暑假英语老师职位实习心得.doc

暑假英语教师职位实习心得暑假英语教师职位实习心得体会分享给大家！浑浑噩噩的两年大学生活已悄然离去，曾经的抱负与誓言也早被抛到九霄云外，我决定要改变自己，学会体验生活。所以，暑假初找一份工作成了我迫不及待想要完成的事。刚放假的第二天，我就按之前约好的时间提早来到了迈吉英语培训中心。在学校的张贴栏里我已经知道这里有应征业务主管、业务员、英语教师等职位，一路上我在考虑终究选择哪个职位，我是学经济管理的，自然选择业务主管和业务员对自己有挑战性，可又怕主管要求高，而业务员东奔西跑的，工资也没保障。思前顾后，我选择了英语教师这一职位，起码工作稳定再说我也满喜欢英语的，不妨试一试。推开面试的门，我有些拘谨，随意找了个前排的空位坐了下来。不一会儿，负责人就进来给我们登记应征的岗位，登记完，才晓得应征英语教师的还不少呢!嘿嘿，这次可算是找到竞争对手了。在简单的自我介绍之后，他便给我们讲了工作中的本卷须知，尤其在穿着打扮上要正式，男生衬衫、西裤、皮鞋是少不了的，女生要大方正式，培训期后，将统一服装，便于管理。在开会期间，手机要关机或调成振动。说到这，我有些惭愧，刚刚的一个闹铃差点酿成大错，失去这次时机，因为之前一个女孩出去接了个 ，就被主管回绝门外了。所以说，细节决定成败。通过英语自我介绍和当场模拟授课两个环节，我很荣幸成了入围人选。虽然我讲的不是很好，但我以认真的态度去做了，并且赢得了他们的认可。我相信，态度决定一切!在接下来培训的日子里，我们一遍又一遍地反复练习授课的形式，直至纯熟掌握为止。这就是迈吉英语培训严谨作风的表达。在这反复练习的期间，我有点没耐性了，好几次查点放弃了。但在一起培训的朋友的鼓励下，我没有中途退出而是坚持了下来。就这样，我在批评中学会了坚强，在练习中不断完善。授课过程让我懂得了很多，做任何事都要有所备，让自己能自如面对，而且付出总会有回报的!看着孩子们双双求知的眼睛和家长们张张欣慰的笑脸，我觉得自己有价值了。在月底发工资时，我拿到了第一份工作所挣得的钱，钱虽不多，可足，挣钱不易，可塌实安分中给我抚慰!暑期的理论，给我最大的感触就是要做任何事都要自信和认真。自信不可盲目，更不要自大，一切有真实学和才能的人往往对次把握的游刃有余。认真是一种作风和态度，是一个人品质的集中表达，也包含对事业上午责任心!有时候我们需要的太多，我们不妨就从这两方面做起，去挑战自己!【以下为赠送相关文档】心得体会延伸阅读英语教师实习心得英语教师实习心得一直以来，我都憧憬着能当一名英语教师，所以我很感谢这份实习给我提供这样的时机，让我切身体验到了的点点滴滴。记得第一天上班的时候，因为什么都还不懂，所以每一样事情都需要别人的指点。幸运的是，罗锐特VIp部的所有助教还有教师都很亲切，所有一切都耐心、仔细地交待给我。我发现自己身处一个很有活力与激情的团队，里面的成员都很用心地在经营着自己的工作和生活，虽然简单、平凡，但默默地蕴涵着一种蓬勃向上的活力。我也暗暗下决心，好好珍惜在这边的光阴，充实自己，努力付出。最初的几天，大部分时间是在听课中度过。我很认真地做好每堂课的听课记录，详细写下上课步骤、学生的反响和表现，并且总结优缺点。这个过程让我有很多收获，因为自己是一点没有上课理论的，在听课过程中，我既可以吸收别人的经历，又可以考虑改进措施，还可以逐步地加深对学生的理解。经历几天的听课之后，我就渐渐开始给学生上课了。初期上课对象之一是庞同学，上课内容主要是一些雅思练习课，指导、催促学生稳固精读课上学习的内容，或者是完成预习和复习。看似简单的工作，实际操作起来却需要花很多心思。主要遇到的问题有：。语言组织问题用什么样的语言去讲解，以怎样的顺序讲解，以进步学生的积极性，引起学生的重视；。语速语调问题如何掌握语速以及语调的变化，以便于学生把握课堂重点；。方式态度问题以什么样的态度来应对学生的不同表现，如何找到亲和力与威信之间的平衡，从而与学生建立良好的关系；教学方法问题运用什么样的方法与措施，来帮助学生应对各种学习障碍。还有一个教学对象是王同学，主要课程都是自习课，催促他自主学习园林专业相关的内容。在与他交流过程中，我发现自己的日语专业背景给我提供了一些独特的视角。当我发现他对_文化，尤其是插花、园艺等方面很感兴趣时，我建议他可以借一些这方面的书来看一看，以助于拓展视野、培养东西方结合的美学理念。随着彼此认识的加深，他给我展示了很多自己的插花作品以及创意照片，我能感觉到他在艺术设计这方面很有自己的审美品味，在与他交流的同时，我也收获了很多信息，并且情操得到了陶冶。