材料（79页）页）（2）废除君主制度，建立了共和国）废除君主制度，建立了共和国法兰西法兰西第一共和国第一共和国3、历史影响、历史影响摧毁了摧毁了传播了传播了推动了推动了第13课法国大革命和拿破仑帝国二、评价拿破仑二、评价拿破仑1、上台背景、上台背景大革命中崛起，大革命高潮结大革命中崛起，大革命高潮结束后，政局动荡，登上舞台（时势造英雄）束后，政局动荡，登上舞台（时势造英雄）2、确立统治、确立统治1799政变、政变、1804建帝国建帝国3、巩固统治、巩固统治对内：巩固资级统治（对内：巩固资级统治（法典法典），推动了资本），推动了资本主义发展；主义发展；对外：打败反法同盟，扩大疆域，扫荡欧洲封建对外：打败反法同盟，扩大疆域，扫荡欧洲封建势力，推动了欧洲的进步；但也损害了被侵略国势力，推动了欧洲的进步；但也损害了被侵略国人民利益，激起反抗，最终失败。人民利益，激起反抗，最终失败。二、评价拿破仑归纳整理、联系拓展：归纳整理、联系拓展：1、英法美三国资产阶级革命的异同点？（背景、英法美三国资产阶级革命的异同点？（背景、性质、成果、人物、影响）性质、成果、人物、影响）2、三国资产阶级革命反映的时代特点？（经济、三国资产阶级革命反映的时代特点？（经济政治）政治）归纳整理、联系拓展：第第14课课“蒸汽时代蒸汽时代”的到来的到来（第一次工业革命）（第一次工业革命）一、珍妮机的发明一、珍妮机的发明时间、地位、图时间、地位、图二、瓦特改进蒸汽机二、瓦特改进蒸汽机时间、影响、图时间、影响、图三、三、“旅行者号旅行者号”机车机车发明者、图发明者、图四、工业革命的影响四、工业革命的影响1、完成时间、标志及扩展完成时间、标志及扩展2、影响、影响生产力、生产关系生产力、生产关系：推动了生产力发：推动了生产力发展，资本主义战胜封建主义；展，资本主义战胜封建主义；世界格局世界格局：资本主：资本主义确立在世界统治，西方先进、东方落后。义确立在世界统治，西方先进、东方落后。第14课“蒸汽时代”的到来联系拓展：联系拓展：第一次工业革命对中国的影响？第一次工业革命对中国的影响？联系拓展：第五单元第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争殖民扩张与殖民地人民的抗争特征：特征：由于列强疯狂的殖民扩张，资本主义列强与殖由于列强疯狂的殖民扩张，资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，民族民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，民族解放运动蓬勃发展。解放运动蓬勃发展。主题（线索）：主题（线索）：1、葡萄牙、西班牙、英国、法国的殖民扩张、葡萄牙、西班牙、英国、法国的殖民扩张2、印度、南美人民的抗争、印度、南美人民的抗争第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第第15课课血腥的资本积累血腥的资本积累一、一、“三角贸易三角贸易”路线（路线（95页图）、最先页图）、最先（葡）、最主要（英）（葡）、最主要（英）二、英国成为最大的殖民国家二、英国成为最大的殖民国家1、打败的对手、时间、号称打败的对手、时间、号称2、影响、影响（1）抢来财富用来发展国内经济；）抢来财富用来发展国内经济；（2）殖民地提供海外市场，刺激工业发展，成）殖民地提供海外市场，刺激工业发展，成为工业强国。为工业强国。第15课血腥的资本积累第第16课课殖民地人民的抗争殖民地人民的抗争一、章西女王一、章西女王领导印度反英民族起义、时间、领导印度反英民族起义、时间、结果、图结果、图二、玻利瓦尔二、玻利瓦尔“南美的解放者南美的解放者”，领导解放，领导解放了西班牙在南美的殖民地、图了西班牙在南美的殖民地、图联系拓展：联系拓展：1、殖民地人民的斗争在北美表现？结果？、殖民地人民的斗争在北美表现？结果？2、中国人民是如何反帝斗争的？、中国人民是如何反帝斗争的？第16课殖民地人民的抗争第六单元第六单元无产阶级的斗争与无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强资产阶级统治的加强特征：特征：随着工业革命的开展，资产阶级与无产阶随着工业革命的开展，资产阶级与无产阶级的阶级矛盾空前激化，工人运动、社会主义级的阶级矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动发展，并诞生了马克思主义，国际共产主运动发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入一个新的历史时期。