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第五单元生物圈中的其他生物第六单元生物的多样性及其保护第七单元生物圈中生命的延续和发展第八单元健康地生活第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群考点清单梳理考点1:无脊椎动物1.腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群考点清单梳2.节肢动物昆虫(1)身体分为头部、胸部和腹部三部分。负责感觉和摄食;是运动中心;容纳内脏器官。(2)外骨骼:支持、保护和防止。由于外骨骼不能随着身体的生长而生长,所以具有现象。(3)呼吸:体表有,用于呼吸。(4)基本特征:有一对、三对、两对。(5)主要特征:体表有坚韧的;都分节。头部胸部体内水分蒸发蜕皮气门触角足翅外骨骼身体和附肢腹部2.节肢动物昆虫(1)身体分为头部、胸部和腹部三部分。(2)扁形动物门:扁形动物有绦虫,寄生猪和人体中,两侧对称体扁平。还有涡虫自由生,无肛食渣口中清。(3)线形动物门:蛔虫身体为线形,外表分布角质层;有口有肛原体腔,还有钩虫血吸虫。(4)环节动物门:环节动物有蚯蚓,身体分节体腔真,链状神经感觉敏。(5)节肢动物门:节肢动物种类多,体表多有外骨骼;触角和足都分节,感觉运动很灵活。【记忆口诀】(1)腔肠动物门:腔肠动物有水螅,辐射对称原始体,两个胚层构体壁。(2)扁形动物门:扁形动物有绦虫,寄生猪和人体中,两侧对称体考点2:脊椎动物1.脊椎动物与无脊椎动物(1)无脊椎动物:体内没有由组成的脊柱。(2)脊椎动物:体内有由组成的脊柱。(1)体形:身体分三部分,通常左右,大多呈,利于减少阻力。(2)体表:覆盖,表面有,具有保护作用。2.鱼脊椎骨脊椎骨头部、躯干部和尾部侧扁流线型鳞片黏液考点2:脊椎动物1.脊椎动物与无脊椎动物(1)无脊椎动物:体(3)运动:通过的摆动以及的协调作用游泳。(4)呼吸:用呼吸。鳃的主要部分是,鳃丝密布毛细血管。(5)主要特征:生活在中;体表常有覆盖;用呼吸;通过和的摆动以及的协调作用游泳。尾部和躯干部鳍鳃鳃丝水鳞片鳃尾部躯干部鳍(3)运动:通过3.两栖动物和爬行动物(1)两栖动物:幼体生活在水中,用呼吸;成体大多生活在,也可在,用呼吸,可辅助呼吸。(2)爬行动物:爬行动物是的脊椎动物,其主要特征:体表覆盖角质的;用呼吸;在陆地上产卵,卵表面有。鳃陆地上水中游泳肺皮肤真正适应陆地环境鳞片或甲坚韧的卵壳肺3.两栖动物和爬行动物(1)两栖动物:幼体生活在水中,用4.鸟(1)变温动物:体温随的变化而改变,如。(2)恒温动物:体温不随的变化而改变,如。(3)主要特征:体表覆,前肢变成,有无;有辅助肺呼吸。环境温度鱼、两栖动物、爬行动物环境温度鸟羽翼喙齿气囊4.鸟(1)变温动物:体温随5.哺乳动物(1)体表:被毛,具有,属于动物。(2)生殖方式:提高了后代的成活率。(3)牙齿:食物。(4)主要特征:体表被;,;牙齿有、和的分化。保温作用恒温胎生、哺乳撕咬、切断和咀嚼毛胎生哺乳门齿犬齿臼齿5.哺乳动物(1)体表:被毛,具有(3)叫鱼的动物并不一定都是鱼,不叫鱼的动物并不一定不是鱼:章鱼、鲍鱼和鱿鱼是软体动物,甲鱼和鳄鱼是爬行动物,鲸鱼是哺乳动物,娃娃鱼是两栖动物,海马是鱼等。【注意】(1)会飞的动物不一定是鸟类:哺乳类中的蝙蝠和节肢动物中的昆虫都能在空中飞。(2)水中生活的动物不一定都用鳃呼吸,陆地上生活的动物不一定都用肺呼吸;水中生活的哺乳动物(如鲸)用肺呼吸,在陆上生活的昆虫用气管呼吸。(3)叫鱼的动物并不一定都是鱼,不叫鱼的动物并不一定不是鱼:重难点聚焦1.鱼类与其生活环境的适应(1)减小阻力;身体呈流线型,体表有鳞片,体表有黏液。(2)游泳:动力由尾部和躯干部的左右摆动提供,鳍具有协调平衡的作用。(3)呼吸:鳃。重难点聚焦1.鱼类与其生活环境的适应(1)减小阻力;身体呈2.鸟类与飞行生活相适应的特点(1)减轻体重:骨薄,有些中空,无齿,无膀胱,直肠短、不储存粪便。(2)减少阻力:身体呈流线型。(3)飞行器官:翼,胸肌发达,动力充足。(4)能量供给:食量大,能获取足够的有机物;供氧能力强,心脏运输能力强。2.鸟类与飞行生活相适应的特点(1)减轻体重:骨薄,有3.各类典型动物比较:3.各类典型动物比较:高频考点示例类型1腔肠动物和扁形动物例1下列动物中,属于腔肠动物的是()海葵水蚤海蜇章鱼A.B.C.D.【解析】海葵又称为“海中之花”,附着于礁石之上,是腔肠动物;水蚤属于节肢动物,常用作鱼食;海蜇是腔肠动物,经加工后可食用,具有较高营养价值;章鱼是软体动物,也可用作食材。A高频考点示例类型1腔肠动物和扁形动物例1下列动物中,属于腔肠类型2线形动物和环节动物例2雨天,许多蚯蚓爬到地面上来是为了获得()A.空气B.水分C.阳光D.食物【解析】蚯蚓是环节动物,呼吸器官是皮肤,依靠皮肤从土壤中获得氧气。雨天,土壤充水缺氧,蚯蚓爬到地面上来是为了获得空气。A类型2线形动物和环节动物例2雨天,许多蚯蚓爬到地面上来是为了类型3软体动物和节肢动物例3下列潍坊境内的各种动物,不具备“身体分部,躯干、足和触角均分布”特征的是()A.北海的梭鱼B.临朐山蝎C.临朐桑蚕D.潍坊产的对虾【解析】节肢动物的共同特点是身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节,包括昆虫、虾、蝎等动物,所以B、C、D都有此特征,而A中梭鱼属于鱼类,鱼类的特征是体表常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。A类型3软体动物和节肢动物例3下列潍坊境内的各种动物,不具备“鱼例4(2013兰州)下列不属于与鱼在水中生活相适应的特点是()A.用鳃呼吸B.皮肤辅助呼吸C.用鳍辅助游泳D.身体呈梭形【解析】鱼类的皮肤不具有辅助呼吸的作用。B鱼例4(2013兰州)下列不属于与鱼在水中生活相适应的特点两栖动物和爬行动物俗话说“蛙满塘,谷满仓”,青蛙是“田园卫士”,人类的好朋友。一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫,其中绝大多数是害虫。下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.小蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶抱对C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸【解析】雌、雄蛙在水中抱对后,生殖细胞产在水中,在水中完成受精作用形成受精卵,而不是在体内完成的。