这一点给我的启示是：教与学是相辅相承的，很多时候学生也是自己的教师；一切的学习都是有价值的，因为不知何时，你的所学能为别人所用。初期的课程相对简单与轻松，除了上课、整理上课记录之外，每周要写一份周小结，总结学生一周的表现，以回馈给家长，让其及时理解孩子的学习状态。从这些一点点的细节中可以看出罗锐特VIp部的经营者的细致安排。不管是全面、精致的课程设置，一对一的责任助教制，还是对学生的悉心照料，处处都表达了人性化的教学理念，让人联想到国外的教学方式。我很羡慕这些孩子有时机承受这样的教育，同时，作为其中的一名教学成员，我也具有一份荣誉感与责任心，认真上好每一堂课，用心呵护每位孩子的成长。随着工作经历的积累，我的教学任务也进入了新的阶段。本次教学对象是张同学，课程是SAT的词汇背诵、精讲、听力、跟读、写作等一系列课程。因为课程难度一下子加大很多，起初的几天还是以听课、模拟学习为主。接着，就是自己实际操作了。一开始发现自己很没有信心，因为课上的词汇难度很大，需要课前充分准备，而且如何让单调的词汇课堂生动有趣起来，也需要花很多的心思。刚刚开始上课的那两天，几堂课下来就觉得很有挫败感，因为自己所想的和实际的讲课效果相差很大。总结一下原因，主要在于：。课前准备生词需要事先查出读音、意思、常见用法，这样讲课时才有条不紊；。课堂进度选择适宜的上课步骤，把握重点内容，按照学生的承受程度及时调整上课步调；。授课技巧巧妙运用联想、搭配、连续重复等技巧，帮助学生快速、有效地记住单词。通过每天不断的理论与总结，以及其他教师的耐心指导与帮助，我逐步建立起自己的上课方式，在自信心与才能上都有了挺大的提升，这是非常值得感恩的事情。同时，张同学那自觉、认真的态度给我很大的动力，从始至终，我们都在一起互相勉励，彼此学习，一同进步。虽然这个阶段很辛苦，每天都得准备上课与测试的材料，写上课记录、周小结、回家作业，为了早点完成一天的工作，常常是连吃中饭的时间都节省下来，晚上还是工作到_点。但是，通过这样的锻炼，我尝到了教学工作的艰辛，也感受到了其中所藏的浓浓乐趣，那就是学习永无止境。每节课，每位学生，都是最好的教师。英语教师的实习心得一直以来，我都憧憬着能当一名英语教师，所以我很感谢这份实习给我提供这样的时机，让我切身体验到了英语教学的点点滴滴。记得第一天上班的时候，因为什么都还不懂，所以每一样事情都需要别人的指点。幸运的是，罗锐特VIp部的所有助教还有教师都很亲切，所有一切都耐心、仔细地交待给我。我发现自己身处一个很有活力与激情的团队，里面的成员都很用心地在经营着自己的工作和生活，虽然简单、平凡，但默默地蕴涵着一种蓬勃向上的活力。我也暗暗下决心，好好珍惜在这边的光阴，充实自己，努力付出。最初的几天，大部分时间是在听课中度过。我很认真地做好每堂课的听课记录，详细写下上课步骤、学生的反响和表现，并且总结优缺点。这个过程让我有很多收获，因为自己是一点没有上课理论的，在听课过程中，我既可以吸收别人的经历，又可以考虑改进措施，还可以逐步地加深对学生的理解。经历几天的听课之后，我就渐渐开始给学生上课了。初期上课对象之一是庞同学，上课内容主要是一些雅思练习课，指导、催促学生稳固精读课上学习的内容，或者是完成预习和复习。看似简单的工作，实际操作起来却需要花很多心思。主要遇到的问题有：。语言组织问题用什么样的语言去讲解，以怎样的顺序讲解，以进步学生的积极性，引起学生的重视；。语速语调问题如何掌握语速以及语调的变化，以便于学生把握课堂重点；。方式态度问题以什么样的态度来应对学生的不同表现，如何找到亲和力与威信之间的平衡，从而与学生建立良好的关系；教学方法问题运用什么样的方法与措施，来帮助学生应对各种学习障碍。还有一个教学对象是王同学，主要课程都是自习课，催促他自主学习园林专业相关的内容。在与他交流过程中，我发现自己的日语专业背景给我提供了一些独特的视角。当我发现他对_文化，尤其是插花、园艺等方面很感兴趣时，我建议他可以借一些这方面的书来看一看，以助于拓展视野、培养东西方结合的美学理念。随着彼此认识的加深，他给我展示了很多自己的插花作品以及创意照片，我能感觉到他在艺术设计这方面很有自己的审美品味，在与他交流的同时，我也收获了很多信息，并且情操得到了陶冶。这一点给我的启示是：教与学是相辅相承的，很多时候学生也是自己的教师；一切的学习都是有价值的，因为不知何时，你的所学能为别人所用。初期的课程相对简单与轻松，除了上课、整理上课记录之外，每周要写一份周小结，总结学生一周的表现，以回馈给家长，让其及时理解孩子的学习状态。