义运动进入一个新的历史时期。由于资本主义的发展，资产阶级统治在世由于资本主义的发展，资产阶级统治在世界范围内广泛确立。界范围内广泛确立。主题（线索）：主题（线索）：第六单元无产阶级的斗争与1、国际工人运动与马克思主义的诞生；、国际工人运动与马克思主义的诞生；2、美国独立后通过第二次资产阶级革命（内战）、美国独立后通过第二次资产阶级革命（内战），废除了黑人奴隶制，资本主义迅速发展；，废除了黑人奴隶制，资本主义迅速发展；3、俄、日通过改革走上了资本主义道路。、俄、日通过改革走上了资本主义道路。1、国际工人运动与马克思主义的诞生；第第17课课国际工人运动与马克思主义的诞生国际工人运动与马克思主义的诞生一、一、共产党宣言共产党宣言1、背景、背景宪章运动等工人运动的开展宪章运动等工人运动的开展2、时间、起草者时间、起草者3、内容、内容分析阶级斗争作用；揭示客观规律；分析阶级斗争作用；揭示客观规律；提出全世界无产者联合起来的口号提出全世界无产者联合起来的口号4、意义、意义标志着标志着诞生，诞生，运动进入一运动进入一个新的历史时期个新的历史时期二、二、国际歌国际歌词（欧仁词（欧仁鲍狄埃）、曲鲍狄埃）、曲（狄盖特）（狄盖特）第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第第18课课美国南北战争美国南北战争一、林肯一、林肯1、当选总统为什么会成为战争导火线？、当选总统为什么会成为战争导火线？2、评价？、评价？领导了领导了维护了维护了废除了废除了扫清了扫清了为为发展创造了条件。发展创造了条件。二、二、解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言时间、内容、时间、内容、影响、材料影响、材料第18课美国南北战争三、美国南北战争的历史影响三、美国南北战争的历史影响1、性质、性质第二次第二次2、意义、意义废除了废除了扫清了扫清了推动了推动了联系、拓展：联系、拓展：1、美国内战与独立战争比较（原因、对象、文、美国内战与独立战争比较（原因、对象、文献、影响）。献、影响）。2、林肯与华盛顿的比较。、林肯与华盛顿的比较。三、美国南北战争的历史影响第第19课课俄国、日本的历史转折俄国、日本的历史转折一、俄国一、俄国1861年改革的内容及作用年改革的内容及作用1、改革者改革者2、内容（材料）、内容（材料）“自由人自由人”；地主不；地主不能能；赎买；赎买。3、作用、作用（1）资产阶级性质改革，有利于）资产阶级性质改革，有利于发展；发展；（2）保留大量封建残余；）保留大量封建残余；（3）是俄国历史转折。）是俄国历史转折。第19课俄国、日本的历史转折二、明治维新的内容及作用二、明治维新的内容及作用1、时间、改革者时间、改革者2、内容（政治、经济、社会生活）内容（政治、经济、社会生活）3、作用、作用性质、转折、侵略性质、转折、侵略联系与拓展：联系与拓展：1、指出当时世界潮流、世界格局的特点。、指出当时世界潮流、世界格局的特点。2、比较明治维新与大化改新。、比较明治维新与大化改新。3、比较明治维新与中国的戊戌变法。、比较明治维新与中国的戊戌变法。4、举例说明日本明治维新对中国的影响。、举例说明日本明治维新对中国的影响。二、明治维新的内容及作用第七单元第七单元垄断资本主义时代的世界垄断资本主义时代的世界特征：特征：从从19世纪下半叶到世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先世纪初，欧美主要国家先后发生了第二次工业革命，生产力获得更加突后发生了第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展。与此同时，资本主义国家开始飞猛进的发展。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡。各帝国从自由资本主义向垄断资本主义过渡。各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发一战。终于引发一战。主题（线索）：主题（线索）：1、第二次工业革命；、第二次工业革命；2、一战。、一战。