C两栖动物和爬行动物俗话说“蛙满塘,谷满仓”,青蛙是“田园卫士例6(2014潍坊)下列有关寿光大鸡的叙述,正确的是()A.体型硕大,就巢性强,产蛋量多B.发育类型属于晚成雏C.进行双重呼吸,有的骨愈合D.胸腔和腹腔之间有膈【解析】寿光大鸡个体硕大,产蛋量高,就巢是指家禽自然繁殖后代的一种本能,是抱孵小鸡的过程,所以产蛋量高的寿光大鸡就巢性低;晚成雏是指孵化出壳时身体裸露无羽,须留在窝中由亲鸟哺育的雏鸟,与刚孵化出的小鸡不相符;C项是鸟类的共同特征,符合题意;D项中膈是哺乳动物的特征,不符合题意。鸟C例6(2014潍坊)下列有关寿光大鸡的叙述,正确的是(例7“美人鱼”的学名叫儒艮,之所以被人们称为“美人鱼”,是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面,像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于()哺乳动物A.鱼类B.软体动物C.哺乳动物D.两栖类【解析】鱼类、两栖类和软体动物都是卵生;“美人鱼”的母兽给幼崽喂奶时常浮出水面,像人类哺乳的情形,可见其生殖方式为胎生,故属于哺乳动物。C例7“美人鱼”的学名叫儒艮,之所以被人们称为“美人鱼”,是因第二章动物的运动和行为动物在生物圈中的作用考点清单梳理考点1:动物的运动1.运动系统的组成(1)关节（2）屈肘时，肱二头肌收缩肱三头肌舒张。（3）运动系统骨骼肌肉肌腱肌腹第二章动物的运动和行为动物在生物圈中的作用考点清单梳理考2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)当骨骼肌受到传来的刺激时,就会牵动绕关节活动,产生运动。(2)运动需要的调节和控制,需要的有赖于、等系统的配合。神经骨神经系统能量消化系统呼吸系统循环系统骨、关节和肌肉关系示意图2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)当骨骼肌受到【注意】(1)骨在运动中起杠杆的作用,关节在运动中起支点的作用,使运动更加灵活,骨骼肌在运动中提供动力。(2)一根骨上至少附着两组肌肉;骨骼肌的两端绕过关节,连在不同的骨上;肱二头肌、肱三头肌的收缩和舒张情况如下:(3)强大的运动能力有利于动物寻觅食物、躲避敌害,争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。【注意】(1)骨在运动中起杠杆的作用,关节在运动中起支点考点2:动物的行为1.先天性行为和学习行为考点2:动物的行为1.先天性行为和学习行为2.社会行为(1)含义:一般指2个或2个以上同种动物个体之间,彼此因有一定的联系而发生的种种行为,又称社群行为。(2)特点:社群行为不同于聚群,它不是同种个体的简单集合,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的和合作关系,有的还有严格的之分,群体之间通过、等交流信息。同种个体具有一定的交往形式和复杂的通讯联系,使各个成员能协调配合,共同完成一定的活动。分工等级动作声音气味2.社会行为(1)含义:一般指2个或2个以上同种动物个体之间(3)举例:社会性昆虫,如蜜蜂、白蚁。鸟类和哺乳类动物。(4)生物学意义:保护群体成员免受捕食或伤害。提高获取食物的可能性。(3)举例:社会性昆虫,如蜜蜂、白蚁。鸟类和哺乳类动物。考点3:动物在生物圈中的作用1.在维持生态平衡中的重要作用(1)在自然生态系统中的各种生物之间、生物与环境之间存在着、的关系。相互依赖相互制约(2)在生态系统中,生物的、各种生物的和所占比例总是的状态,这种现象就叫做生态平衡。(3)多种多样的动物在维持中起着重要的作用。种类数量维持在相对稳定生态平衡考点3:动物在生物圈中的作用1.在维持生态平衡中的重要作用(2.促进生态系统的物质循环(1)动物作为消费者,直接或间接地以为食。(2)动物摄取的有机物,有的参与构成动物的,有的在它们体内经过分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生、等物质;动物的遗体或粪便经过分解者分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。(3)动物产生的二氧化碳、尿素、含氮的无机盐等物质可以被利用。可见,动物能促进的物质循环。植物身体二氧化碳尿素生产者生态系统2.促进生态系统的物质循环(1)动物作为消费者,直接或间接地3.帮助植物传粉和传播种子动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地。动物能够帮助植物传播种子,有利于扩大植物的。繁殖后代分布范围重难点聚焦1.人的关节3.帮助植物传粉和传播种子动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺2.动物的行为及其对生存的意义(1)动物行为的类型:取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。(2)动物行为对生存的意义:维护个体生存种族延续。保护自己,逃避敌害(也可归入维持个体生存)。度过食物短缺季节。2.动物的行为及其对生存的意义(1)动物行为的类型:取食行为高频考点示例类型1运动系统的组成例1人的手上有许多关节,围绕这些关节可以做各种比较精细的动作。在完成动作的过程中这些关节所起的作用是()A.调节作用B.动力作用C.支点作用D.杠杆作用【解析】高等动物的运动系统,由骨、关节和骨骼肌组成。形成运动时,神经系统起调节作用,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。C高频考点示例类型1运动系统的组成例1人的手上有许多关节,围绕类型2动物的行为例2据报道,英国有一只刚失去幼崽的雌猫,用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久的小狗崽,雌猫与狗崽宛如“母子”。下面对雌猫这种行为的说法中,正确的是()是先天性行为是学习行为是由遗传物质决定的是由环境因素决定的是繁殖行为是社会行为A.B.C.D.【解析】繁殖期失去幼崽的雌猫,做出的哺乳小狗崽的行为是繁殖行为,是本能,是一种先天性行为。先天性行为是由遗传物质决定的。A类型2动物的行为例2据报道,英国有一只刚失去幼崽的雌猫,用自类型3动物在生物圈中的作用例3研究发现,周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面,与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内,利用蛹内的营养物质繁殖自身后代,从而杀死白蛾。