2010年部分省市中考数学试题分类汇编-分式与分式方程

2010年部分省市中考数学试题分类汇编 分式与分式方程5. （2010年浙江省东阳县）使分式有意义，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 【关键词】分式有意义【答案】D11（2010年山东省青岛市）某市为治理污水，需要铺设一段全长为300 m的污水排放管道铺设120 m后，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，后来每天的工效比原计划增加20%，结果共用30天完成这一任务求原计划每天铺设管道的长度如果设原计划每天铺设管道，那么根据题意，可得方程 【关键词】分式方程【答案】16（2）（2010年山东省青岛市）化简：【关键词】分式计算【答案】（2）解：原式 = .1、（2010年宁波市）先化简，再求值：，其中。【关键词】分式运算【答案】解：原式 当时，原式2、（2010浙江省喜嘉兴市）若分式的值为0，则（ ）Ax2 Bx Cx Dx2【关键词】分式分子、分母特点【答案】D18、（2010浙江省喜嘉兴市）（2）解方程：2【关键词】分式方程【答案】， ， 经检验，原方程的解是12、(2010年浙江省金华).分式方程的解是 . 【关键词】分式方程【答案】 x=3；17、（2010年浙江台州市）（2）解方程： 【关键词】分式方程【答案】 经检验：是原方程的解所以原方程的解是7（2010年益阳市） 货车行驶25千米与小车行驶35千米所用时间相同,已知小车每小时比货车多行驶20千米,求两车的速度各为多少?设货车的速度为千米/小时,依题意列方程正确的是 【关键词】分式方程【答案】C18（2010江西）解方程：【关键词】分式方程【答案】解：方程的两边同乘以，得，解得，检验：当时，所以是原方程的根12（2010山东德州）方程的解为=_【关键词】分式方程【答案】-317（2010山东德州）先化简，再求值：，其中【关键词】分式、分母有理化【答案】解：原式= = 当时，原式=（2010年广东省广州市）若分式有意义，则实数x的取值范围是_【关键词】分式的意义【答案】（2010年广东省广州市）已知关于x的一元二次方程有两个相等的实数根，求的值。【关键词】分式化简，一元二次方程根的判别式【答案】解：有两个相等的实数根，即，1(2010年重庆)解方程：【答案】 解:方程两边同乘，得 整理，得 解得 经检验，是原方程的解，所以原方程的解是 2(2010年重庆)先化简，再求值：，其中【答案】解：原式= = = 当时，原式=-1-2=-3.18解方程：1解：x2+x-1= x（x -1） 2 x =1 x=经检验：x=是原方程的解.21(2010重庆市)先化简，再求值：（4） ，其中x1解：原式=当x1时，原式=-1.6（2010江苏泰州，6，3分）下列命题：正多边形都是轴对称图形；通过对足球迷健康状况的调查可以了解我国公民的健康状况；方程的解是；如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等其中真命题的个数有（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【答案】B 【关键词】轴对称与中心对称 随机抽样 分式方程的解法 简单的推理19.（2010江苏泰州，19(2)，8分）计算： (2)【答案】原式=【关键词】分式的加减乘除混合运算1.(2010年浙江省绍兴市)化简,可得( )A. B. C. D.【答案】B2.（2010年宁德市）化简：_.【答案】118解方程：1解：x2+x-1= x（x -1） 2 x =1 x=经检验：x=是原方程的解.21(2010重庆市)先化简，再求值：（4） ，其中x1解：原式=当x1时，原式=-1.（2010年浙江省东阳市）使分式有意义，则的取值范围是 （ ）A. B. C. D. 【关键词】分式 分式有意义【答案】D1.（2010年四川省眉山市）解方程：【关键词】分式方程【答案】解： 解这个整式方程得： 经检验：是原方程的解原方程的解为2.（2010年福建省晋江市）分式方程的根是( ) .A. B. C. D.无实根【关键词】分式方程的根【答案】C3.（2010年福建省晋江市）先化简，再求值： ，其中【关键词】分式运算、化简求值【答案】解一：原式= = = = = 当时，原式=解二：原式= = = = = 当时，原式=4.（2010年辽宁省丹东市）进入防汛期后，某地对河堤进行了加固该地驻军在河堤加固的工程中出色完成了任务这是记者与驻军工程指挥官的一段对话:我们加固600米后,采用新的加固模式,这样每天加固长度是原来的2倍你们是用9天完成4800米长的大坝加固任务的?通过这段对话,请你求出该地驻军原来每天加固的米数.【关键词】分式方程的实际应用【答案】解：设原来每天加固x米，根据题意，得去分母，得 1200+4200=18x（或18x=5400）解得 检验：当时，（或分母不等于0）是原方程的解 答：该地驻军原来每天加固300米5. （2010年浙江省东阳市）使分式有意义，则的取值范围是 （ ）A. B. C. D. 【关键词】分式有意义的条件【答案】D15. （2010年安徽中考） 先化简，再求值：，其中【关键词】分式的运算【答案】解：当a=-1时，原式=1、（2010年宁波市）先化简，再求值：，其中。【关键词】分式运算【答案】解：原式 当时，原式1.(2010福建泉州市惠安县)先化简下面代数式，再求值：， 其中【关键词】分式化简求值【答案】原式= =；当时，原式=2. (2010年山东聊城)使分式无意义的x的值是（ ）Ax Bx Cx Dx 【关键词】分式的意义【答案】B3.(2010年山东聊城)化简：2a(a1) 【关键词】分比化简【答案】2a(a1)(a1)=2a19、（2010年宁波）先化简，再求值：，其中。19、解：原式 当时，原式18解方程：1解：x2+x-1= x（x -1） 2 x =1 x=经检验：x=是原方程的解.21(2010重庆市)先化简，再求值：（4） ，其中x1解：原式=当x1时，原式=-1.1、（2010福建德化）如图，点A，B在数轴上，它们所对应的数分别是和，且点A，B到原点的距离相等，-3B0A求的值.答案：依题意可得，解得：经检验，是原方程的解1、（2010盐城）20100的值是（）A2010 B0 C1 D1关键词：0指数幂 答案：C 3、（2010盐城）()(1)关键词：分式的运算 答案：=(a+1)(a-1)=a2+a4、（2010直盐）某校九年级两个班各为玉树地震灾区捐款1800元已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人数比1班的人数少10%请你根据上述信息，就这两个班级的“人数”或“人均捐款”提出一个用分式方程解决的问题，并写出解题过程关键词：分式方程 答案：解法一：求两个班人均捐款各多少元？ （2分） 设1班人均捐款x元，则2班人均捐款（x+4）元，根据题意得 90%= （5分） 解得x=36 经检验x=36是原方程的根 （8分） x+4=40 （9分） 答：1班人均捐36元，2班人均捐40元（10分）解法二：求两个班人数各多少人？（2分） 设1班有x人，则根据题意得 +4= （5分） 解得x=50 ，经检验x=50是原方程的根（8分） 90x % =45 答：1班有50人，2班有45人14(2010年北京崇文区) 解分式方程【关键词】分式方程【答案】解：去分母，得 解得 经检验，是原方程的解 原方程的解是17(2010年北京崇文区) 已知，求的值【关键词】化简求值、整体代入【答案】解：=，原式=114. （2010年门头沟区）解分式方程：【关键词】分式方程【答案】解：经检验是原方程的解所以原方程的解是1.（2010年山东省济南市）解分式方程：=0【关键词】分式方程【答案】解：去分母得：3x-（x+2）=0 .1 解得：x=1 .2 检验x=1 是原方程的增根 .3 所以，原方程无解 4