第七单元垄断资本主义时代的世界第第20课课人类迈入人类迈入“电气时代电气时代”第二次工业革命（美、德突出）第二次工业革命（美、德突出）一、一、电力的广泛使用电力的广泛使用时间、理论、产品时间、理论、产品二、汽车和飞机的发明二、汽车和飞机的发明时间、发明者、图片时间、发明者、图片三、爱迪生的主要发明三、爱迪生的主要发明碳丝灯泡、图片、名言碳丝灯泡、图片、名言四、第二次工业革命的特点（电力的广泛使用、人四、第二次工业革命的特点（电力的广泛使用、人类进入类进入“电气时代电气时代”）影响：影响：资本主义国家由资本主义国家由自由资本主义自由资本主义向向垄断资本主垄断资本主义义过渡，进入过渡，进入帝国主义帝国主义阶段。）阶段。）启发：科技是第一生产力启发：科技是第一生产力第20课人类迈入“电气时代”第第21课课第一次世界大战第一次世界大战一、三国同盟和三国协约一、三国同盟和三国协约1、时间：、时间：19世纪末世纪末20世纪初世纪初2、组成国、组成国132页图：英法俄、德奥意页图：英法俄、德奥意3、性质、性质帝国主义军事侵略集团帝国主义军事侵略集团二、萨拉热窝事件（一战导火线）二、萨拉热窝事件（一战导火线）1、时间时间2、刺杀对象、刺杀对象3、影响、影响第21课第一次世界大战三、凡尔登战役三、凡尔登战役1、时间、时间19162、残酷性、残酷性“凡尔登绞肉机凡尔登绞肉机”认识：要维护和平，反对战争认识：要维护和平，反对战争三、凡尔登战役第八单元第八单元璀璨的近代文化璀璨的近代文化特征：特征：伴随着资本主义的兴起、发展，资产阶级伴随着资本主义的兴起、发展，资产阶级思想文化产生、发展、繁荣。思想文化产生、发展、繁荣。线索：线索：1、启蒙思想的产生、启蒙思想的产生2、自然科学的产生、发展、自然科学的产生、发展3、文学艺术的繁荣、文学艺术的繁荣第八单元璀璨的近代文化第第22课课科学和思想的力量科学和思想的力量一、启一、启蒙思想蒙思想家伏尔家伏尔泰泰（法）（法）观点观点反对君主专制，主张反对君主专制，主张开明君主制开明君主制强调资产阶级的强调资产阶级的自由平等自由平等批判天主教会，但批判天主教会，但不反宗教不反宗教影响影响促进了人们的促进了人们的思想解放思想解放促进了欧洲的促进了欧洲的社会进步社会进步著作对著作对中国、日本的影响中国、日本的影响第22课科学和思想的力量一、启蒙思想家伏尔泰观点反对二、牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就：二、牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就：牛顿牛顿（英）（英）地位地位近代自然科学奠基人、名言（近代自然科学奠基人、名言（P139）成就成就天文天文万有引力定律万有引力定律数学数学微积分微积分力学力学完整的力学体系（牛顿三定律）完整的力学体系（牛顿三定律）达尔文达尔文（英）（英）著作著作及内及内容容物种起源物种起源（1859）进化论思想进化论思想“物竞天择，适者生存、优胜劣汰物竞天择，适者生存、优胜劣汰”影响影响第一次把生物学建立在完全科学的基础第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论上，推翻了神创论和物种不变论打击了神权统治的根基打击了神权统治的根基二、牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就：牛顿（英）地位近代爱因爱因斯坦斯坦（德）（德）地位地位20世纪伟大的科学家之一世纪伟大的科学家之一成就成就相对论相对论相对论的意义相对论的意义物理学理论的革命，为原子物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，打开了原子供了理论基础，打开了原子时代的大门时代的大门揭示了空间、时间的辩证关揭示了空间、时间的辩证关系，在科学上、哲学上具有系，在科学上、哲学上具有重要意义重要意义名言（名言（141页）页）爱因斯坦地位20世纪伟大的科学家之一相对论的意义物理学理第第23课课世界的文化杰作世界的文化杰作托尔斯泰的托尔斯泰的主要作品主要作品（俄）（俄）战争与和平战争与和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活列宁称其为列宁称其为“俄国革命的镜子俄国革命的镜子”梵高梵高（荷）（荷）作品作品向日葵向日葵（图、名言）（图、名言）贝多芬贝多芬（德）（德）的作品的作品英雄交响曲英雄交响曲（反（反映重大社会题材，标志其在思想和艺术上的成映重大社会题材，标志其在思想和艺术上的成熟）熟）第23课世界的文化杰作托尔斯泰的主要作品（俄）战争激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。激励学生学习的名言警句