这一事实说明,动物在自然界中能够()A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精D.帮助植物传播果实和种子【解析】利用蛹内的营养物质繁殖自身后代,从而杀死白蛾,控制白蛾数量,这样可以维持自然界中的生态平衡。这说明动物在自然界中能够维持自然界的生态平衡。A类型3动物在生物圈中的作用例3研究发现,周氏啮小蜂在杀灭美国第三章细菌和真菌病毒考点清单梳理考点1:细菌和真菌的分布1.菌落:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为。2.培养方法:培养细菌和真菌的一般方法包括、四个步骤。3.分布:它们是生物圈中分布的生物,在土壤中、水里、空气乃至生物的身体上都有分布,就是在一些极端环境中,如极地、温度很高的温泉中,也有分布。菌落配制培养基高温灭菌接种恒温培养广泛第三章细菌和真菌病毒考点清单梳理考点1:细菌和真菌的分布4.生存条件:细菌和真菌的生存需要一定的条件,如需要、等。水分适宜的温度有机物5.探究实验:检测不同环境中的细菌和真菌。6.实验方法:主要采取的方法,其实验的变量为。对照实验有无细菌、真菌考点2:细菌的特征1.发现:法国科学家发现了细菌,还发现了和酵母菌。2.形态:个体十分微小,只有用或才能观察到细菌的形态,细菌有、球状和等不同形态。巴斯德乳酸菌高倍显微镜电镜杆状螺旋状4.生存条件:细菌和真菌的生存需要一定的条件,如需要3.结构:细菌有、细胞膜、,只有集中的区域,没有成形的。4.营养方式:大多数细菌无叶绿体,只能利用现成的生活,并把有机物分解为简单的。有机物无机物细胞壁细胞质DNA细胞核5.生殖方式:进行生殖。芽孢不是生殖体,而是细菌的,对不良环境有较强的抵抗能力。分裂休眠体3.结构:细菌有、考点3:真菌的特征1.真菌的类型:真菌的种类繁多,形态、大小也各异。有的为单细胞、形体微小,只有在显微镜下才能观察到,如酵母菌;有的为多细胞,个体较大,如蘑菇;还有借助放大镜就能观察清楚的多细胞个体,如霉菌中的青霉、曲霉等,习惯上将真菌分为酵母菌、霉菌和大型真菌。三者的区别如表所示:考点3:真菌的特征1.真菌的类型:真菌的种类繁多,形态、大小2.真菌的生殖方式:孢子生殖。【注意】细菌与真菌的比较2.真菌的生殖方式:孢子生殖。【注意】细菌与真菌的比较考点4:细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者,参与物质循环:细菌和真菌把动植物遗体分解成、水和,这些物质又被植物吸收和利用,进而制造。2.引起动植物和人患病(1)可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等。(2)某些真菌可使人患臀癣、足癣等。(3)某些真菌可引起植物得棉花病、水稻病等。二氧化碳无机盐有机物链球菌枯萎稻瘟考点4:细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者,参与物质循3.与动植物共生(1)共生:细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能独立生活而死亡。(2)举例:地衣是和共生而形成的,根瘤菌与植物共生。考点5:人类对细菌和真菌的利用1.食品制作:细菌和真菌中含有的酶,有的能把淀粉分解为葡萄糖,有的能把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳(制作),有的能把葡萄糖转化为乳酸(制作)。相互依赖藻类真菌豆科甜酒酸奶3.与动植物共生(1)共生:细菌和真菌与动物或植物共同生活在2.食品保存:(1)原理:把食品内的细菌和真菌杀死或它们的生长和繁殖。(2)方法:真空包装法(袋装肉肠)、巴氏消毒法(奶制品)、罐藏法(罐头)、脱水法(干蘑菇)、腌制法(咸鱼)、晒制烟熏法(腊肉)、渗透保存法(干果)、冷藏冷冻法、防腐剂、射线杀菌法。3.疾病防治:抗生素对致病细菌引起的疾病有很好的治疗效果。科学家还利用病毒来防治有害生物。4.清洁能源和环境保护:甲烷菌可以利用有机物合成甲烷。细菌能够用来保护环境,城市利用细菌进行污水处理,净化生活污水和工业废水。抑制2.食品保存:(1)原理:把食品内的细菌和真菌杀死或考点6:病毒1.分类:动物病毒,如;植物病毒,如;细菌病毒,也叫,如。2.生活:不能独立生活,必须寄生在其他生物的内。离开了活细胞通常会变成。3.结构:简单,由外壳和内部的组成,无结构。4.繁殖方式:病毒靠自己的中的遗传信息,利用内的物质,制造出新的病毒。流感病毒烟草花叶病毒噬菌体大肠杆菌噬菌体细胞结晶体蛋白质遗传物质细胞遗传物质细胞考点6:病毒1.分类:动物病毒,如5.与人类生活的关系:(1)害处:引起人类、饲养动物和栽培植物患病。例如,、水稻矮缩病等。(2)益处:利用病毒设法治疗和预防病毒性疾病等。流行性感冒手足口病5.与人类生活的关系:(1)害处:引起人类、饲养动物和栽培植重难点聚焦1.病毒、细菌、真菌的区别(1)病毒与细菌、真菌的区别在于病毒没有细胞结构。(2)细菌与真菌在结构上的区别在于细菌无成形的细胞核,而真菌有成形的细胞核。(3)酵母菌不仅能进行孢子生殖,还能进行出芽生殖。(4)细菌都是单细胞个体,真菌既有单细胞个体,也有多细胞个体。重难点聚焦1.病毒、细菌、真菌的区别(1)病毒与细菌、真菌的2.芽孢与孢子的关系(1)区别:孢子是一种生殖细胞,而芽孢是一些细菌在环境恶劣时所形成的圆形或椭圆形的休眠体。芽孢的壁很厚,渗透性弱,含水少,能抵抗不良的环境,如高温、干燥或化学药物。(2)联系:一个细菌只能形成一个芽孢,一个芽孢萌发后也只能形成一个细菌,没有个体数目的增加。可见,芽孢不是生殖细胞。2.芽孢与孢子的关系(1)区别:孢子是一种生殖细胞,而芽孢是重要实验突破检测不同环境中的细菌和真菌实验过程【图示过程】重要实验突破检测不同环境中的细菌和真菌实验过程【图示过程】【注意】(1)实验前准备问题:接种前需高温处理。经高温处理后,可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死,这样就排除了除实验外其他环境的污染。实验前也不要打开培养皿,以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。(2)接种问题:实验中要使用无菌棉棒,目的是防止棉棒上的微生物污染培养基。(3)结果记录问题:及时登记观察记录,这时,一定要登记好日期,千万不要打开培养皿。【注意】(1)实验前准备问题:接种前需高温处理。经高温处理后例在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中,下列有关说法不正确的是()A.