《培养正确学习观念》课件

阅读72页的“人类离不开学习”，思考下列问题1，什么是学习？2，学习有哪些类型？3，学习有哪些方式？4，学习有什么作用？5，学习对社会有什么作用？6，学习对个人有什么作用？7，学习对国家有什么作用？学习是什么？我们为什么要学习，该如何学习呢?一起走入新的课程吧！知识就是力量，知识就是财富。那我们的知识是怎么来的呢？从不懂到懂从不懂到懂 什么是学习？什么是学习？学习学习就是个人经过练习，就是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的由不会到会，由不能到能的过程。过程。感受学习感受学习回忆小时候不理解而现在已经弄懂的一些问题回忆小时候不理解而现在已经弄懂的一些问题你是通过什么途径寻找这些问题的答案的？你是通过什么途径寻找这些问题的答案的？当你知道大自然和社会生活中的许多奥秘时，你当你知道大自然和社会生活中的许多奥秘时，你的感受是怎么样的？的感受是怎么样的？包括道德和品格的学习，即如何做人的学习。语文学习技能学习解决问题学习品德学习一般包括生活技能和职业技能等。能运用以往学过的知识和技能，经过思考、推理、判断等认知过程，寻求适当方法解决生活上学习中面临的各种问题。语文是生活中人与人交往的工具，人类使用的语文包括口语和文字。学习的类型学习的类型说话、写字说话、写字篮球、魔术篮球、魔术修电灯、水管修电灯、水管做人的道理做人的道理语文学习语文学习技能学习技能学习解决问题学习解决问题学习思想品德学习思想品德学习学习的方式学习的方式学校学习个人学习家庭学习社会学习在学校上课在学校上课自己在家自学自己在家自学学习做家务学习做家务实习实习学校学习的特点学校学习的特点学校学习是一种有目的、有计划、有组织的学校学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动。学校学习帮助我们系统掌握知识学习活动。学校学习帮助我们系统掌握知识和培养能力，养成良好的品德，在老师的指和培养能力，养成良好的品德，在老师的指导下，在一定时期内有计划地完成一定的学导下，在一定时期内有计划地完成一定的学习任务。习任务。学校学习的特点学校学习的特点学习内容学习内容学习方式学习方式学习时间学习时间学习目标学习目标系统掌握知识和培养能力系统掌握知识和培养能力相对集中相对集中在教师指导下进行在教师指导下进行为未来服务社会做准备为未来服务社会做准备 从小学一年级到初中，我已经从小学一年级到初中，我已经在学校上学将在学校上学将7年了。现在我们日夜年了。现在我们日夜转动着自己的小脑瓜，拼命地学这学转动着自己的小脑瓜，拼命地学这学那，除在校学习外，还进行各种培训那，除在校学习外，还进行各种培训班，学钢琴、学舞蹈、学英语、学书班，学钢琴、学舞蹈、学英语、学书法等等，几乎没有周末、没有寒暑假，法等等，几乎没有周末、没有寒暑假，一年四季，日夜不停，我真累一年四季，日夜不停，我真累!可我不可我不知道学习究竟有什么用？我学习究竟知道学习究竟有什么用？我学习究竟为了什么？为了什么？摘自摘自小明的日记小明的日记学习有什么作用？学习有什么作用？1，学习是我们自身成长的需要。，学习是我们自身成长的需要。2，学习是我们在未来提高生活质量的需要。，学习是我们在未来提高生活质量的需要。3，学习也是国家、民族发展和强盛的前提条，学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件。件。有位记者跑到贫困山区，有位记者跑到贫困山区，看到一个男孩在山坡上放羊，看到一个男孩在山坡上放羊，便过去问他便过去问他:“你为什么要放羊啊？你为什么要放羊啊？”“攒钱娶媳妇。攒钱娶媳妇。”男孩回答男孩回答。“娶媳妇做啥呀？娶媳妇做啥呀？”记者又问，记者又问，“生娃。生娃。”男孩又答男孩又答。“生娃干什么嘛？生娃干什么嘛？”记者再问，记者再问，“放羊！放羊！”男孩干脆地回答男孩干脆地回答。学习是我们自身成长的需要学习是我们自身成长的需要 愚昧从来没有给人带愚昧从来没有给人带来幸福，幸福的根源在来幸福，幸福的根源在于知识。于知识。（法国）左拉（法国）左拉在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖的饭菜，正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。大花猫手足无措，狼狈逃命。大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说：说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。次我就因而救了你们一命。”感悟：感悟：“多一门技艺，多一条路。多一门技艺，多一条路。”不断学习不断学习实在是成功人士的终身承诺。实在是成功人士的终身承诺。叔叔叔叔，对对不不起起，我我不不识识字字！难学难学难难难懂难懂难记难记书中自有千钟粟书中自有千钟粟书中自有黄金屋书中自有黄金屋书中自有颜如玉书中自有颜如玉书中车马多如簇书中车马多如簇 -赵恒赵恒学习是我们未来提高生活质量的需要。为中华崛起而读书。周恩来 袁隆平解决了中国这个人口大国的粮食问题。