情感态度价值观克服畏难情绪积极主动与教师

1、 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 克 服 畏 难 情 绪 ，积 极 主 动 与 教 师 沟 通 ， 增 进 与 教 师 的 感 情 。2、 能 力 ： 增 强 与 教 师 交 流 交 往 的 意 识 ，提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。3、 知 识 ： 认 识 主 动 与 教 师 交 流 交 往 的 重要 性 ， 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评 ， 学 会正 确 处 理 与 老 师 之 间 的 矛 盾 。 “ 师 生 恳谈 会 ” 体现 了 一 种怎 样 的 师生 关 系 ？你 是 怎 样理 解 这 种关 系 的 ？ 平 等 的 师 生 关 系 一 位 英 国 戏 剧 家 曾 打 过 这 样 一个 比 方 ： “ 如 果 你 有 一 个 苹 果 ，我 有 一 个 苹 果 ， 彼 此 交 换 ， 那 么 ，每 个 人 只 有 一 个 苹 果 ； 如 果 你 有个 思 想 ， 我 有 一 个 思 想 ， 彼 此 交换 ， 我 们 每 个 人 就 有 了 两 个 思 想 ，甚 至 多 于 两 个 思 想 。 ” （ 1） 当 被 老 师 误 解 或 与 老 师 发 生 矛 盾 时 ， 正 确 的 做 法 ： 要 学 会 冷 静 思 考 ， 通 过 恰 当 的 方 式 与 老 师 坦诚 交 流 ， 用 正 确 的 方 法 解 决 矛 盾 。结 果 ： 通 过 恰 当 的 方 式 解 除 相 互 间 的 误 解 或矛 盾 ， 师 生 关 系 才 会 更 融 洽 。（ 2） 当 被 老 师 误 解 或 与 老 师 发 生 矛 盾 时 ， 错 误 的 做 法 ：不 分 场 合 与 老 师 顶 撞 ； 对 老 师 不 理 不 睬 ， 背后 议 论 老 师 ； 对 老 师 产 生 嫉 妒 心 理 ； 采 取 消极 态 度 与 老 师 对 抗 。结 果 ： 导 致 师 生 关 系 冷 漠 、 不 和 谐 。 这 节 课 是 吴 老 师 的 数 学 课 ， 他 今 天 不 但 迟 到 ， 而 且到 现 在 为 止 已 经 是 第 三 次 出 错 了 。 看 着 吴 老 师 严 肃 的 表情 ， 同 学 们 不 知 是 没 发 现 还 是 不 敢 说 出 来 。 该 怎 么 办 ？ 小 萍 ： 鼓 起 勇 气 站 起 来 说 ： “ 老 师 ， 你 又 讲 错 了 。 ”故 意 把 “ 又 ” 字 说 得 很 重 。 小 甜 ： 把 自 己 的 意 见 和 建 议 写 成 信 ， 寄 给 老 师 。 小 涛 ： 去 老 师 的 办 公 室 ， 与 老 师 交 流 自 己 的 想 法 。 我 会 谈 谈 学 习 这 节课 有 什 么 收 获 ？ 一 、 单 项 选 择 题 ：1、 建 设 良 好 的 师 生 关 系 必 要 条 件 是 （ ） A.对 老 师 敬 而 远 之 ， 畏 而 避 之 B.正 确 对 待 老 师 的 意 见C.和 老 师 平 等 地 交 流 、 交 往 D.帮 助 老 师 做 一 些 家 务 劳 动2、 有 些 同 学 主 动 和 老 师 交 往 ， 进 行 思 想 上 和 感 情 上 的 交 流对 老 师 的 工 作 提 出 善 意 的 批 评 和 建 议 ， 这 是 （ ）A.不 给 老 师 留 面 子 B.好 出 风 头 的 表 现C.巴 结 老 师 的 行 为 D.尊 敬 老 师 的 表 现 3、 张 倩 同 学 性 格 内 向 ， 见 着 老 师 总 是 低 着 头 ， 从 不 主 动 和 老 师交 流 ， 总 感 到 老 师 很 陌 生 。 张 倩 同 学 应 （ ） A.我 行 我 素 ， 不 理 会 老 师 B.见 到 老 师 绕 道 走 ,避 开 和 老 师 单 独 接 触 C.自 己 有 事 让 同 学 去 和 老 师 说 D.克 服 畏 难 情 绪 ， 主 动 、 热 情 、 诚 恳 的 与 老 师 交 流4、 丛 明 做 语 文 作 业 ， 所 有 问 题 都 答 对 了 ， 只 是 把 标 点 “ 。 ”写 成 了 “ .” ， 张 老 师 向 他 指 出 来 并 要 求 他 改 正 。 对 这 件 事 看法 正 确 的 （ ） 张 老 师 真 多 事 标 点 符 号 无 关 紧 要 丛 明 要 理 解 老 师 的 苦 心 这 是 张 老 师 严 格 要 求 学 生 的 表 现 A. B. C. D. 5、 有 一 批 客 人 要 来 学 校 参 观 ， 老 师 决 定 让 刘 刚 、 赵 伟 等 同 学做 好 接 待 工 作 。 恰 巧 那 天 上 午 刘 刚 、 赵 伟 要 去 少 年 宫 练 琴 。 刘 刚 、 赵 伟 应 该 （ ） 向 老 师 请 假 ， 换 别 的 同 学 接 待 不 理 会 老 师 ， 按 原 计 划 去 少 年 宫 练 琴 另 找 时 间 去 少 年 宫 练 琴 服 从 老 师 的 安 排 ， 做 好 接 待 工 作 A. B. C. D. 6、 如 果 你 知 道 你 的 老 师 在 工 作 中 出 现 了 差 错 ， 作 为 学 生 你 应该 采 取 的 态 度 是 （ ） A.嘲 笑 老 师 水 平 太 低 ， 幸 灾 乐 祸 B.怕 老 师 不 好 意 思 ， 装 作 不 知 道 C.不 管 不 问 ， 随 老 师 错 下 去 D.在 适 当 的 场 合 善 意 地 给 老 师 提 出 来 刘 留 是 初 一 班 的 班 长 。 有 一 次 刘 留 办 黑 板 报 时 踩着 了 张 权 的 桌 子 ， 张 权 让 刘 留 擦 干 净 ， 刘 留 认 为 自 己办 报 是 为 班 级 服 务 ， 弄 脏 了 桌 子 算 什 么 ， 坚 决 不 擦 。两 人 为 此 发 生 了 争 吵 ， 争 吵 中 刘 留 打 了 张 权 一 巴 掌 ，并 将 其 推 倒 在 地 。 班 主 任 王 老 师 知 道 情 况 后 ， 把 两 人批 评 了 一 顿 ， 刘 留 觉 得 委 屈 ， 很 没 面 子 ， 与 老 师 顶 撞起 来 。 虽 然 王 老 师 多 次 找 刘 留 谈 话 ， 希 望 他 认 识 自 己的 错 误 ， 但 刘 留 一 直 不 予 理 睬 ， 还 在 背 后 议 论 老 师 ，说 老 师 偏 心 。（ 1） 在 刘 留 和 王 老 师 之 间 的 关 系 处 理 上 ， 你 认 为 刘留 错 在 哪 里 ？（ 2） 假 如 你 是 刘 留 ， 你 会 怎 样 做 ？