在无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹,进行接种B.培养用的培养皿和培养基,在接种前必须进行高温灭菌处理C.本实验需要设置对照实验D.接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理【解析】检测不同环境中的细菌和真菌实验步骤分四步:制培养基,高温灭菌,接种,适温培养。接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死,导致实验失败。D典型例题例在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中,下高频考点示例类型1细菌、真菌、病毒的比较例1下列哪项是细菌、真菌和病毒的共同特点()A.对人类都有益B.都用孢子繁殖C.都是单细胞生物D.都能利用现成的有机物生活【解析】细菌、真菌与病毒这些生物,都是自然界中非常特殊的生物。在与人类的关系上,我们应该从两个方面来辩证地看待。这些特殊的生物中,细菌是单细胞的,无成形的细胞核,进行分裂生殖,异养是它最大的特征;真菌有单细胞与多细胞的,有成形的细胞核,进行孢子生殖,异养是它最大的特点;而病毒是唯一没有细胞结构的生物,专营寄生生活,复制生殖。D高频考点示例类型1细菌、真菌、病毒的比较例1下列哪类型2细菌、真菌在自然界中的作用例2秋收季节,农民响应政府的号召,采取了秸秆还田的方式,避免了粮食秸秆的燃烧带来的一系列不良后果,而且还起到了对农作物生长的促进作用。下面是对这种方式的几种理解,你认为正确的是()A.秸秆粉碎在土壤中,可以保证土壤的透气性,利于农作物根部的呼吸B.粉碎的秸秆在土壤中细菌和真菌的作用下,分解为农作物可以利用的营养物质C.粉碎的秸秆在土壤中,利于土壤的吸水性D.秸秆被粉碎在土壤中利于农作物根部生长【解析】土壤中含有大量的微生物,这些微生物以从环境中获取的有机物而生存,同时把有机物分解为植物可以利用的小分子营养物质,促进了植物的生长。所以细菌和真菌属于生态系统中的分解者。B类型2细菌、真菌在自然界中的作用例2秋收季节,农民响应政府的类型3细菌、真菌、病毒的利用例3我们经常看见妈妈和面时,加入一些酵母菌,使蒸出的馒头松软多孔、酸甜可口。其中的原因是()A.酵母菌能分解葡萄糖,产生二氧化碳和酒精,酒精挥发B.酵母菌大量繁殖,占有空间,蒸后杀死酵母菌使馒头变得松软多孔C.酵母菌进行呼吸作用产生二氧化碳D.酵母菌能分解葡萄糖,产生二氧化碳,遇热膨胀【解析】酵母菌在无氧呼吸过程中,产生的二氧化碳的量非常少,仅靠在无氧呼吸作用过程中产生的二氧化碳是难以使馒头松软多孔的。酵母菌在有氧的时候,能把葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水,并生成大量的二氧化碳,该气体在受热的情况下,迅速膨胀,形成空洞,馒头因此而松软多孔。D类型3细菌、真菌、病毒的利用例3我们经常看见妈妈和面时,加入第六单元生物的多样性及其保护考点清单梳理考点1:生物的分类1.生物分类的依据:生物的分类是以生物的、为依据进行分类的,主要是根据生物的把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的和。形态结构生理功能相似程度亲缘关系进化关系第六单元生物的多样性及其保护考点清单梳理考点1:生物的分类2.具体的分类方法:(1)植物分类:和往往作为被子植物分类的重要依据。(2)动物分类:比较形态结构、和功能。(3)细菌和真菌分类:根据特征分类。花、果实种子外部内部构造生理3.分类单位:(1)生物学家根据生物之间的,把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为界、界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级,它们从大到小依次是:、。相似程度动物植物门纲目科属种2.具体的分类方法:(1)植物分类:(2)举例动物:马在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。植物:桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。考点2:认识生物的多样性生物多样性包括的多样性、的多样性和的多样性。生物种类基因生态系统(2)举例动物:马在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲1.生物种类的多样性:我国的植物资源十分丰富,其中苔藓、和种子植物的种数居世界第位;我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“”;我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界的前列。2.基因的多样性:生物的各种特征是由控制的,每种生物都是一个丰富的。种类的多样性实质上是的多样性。利用基因多样性,可以改良作物品种。3.生态系统的多样性:保护生物的,保护的多样性,是保护生物多样性的根本措施。蕨类三裸子植物的故乡鱼类鸟类哺乳类基因基因库基因栖息环境生态系统1.生物种类的多样性:我国的植物资源十分丰富,其中苔藓、考点3:保护生物的多样性1.我国的珍稀动植物(1)珍稀动物:、白鳍豚、朱鹮。有中生代动物“活化石”之称的是。(2)珍稀植物:、,植物中的“活化石”是。2.生物多样性面临威胁的原因:、等。金丝猴扬子鳄扬子鳄水杉珙桐水杉森林面积减少人为捕杀、砍伐水体污染外来物种入侵考点3:保护生物的多样性1.我国的珍稀动植物(1)珍稀动物:3.保护生物多样性的主要措施(1)自然保护区:为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的或划分出来,进行保护和管理。(2)自然保护区的功能:自然保护区是“”,能够保存许多物种、各种类型的生态系统。自然保护区是进行科学研究的“”,为开展生物科学研究提供了良好的基地。自然保护区是“”,是向人们普及生物学知识和宣传生物多样性的重要场所。(3)其他措施:把某些濒危物种,移入动物园、水族馆和,进行特殊的保护和管理。建立濒危物种的(植物的种子库、动物的精子库等),保护珍贵的遗传资源。陆地水体天然的基因库天然实验室活的自然博物馆迁出原地植物园濒危动物繁殖中心种质库3.保护生物多样性的主要措施(1)自然保护区:为保护生物的多重难点聚焦1.生物的分类(2)(1)重难点聚焦1.生物的分类(2)(1)2.生物分类的等级分类单位越大,共同特征越少,所包含的生物越多;分类单位越小,共同特征越多,所包含的生物越少。