学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件学习对社会的作用人类自诞生之日起，就开始了学习的活动。人们经过一代一代的学习，吸纳和发展前人积累的知识、经验和智慧，才拥有了越来越强大的生存和发展的能力，才能摆脱了原始愚昧，建立起日益文明的社会生活。学习对个人的作用1、学习是我们自身成长的需要2、学习是我们在未来提高生活质量的需要学习对国家的作用学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件。只有通过全民的学习才能提高国民素质，培养出各行各业需要的优秀人才，才能建设共同富裕的小康社会。1、学习是我们自身成长的需要、学习是我们自身成长的需要2、学习是我们在未来提高生活质量的需要、学习是我们在未来提高生活质量的需要3、学习也是国家、民族发展和强盛的前提条、学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件件摆脱愚昧、掌握一技之长摆脱愚昧、掌握一技之长提高自己的素质提高自己的素质升华自己的品德升华自己的品德吸纳人类积累的智慧和思想吸纳人类积累的智慧和思想获得造福社会和完善自我的力量获得造福社会和完善自我的力量1、学习的意义、学习的意义中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法第四条第四条国家、社会、学校和家庭依法保障国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第十一条第十一条父母或者其他监护人必须使适龄父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。年限的义务教育。小学小学6 6年年初中初中3 3年年高中高中3 3年年大学大学4 4年年出国留学出国留学硕士硕士3 3年年博士博士3 3年年你你愿愿意意做做画画中中的的哪哪一一位位？情境一情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答将来想做什么，他回答“玩玩”。情境二情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求自己追求“60分万岁分万岁”。情境三：情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。情境四：情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。为。思思考：考：1 1、情境中的人物的学习、情境中的人物的学习动机（学习态度）是强动机（学习态度）是强还是弱？还是弱？2 2、学习动机（学习态度）、学习动机（学习态度）的强弱对我们的学习有的强弱对我们的学习有什么影响？什么影响？养成主动学习的态度养成主动学习的态度学习动机与学习效率的倒学习动机与学习效率的倒“U U”关系关系学习动机太弱会使人无心上进，无所事事；学习动机太弱会使人无心上进，无所事事；学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际水平。水平。马丽是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈马丽是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈帮助她把每天的学习都安排好了。到了初中帮助她把每天的学习都安排好了。到了初中以后，妈妈还是一如既往地帮她安排学习，以后，妈妈还是一如既往地帮她安排学习，制定计划、检查作业、整理笔记。马丽说：制定计划、检查作业、整理笔记。马丽说：“有了妈妈的帮助，我省却了很多麻烦，不有了妈妈的帮助，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。精力投入到学习中去。”你怎样看待马丽的学习？你怎样看待马丽的学习？(1)(1)养成主动学习的态度就要把学养成主动学习的态度就要把学习当成自己的事情习当成自己的事情每个人的知识的获得，经验的积累，每个人的知识的获得，经验的积累，德行的养成，都是必须由自己完成的，德行的养成，都是必须由自己完成的，是任何人不能代替的。是任何人不能代替的。世世界界很很大大 大大到到一一个个人人一一辈辈子子都都很很难走遍它的每寸土地难走遍它的每寸土地世世界界又又很很小小 小小到到只只是是一一个个映映在在茫茫茫天穹中的蓝色小点茫天穹中的蓝色小点当当流流星星划划过过天天穹穹 留留下下的的不不只只是是那弯流畅的弧线那弯流畅的弧线还还有有隐隐藏藏在在炫炫丽丽背背后后的的 无无尽尽奥奥秘秘你对这些感兴趣吗？你对这些感兴趣吗？人们常说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们的生命正处在最蓬勃的成长阶段，也是求知欲望最强烈的阶段。有了旺盛的求知欲，就会对学习产生浓厚的兴趣，而兴趣是最好的老师。(2)(2)养成主动学习的态度就要保持旺养成主动学习的态度就要保持旺盛的求知欲盛的求知欲小明为什么玩游戏时可以聚精会神？他对游戏感兴趣为什么一上课就没精神？对学习不感兴趣对于不感兴趣的事我们就没有动力，也不容易取得成功。