种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。种中生物的共同特征最多,界中生物的共同特征最少。2.生物分类的等级分类单位越大,共同特征越少,所包含的生物越3.生物的多样性(1)含义:生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的,是生物圈的显著特征。(2)三个层次之间的关系3.生物的多样性(1)含义:生物多样性是由地球上所有的植物、高频考点示例类型1生物的分类例1许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿各有所长”、“春蚕结茧一丝不苟”、“蚂蚁搬家大家动口”、“瓮中捉鳖十拿九稳”等。若将这些动物分成两大类,归类的依据最可能是()A.生活环境的不同B.体内有无脊柱C.运动方式的不同D.呼吸方式的不同【解析】解读题干信息可知,题目中所涉及的生物有蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、春蚕、蚂蚁、鳖,将以上动物按生活环境分类可分为三类,水中生活的、陆地生活的、空中生活的;按体内有无脊柱,可分为脊椎动物(如长颈鹿、丹顶鹤、鳖)和无脊椎动物(如蚯蚓、春蚕、蚂蚁)两类;按运动方式和呼吸方式可分为多类。B高频考点示例类型1生物的分类例1许多既有趣味性又富含哲理的歇类型2认识生物的多样性例2被誉为“城市之肾”的东阿洛神湖湿地公园,是聊城市唯一的一个国家级湿地公园。其内生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富,拥有微管植物6239种,各种脊椎动物252种。这体现了()A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态环境的多样性D.生态系统的多样性【解析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。种类繁多属于生物种类的多样性。A类型2认识生物的多样性例2被誉为“城市之肾”的东阿洛神湖湿地类型3保护生物的多样性例3如图表示造成哺乳动物和鸟类濒危和受威胁的多种原因,其中最主要的是()A.栖息地丧失B.偷猎C.外来物种入侵D.其他原因【解析】根据本题直方图所给信息可以看出,哺乳动物和鸟类受威胁或濒危的主要原因是栖息地的丧失,因为生态环境的破坏导致鸟类急剧减少,很大程度上都是人为导致的。A类型3保护生物的多样性例3如图表示造成哺乳动物和鸟类濒危和受第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育考点清单梳理考点1:植物的生殖1.有性生殖:由结合形成,再发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性。2.无性生殖:不经过的结合,由直接产生新体的生殖方式。无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性。两性生殖细胞受精卵两性生殖细胞母体第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育考3.无性生殖的应用(1)扦插:3.无性生殖的应用(1)扦插:(2)嫁接:(2)嫁接:(3)组织培养:植物体的每一个活细胞,在适当的离体条件下,都具有重新形成一个的潜在能力。在无菌条件下,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的技术手段称为组织培养。考点2:昆虫的生殖和发育1.在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为。2.例如,发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为。3.发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程称为。例如,蝗虫。完整植株变态发育完全变态发育不完全变态发育(3)组织培养:植物体的每一个活细胞,在适当的离体条件下,都考点3:两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖和发育(1)生殖:雌雄异体,水中受精(受精离不开,体外受精)。(2)发育:水中发育(幼体是蝌蚪,用呼吸;成体用呼吸,兼用辅助呼吸);变态发育。(3)生殖和发育过程(以青蛙为例):受精卵蝌蚪幼蛙成蛙水鳃肺皮肤2.两栖动物的生殖发育与环境条件两栖动物的生殖、发育都离不开,所以要保护它们赖以生存的水域环境。水考点3:两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖和发育(1)生殖:考点4:鸟的生殖和发育1.鸟卵的结构和功能在鸟卵中,卵壳和卵壳膜,起作用;卵白含和,供的需要;卵黄是的主要营养部分,外面有,卵黄表面中央有,内含。鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚发育需要;又有卵壳、卵壳膜的保护,能减少水分的丢失。2.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、筑巢、孵卵和,每个阶段都伴随着复杂的行为。保护营养物质水胚胎发育卵细胞卵黄膜胚盘细胞核交配产卵育雏繁殖考点4:鸟的生殖和发育1.鸟卵的结构和功能在鸟卵中,卵壳和卵重难点聚焦1.有性生殖与无性生殖的比较重难点聚焦1.有性生殖与无性生殖的比较2.鸟卵的结构和功能(1)保护结构(3)营养结构(4)胚盘:含细胞核,是胚胎发育的主要部位(5)卵细胞的构成:胚盘、卵黄和卵黄膜三部分(2)呼吸结构2.鸟卵的结构和功能(1)保护结构(3)营养结构(43.生物的生殖方式和发育过程的比较3.生物的生殖方式和发育过程的比较高频考点示例类型1植物的生殖方式及应用例1下列植物的繁殖方式,属于有性生殖的是()【解析】A项是用种子繁殖,其种子中的胚是由受精卵发育而来的,属于有性生殖;B项为压条,C项为嫁接,D项为莲藕的用茎繁殖,这三项中的新个体,都没有经过两性生殖细胞的结合,而是由母体直接产生新个体,都属于无性生殖。A高频考点示例类型1植物的生殖方式及应用例1下列植物类型2昆虫的生殖和发育例2“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活”。下列有关蝉的叙述不正确的是()A.蝉具有极强的繁殖能力,受精方式是体外受精B.蝉的发育过程经历卵、幼虫、成虫三个阶段,属于不完全变态发育C.蝉一生蜕皮45次,其实“皮”是蝉的外骨骼D.盛夏,雄蝉在枝叶间高声鸣叫,是一种繁殖行为【解析】昆虫的繁殖过程有一个环节是交尾,说明昆虫的受精方式是体内受精。蝉是昆虫,则蝉的受精方式是体内受精而不是体外受精。A类型2昆虫的生殖和发育例2“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的类型3两栖动物的生殖和发育例3下面关于两栖动物生殖发育的叙述中,正确的是()A.生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活B.生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体不经过变态发育就能上陆地生活C.生殖必须在水中进行,幼体发育在陆地进行D.幼体发育必须在水中进行,生殖过程在陆地进行【解析】两栖动物在水中完成受精,幼体的发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育为成体后才能到陆地生活。A类型3两栖动物的生殖和发育例3下面关于两栖动物生殖鸟的生殖和发育例4禽流感袭来,家禽养殖业受重创,很多刚孵化的雏鸡惨遭抛弃。在已受精的鸡卵中,可以发育成雏鸡的结构是()A.胚盘C.系带B.卵黄D.卵白【解析】本题主要考查对鸡卵结构的认识。解答本题的关键是鸡卵中胚盘的作用。在鸡卵中将来发育成雏鸡的是胚盘。A鸟的生殖和发育例4禽流感袭来,家禽养殖业受重创,很多刚孵化的第二章生物的遗传和变异考点清单梳理考点1:基因控制生物的性状1.生物的遗传和变异(1)遗传是指的相似性。(2)变异是指和之间的差异。(3)生物的遗传和变异是通过和实现的。不同生物之间的相似性或差异不能称为遗传和变异。亲子间亲子间子代个体生殖发育第二章生物的遗传和变异考点清单梳理考点1:基因控制生物的性2.生物的性状及相对性状(1)性状是生物的形态结构、以及特征的统称。(2)相对性状是指同种生物性状的不同表现形式。3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠的获得,说明性状是由基因控制的。(2)不同的性状是由控制的,同时基因的表达也受的影响。生理行为同一不同的基因环境2.生物的性状及相对性状(1)性状是生物的形态结构、考点2:基因在亲子代间的传递1.性状的遗传(1)性状的遗传实质上是亲代通过过程把传递给子代。(2)在有性生殖过程中,基因在亲子代间传递的“桥梁”是和。2.基因、DNA和染色体(1)基因是指具有的DNA片段,染色体主要是由DNA分子和构成。(2)每种生物细胞内染色体的和都是一定的。(3)在体细胞内,染色体和基因都是成对存在的。如人的体细胞中染色体为对,包含个DNA分子,含有数万对,决定着人体可遗传的性状。生殖基因精子卵细胞遗传效应蛋白质分子形态数目2346基因考点2:基因在亲子代间的传递1.性状的遗传(1)性状的遗传实3.基因经精子或卵细胞传递,如图所示:3.基因经精子或卵细胞传递,如图所示:考点3:基因的显性和隐性1.基因组成与性状表现的关系(1)相对性状有性状和性状之分。(2)在相对性状的遗传中,表现型与基因型的对应关系如下:(以豌豆的高茎和矮茎这对相对性状为例,其中显性基因用D表示,隐性基因用d表示)(3)基因组成为Dd的,虽然d控制的性状没有表现出来,但是隐性基因d没有受显性基因D的影响,会遗传下去。显性隐性考点3:基因的显性和隐性1.基因组成与性状表现的关系(1)相2.禁止近亲结婚(1)人类的遗传病中相当一部分是由于引起的,特别是一些遗传病。(2)血缘关系越近,基因组成越相近,如果携带致病基因的话,则这种致病基因重组的可能性,后代患遗传病的机会就会。考点4:人的性别遗传1.人的性别决定与性染色体有关:男性的表示方式是,女性的表示方式是。致病基因隐性越大增加XYXX2.禁止近亲结婚(1)人类的遗传病中相当一部分是由于2.从形态上看,在人体细胞的23对染色体中,有22对染色体在男女两性中是一样的,只有一对染色体在两性中是不同的,这一对染色体就是决定性别的染色体,叫做。3.男性产生的精子有两种,它们是和。4.女性产生的卵细胞有种,它们是。性染色体含X染色体的精子含Y染色体的精子一含X染色体的卵细胞2.从形态上看,在人体细胞的23对染色体中,有22对染色体在5.两种精子的数量,且与卵细胞结合的机会。因此,生男生女的机会均等。基本相等相等5.两种精子的数量考点5:生物的变异1.不同种类之间,不同个体之间的差异,首先决定于的不同,其次与也有关系。2.不可遗传的变异:单纯由引起,体内没有改变,不能遗传给后代。3.可遗传的变异:由体内发生改变而引起,能够遗传给后代。遗传物质基础环境环境遗传物质遗传物质考点5:生物的变异1.不同种类之间,不同个体之间的差异,首先重难点聚焦1.基因、DNA、染色体、细胞核之间的关系可用下图表示:(1)每种生物的体细胞内染色体的形态和数目是一定的,不同对的染色体形态结构各不相同。(2)基因是具有特定遗传信息的DNA片段,一个DNA分子上有许多个基因。(3)生殖过程中形成生殖细胞时,总是成对的染色体分开,生殖细胞染色体数目减半。(4)生殖过程中染色体数目的稳定保证了生物性状的稳定遗传,精卵的结合使得后代具备了父母双方的遗传物质。重难点聚焦1.基因、DNA、染色体、细胞核之间的关系可用下图2.可遗传的变异与不可遗传的变异生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质发生变化而引起的,能够遗传给后代。如人类镰刀状红细胞贫血症、短腿安康羊、白眼果蝇都是生物产生的可遗传的变异。不遗传的变异是生物体在不同环境条件下产生的变异,由于遗传物质没有发生变化,一般只表现在当代而不能遗传下去。如种在肥沃土壤中的水稻稻穗饱满,某人用眼不当导致的近视等。2.可遗传的变异与不可遗传的变异生物的变异分为可遗传的变异和高频考点示例类型1基因与性状例1下列关于相对性状的说法,正确的是()A.小王长得胖而矮,胖和矮是一对相对性状B.小鸡的黄色羽毛与家鸽的白色羽毛是一对相对性状C.豌豆开白花与结黄色种子是一对相对性状D.番茄的黄果与红果是一对相对性状【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。A项中胖和矮不是同一性状;B项中鸡与家鸽不是同种生物;C项中花和种子不是同一性状,所以A、B、C都错。D高频考点示例类型1基因与性状例1下列关于相对性状的说法,正确类型2染色体、DNA和基因例2(2013赣州)下列有关染色体和基因的叙述,错误的是()A.基因位于染色体上B.基因是遗传物质的基本单位C.在人的体细胞内,染色体是成对存在的D.在同一个体细胞中,每条染色体的形态和功能都是相同的【解析】基因是DNA的片段,而DNA和蛋白质构成染色体,染色体位于细胞核中,基因控制生物的性状。