数学家数学家陈景润陈景润因为因为对对“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”的的浓厚兴趣，而沉醉在数浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘寝忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的记治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。成为世界著名的数学家。大科学家大科学家牛顿牛顿有一次集中精力想问有一次集中精力想问题，想得心力憔悴，题，想得心力憔悴，最后终于饥肠辘辘，最后终于饥肠辘辘，于是想到要煮几个鸡于是想到要煮几个鸡蛋来充饥。但煮鸡蛋蛋来充饥。但煮鸡蛋时还念念不忘他的物时还念念不忘他的物理，于是若干时辰后，理，于是若干时辰后，掀开锅盖，看到的竟掀开锅盖，看到的竟是他的手表在沸水中是他的手表在沸水中呻吟。呻吟。展示材料：有一家跨国公司的有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在果不知道，你的文凭在我这里就会失效。我这里就会失效。思考思考：总总裁裁的的说说法法体体现现了了他他对对员员工工提提出出了了什什么么样样的要求？的要求？你从图表中获取了哪些信息？你从图表中获取了哪些信息？知识更新周期缩短，不会学习的人是文盲。知识更新周期缩短，不会学习的人是文盲。现代社会，文盲不仅仅指“不识字的人”，随着知识经济时代的到来，可能有人在某种程度上会成为新的文盲。不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、不能与环境协调一致、情感缺失的人，都可能成为21世纪的“文盲”。“扫盲”的目的，并不是单纯地使一个不识字的人能够认识几个字，而是要使他更好地与环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高个人的尊严，掌握走向美好生活所需要的实际知识和技能。与与扫扫盲盲 现现代代文文盲盲 2020年年的的知知识识总总量量将将是是现现在在的的34倍倍；而而到到2050年年，目目前前的的知知识识总总量量只只占占届届时时知知识识总总量量的的1%。因因此此，在在农农业业经经济济时时代代，只只要要714岁岁接接受受教教育育，就就能能满满足足日日后后一一生生工工作作生生涯涯的的需需求求；工工业业经经济济时时代代，求求学学时时间间需需延延长长为为522年年；而而在在信信息息技技术术高高度度发发达达的的知知识识经经济济时时代代，人人类类只只有有把把12年年制制的的学学校校教教育育延延长长为为“80年年制制”的的终终身身学学习习才才能能适适应应社社会会发发展展的要求。的要求。联合国提出：联合国提出：学会学习、终身学习学会学习、终身学习 由于知识老化加速，在人的一生中，由于知识老化加速，在人的一生中，大大学获得需用知识的学获得需用知识的10%10%左右左右，而，而其余其余90%90%都要都要在工作中不断学习才能取得在工作中不断学习才能取得，因此传统的一，因此传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，那种次性学校教育已无法适应现实的挑战，那种结束学校教育，找到工作就一劳永逸的体制结束学校教育，找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，每一个人要想使自己适应未来已成为历史，每一个人要想使自己适应未来工作的需要，就必须终身学习。工作的需要，就必须终身学习。终身学习已经逐渐成终身学习已经逐渐成为了一种生活方式。为了一种生活方式。党的十八大提出的党的十八大提出的“完善终身完善终身教育体系，建设学习型社会教育体系，建设学习型社会”，是实现全面建成小康社会重，是实现全面建成小康社会重大战略任务的根本保障；要以大战略任务的根本保障；要以终身学习理念为指导加强和改终身学习理念为指导加强和改进学校教育，大力发展继续教进学校教育，大力发展继续教育，高度重视和加快推进教育育，高度重视和加快推进教育信息化，切实加强学习型社区、信息化，切实加强学习型社区、学习型组织和学习型城市建设，学习型组织和学习型城市建设，全面开创学习型社会建设的新全面开创学习型社会建设的新局面。局面。谁停止学习，谁就难以生存谁停止学习，谁就难以生存人人必须学习，事事都要学习，人人必须学习，事事都要学习，处处皆可学习，时时都能学习处处皆可学习，时时都能学习 我们要正确处理好终身学习、学校学习之我们要正确处理好终身学习、学校学习之间的关系。间的关系。终身学习，要求我们珍惜在学校学终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌掌握了知识握了知识，而且，而且增强了增强了获取知识、自主判断与获取知识、自主判断与选择的选择的能力能力，确立了确立了终身学习的终身学习的观念观念，养成了养成了主动学习、持续学习的主动学习、持续学习的习惯习惯。珍惜在校学习的机会，学会学习，为将来珍惜在校学习的机会，学会学习，为将来的学习、工作、生活奠基。把握今天，才能开的学习、工作、生活奠基。把握今天，才能开创美好的未来！创美好的未来！