不同对染色体形态结构不同。D类型2染色体、DNA和基因例2(2013赣州)下列有关染色类型3性别决定例3(2013菏泽)黄宏、宋丹丹表演的经典小品超生游击队中有一句台词:“生男生女老爷们是关键。”对于这句话的理解,下列叙述不正确的是()A.发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的B.从所含性染色体来说,卵细胞只有一种,而精子则有两种C.含X染色体的精子和含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩D.含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩【解析】卵细胞中性染色体只有一种就是含X的染色体,精子却有两种,一种是含X染色体的精子,一种是含Y染色体的精子。如果含X染色体的卵细胞和含Y染色体的精子结合,就发育成男孩。C类型3性别决定例3(2013菏泽)黄宏、宋丹丹表演的经典小例4下列属于不可遗传变异的是()A.人工培育出的无籽西瓜B.经过训练的鹦鹉能学说人类语言C.一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D.通过基因工作培育出的抗虫棉【解析】不可遗传的变异是仅仅由于环境因素引起,而遗传物质没有发生改变的变异,B项中鹦鹉学说人类语言是后来训练而形成的变异,内部遗传物质并没有发生改变,属于不可遗传的变异;而A、C、D项中都是因为遗传物质发生改变而引起的变异,属于可遗传的变异。B生物的变异例4下列属于不可遗传变异的是()A.人工培育出的第三章生物的进化考点清单梳理考点1:地球上生命的起源1.原始大气的成分来自于。2.在生命起源的第一步中所利用的自然条件是原始地球的高温和。3.发生在原始大气中的过程是。(用字母填写)火山爆发喷出的气体紫外线、雷电A第三章生物的进化考点清单梳理考点1:地球上生命的起源14.发生在原始海洋中的过程是。(用字母填写)5.最复杂、最有决定意义的阶段是。(用字母填写)6.原始生命的形成过程:原始大气在自然条件的长期作用下,形成简单的。地球温度降低,原始大气中的形成降雨,汇集到中,其中的不断地相互作用,经过漫长的岁月,形成原始生命。科学实验表明,原始地球上尽管不能形成,但能产生构成生物体的。B、C、DC有机物水蒸气原始海洋有机物生命有机物4.发生在原始海洋中的过程是考点2:生物进化的历程1.研究生物进化中的一种重要方法叫,是指根据一定的把彼此有某种联系的某物加以,确定它们的相同和不同之处。2.在研究生物进化的过程中,是非常重要的证据。3.一般来说,生物进化的总体趋势是:结构上由;进化水平上由;生活环境上由。4.地球上最早出现的植物是。最早出现的动物是。比较标准对照化石简单到复杂低等到高等水生到陆生原始藻类原始单细胞动物考点2:生物进化的历程1.研究生物进化中的一种重要方法叫考点3:生物进化的原因1.能被人们很好地接受又能正确解释生物进化的理论是提出的学说。2.过度繁殖:各种生物普遍具有很强的能力,能够产生大量的后代。3.生存斗争:生物为争夺足够的和而进行生存斗争。4.自然选择:通过激烈的生存斗争,适应环境的个体下来,不适应环境的个体被。达尔文自然选择繁殖食物空间生存淘汰考点3:生物进化的原因1.能被人们很好地接受又能正确解释生物重难点聚焦1.生命起源(1)物质基础:原始大气成分。(2)条件:高温、紫外线、雷电等。(3)过程:原始大气简单的有机物复杂的有机物原始生命(4)场所:原始海洋。(5)结论:原始生命起源于非生命物质。重难点聚焦1.生命起源(1)物质基础:原始大气成分。(2)条2.生物进化历程(1)植物进化的历程:(2)动物进化的历程:原始单细胞动物无脊椎动物脊椎动物2.生物进化历程(1)植物进化的历程:(2)动物进化的历3.生物进化的原因(1)自然选择的基础是遗传变异,前提是过度繁殖,手段是生存斗争,结果是适者生存。(2)生物的有利变异和不利变异是由环境决定的,与环境相适应的变异是有利的变异;由于环境是不断变化的,所以有利变异也不是一成不变的。(3)生物通过自然选择不断进化。(4)达尔文自然选择学说的四个内容是相辅相成的,如因为生物个体存在过度繁殖的倾向,所以后代个体之间就要进行生存斗争;再如什么样的变异是有利变异,判断依据为是否适应环境。3.生物进化的原因(1)自然选择的基础是遗传变异,前提是过度高频考点示例类型1生命的起源例1(2013菏泽)关于生命的起源与进化,下列说法不确切的是()A.米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的B.地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实C.具有同源器官的生物祖先可能相同,环境的变化导致了差异D.生物化石为生物的进化学说提供了最直接最有力的证据【解析】米勒的实验证明在原始地球条件下无机物形成有机物是可能的,但是从有机物到原始生命过程还没有得到证明,所以B项说法不确切。B高频考点示例类型1生命的起源例1(2013菏泽)关于生命的类型2生物进化的历程例2“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程。从下列进化树我们可以推测()A.a、b、c、d、e五种生物的共同祖先是fB.在地层中出现化石最早的生物是cC.较a和b而言,a和d间的亲缘关系更近D.a一定比c高等【解析】分析进化树可以得出,f是a、b、c、d、e五种生物的共同祖先,在地层中出现的最早;a和b在同一分支上,a和d不在同一分支上,所以较a和b而言,a、d间的亲缘关系更远;c一般应该比a高等。A类型2生物进化的历程例2“进化树”可以直观地表示生物之间的亲类型3生物进化的原因例3对下列观点或现象的解释,正确的是()A.长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果B.人们对“超级细菌”无可奈何是因抗生素质量下降的缘故C.害虫为了适应大量施用农药的环境,产生了抗药性变异D.枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是发生有利变异的结果【解析】人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素对细菌不断选择的缘故,是细菌的抗药性不断增强,农药把具有有利变异的细菌给选择出来,枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是自然选择的结果。A类型3生物进化的原因例3对下列观点或现象的解释,正确的是(第八单元健康地生活第一章传染病和免疫考点清单梳理考点1:传染病及其预防1.传染病:由引起,能在人与人或人与动物之间的疾病。2.病原体:引起传染病的、和等生物。3.传染病具有传染性和流行性等特点。病原体传播细菌病毒寄生虫第八单元健康地生活第一章传染病和免疫考点清单梳理考点1:4.传染病流行的基本环节:【注意】传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源,传播途径和易感人群这三个基本环节。4.传染病流行的基本环节:【注意】传染病能够在人群中流行,必5.传染病的预防措施(1)控制传染源:对传染病病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。(2)切断传播途径:切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭传播疾病的媒介生物,进行一些必要的消毒工作。(3)保护易感人群:不要让易感者与传染源接触,并且进行预防接种,提高易感人群的抵抗力。对易感者本人来说,应该积极参加体育运动,锻炼身体,增强抗病能力。5.传染病的预防措施(1)控制传染源:对传染病病人要尽可能做考点2:免疫与计划免疫1.免疫的概念免疫是集体的一种保护性反应,是“识别”和“排除”抗原性异物(传染性的和非传染性的)维持机体生理平衡和稳定的能力。2.人体的三道防线(1)第一道防线:指和,能阻挡病原体入侵人体,有和作用。(2)第二道防线:指体液中的,能将侵入人体内的病原体吞噬消化。机体皮肤黏膜杀菌清扫异物杀菌物质和吞噬细胞考点2:免疫与计划免疫1.免疫的概念免疫是集体的一种保护性反第一道防线和第二道防线是人类进化过程中建立的天然防御功能,对多种病原体都有防御作用,叫免疫,又称先天性免疫。(3)第三道防线:主要由和组成,它们是在某种病原体的刺激下产生抗体,从而对这种病原体产生抵抗能力,这是在人出生后逐渐产生的防御功能,只针对某一病原体或异物起作用,叫做免疫,又称后天性免疫。3.免疫的功能:一是抵抗入侵,防止疾病的产生;二是清除体内;三是监视、识别和清除体内产生的。非特异性免疫器官免疫细胞特异性抗原衰老、死亡和损伤的细胞异常细胞第一道防线和第二道防线是人类进化过程中建立的天然防御功能,对5.计划免疫(1)根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的,按照科学的免疫程序,有地给儿童,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的,简称为计划免疫。(2)是预防传染病的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后代,具有十分重要的意义。4.免疫并不总是对人类有益:在进行异体器官移植时往往会出现现象;当抵抗抗原入侵功能过强时,进入体内的某些食物和药物会引起。排斥过敏反应疫苗计划接种计划免疫5.计划免疫(1)根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的6.艾滋病艾滋病的病原体是,存在于艾滋病患者体内和带病毒的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中,主要通过静脉注射毒品、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等传播。人类免疫缺陷病毒6.艾滋病艾滋病的病原体是2.抗原与抗体的关系(1)抗体和相应的抗原结合后,可以促进白细胞的吞噬作用而将抗原消除,使抗原失去致病作用。(2)一种抗体只能抵抗一种抗原,而且一种抗体只能受相应抗原刺激后才能产生。重难点聚焦1.病原体与传染源的区别2.抗原与抗体的关系(1)抗体和相应的抗原结合后,可以促进白3.特异性免疫与非特异性免疫3.特异性免疫与非特异性免疫高频考点示例类型1传染病及其预防例1(2013连云港)2013年3月底,在上海、安徽两地率先发生H7N9型禽流感,其病原体是全球首次发现的新亚型流感病毒。有关该传染病的说法,正确的是()A.H7N9型禽流感的病原体有细胞结构,能独立生活B.研制注射H7N9型禽流感疫苗是预防该病流行的有效措施C.发现H7N9型禽流感患者及时隔离治疗属于切断传播途径D.H7N9型禽流感病毒侵入人体能刺激淋巴细胞产生抗体参与非特异性免疫B高频考点示例类型1传染病及其预防例1(2013连云港)20【解析】病毒结构简单,无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在寄主的活细胞中;发现H7N9型禽流感患者及时隔离治疗,属于控制传染源;H7N9型禽流感病毒侵入人体后,会刺激人体的淋巴细胞产生抗体与该病毒特异性结合,这属于特异性免疫;研制注射H7N9型禽流感疫苗,能够使人在不患病的前提下获得抵抗H7N9型禽流感病毒的抗体,是预防该病流行的有效措施。【解析】病毒结构简单,无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在寄类型2免疫例2大面积烧伤的病人,若护理不当容易发生感染,加重病情。其主要原因是()A.体液大量损失B.营养物质不能及时补充C.非特异性免疫能力减弱D.特异性免疫能力减弱【解析】大面积烧伤的病人,免疫系统的第一道防线被破坏,非特异性免疫能力减弱,若护理不当容易发生感染,加重病情。C类型2免疫例2大面积烧伤的病人,若护理不当容易发生感染,加重第二章用药和急救了解自己,增进健康考点清单梳理考点1:安全用药1.安全用药:根据病人的、和药物的适当选择药物的,以适当的、和准确用药,充分发挥最佳效果,尽量减小药物对人体所产生的或。病情体质作用品种方法剂量时间不良影响危害2.处方药:必须凭或的处方才可以购买,并按服用的药物。标志:。执业医师执业助理医师医嘱R3.非处方药:不需要凭即可购买,并按所附说明服用的药物。标志:。处方OTC第二章用药和急救了解自己,增进健康考点清单梳理考点1:安考点2:急救1.当遇到某人晕倒或溺水等情况时,要尽快拨打急救电话。4.注意事项:不管是处方药还是非处方药,用药前,需仔细阅读说明,了解药物的名称、药品规格、和等,以确保用药安全。主要成分作用与用途适应症禁忌症用法与用量注意事项制剂与规格生产日期2.因溺水、煤气中毒或触电等意外事故导致呼吸突然停止时,可用的方法进行急救。常用,每分钟1520次,如果病人同时心脏停止跳动,则应同时做来急救。有效期120人工呼吸口对口吹气法胸外心脏按压考点2:急救1.当遇到某人晕倒
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