从这些一点点的细节中可以看出罗锐特VIp部的经营者的细致安排。不管是全面、精致的课程设置，一对一的责任助教制，还是对学生的悉心照料，处处都表达了人性化的教学理念，让人联想到国外的教学方式。我很羡慕这些孩子有时机承受这样的教育，同时，作为其中的一名教学成员，我也具有一份荣誉感与责任心，认真上好每一堂课，用心呵护每位孩子的成长。随着工作经历的积累，我的教学任务也进入了新的阶段。本次教学对象是张同学，课程是SAT的词汇背诵、精讲、听力、跟读、写作等一系列课程。因为课程难度一下子加大很多，起初的几天还是以听课、模拟学习为主。接着，就是自己实际操作了。一开始发现自己很没有信心，因为课上的词汇难度很大，需要课前充分准备，而且如何让单调的词汇课堂生动有趣起来，也需要花很多的心思。刚刚开始上课的那两天，几堂课下来就觉得很有挫败感，因为自己所想的和实际的讲课效果相差很大。总结一下原因，主要在于：。课前准备生词需要事先查出读音、意思、常见用法，这样讲课时才有条不紊；。课堂进度选择适宜的上课步骤，把握重点内容，按照学生的承受程度及时调整上课步调；。授课技巧巧妙运用联想、搭配、连续重复等技巧，帮助学生快速、有效地记住单词。通过每天不断的理论与总结，以及其他教师的耐心指导与帮助，我逐步建立起自己的上课方式，在自信心与才能上都有了挺大的提升，这是非常值得感恩的事情。同时，张同学那自觉、认真的态度给我很大的动力，从始至终，我们都在一起互相勉励，彼此学习，一同进步。虽然这个阶段很辛苦，每天都得准备上课与测试的材料，写上课记录、周小结、回家作业，为了早点完成一天的工作，常常是连吃中饭的时间都节省下来，晚上还是工作到*点。但是，通过这样的锻炼，我尝到了教学工作的艰辛，也感受到了其中所藏的浓浓乐趣，那就是学习永无止境。每节课，每位学生，都是最好的教师。英语教师的实习心得小学英语教师读书心得3篇小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。下面是为大家准备的小学英语教师读书心得，！小学英语教师读书心得范文1现代小学英语教师素养读书心得教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。参加远程研修，我有如下感想：一.课堂尽量英语化。尽量防止用母语进展教学，是进展外语课堂教学的原那么之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联络起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维才能。二.教学做到情景化。小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生可以在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有方案地向学生传授课堂用语和日常用语，如：enoodles，please？Sure.Hereyouare。这个教学活动教学目的十清楚确，学生表述食品和要求食物的才能都得到了一定程度的开展，这样的教学活动是有效的教学活动。2、情境创设要真实便于操作，合理分配时间创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂施行有效教学的重要途径。小学英语教学中主要有借助实物和图像创设的教学情境，借助动作(活动)创设的教学情境，表演，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具的词汇时，我利用pen，pencil，pencil-case，eraser，ruler，crayon等实物或图片进展猜谜游戏，让学生猜书包中的物品;再如在学习Atthezoo话题时，我设计了带学生参观动物园的情景，让学生口头描绘他们所熟悉的动物如elephant，cat，dog，monkey，bear，tiger的特征，并能说Ilikemonkey。这些情境的创设都有利于学生在有限的时间内到达预期的学习目的，教学活动目的明确。然而，在一些课堂上，有些教师过于注重情境的创设，用大量的时间和语言创设情境。如，有位教师在教授Myclothes的内容时，设计了开服装店，买服装的活动。教师可以课前安排学生分四人小组分别在家里draw一些服picture带到课堂上开展活动。但是在授课时教师首先教学生用纸和彩笔在课堂上制作shirt，T-shirt，skirt，dress，trousers，sweater，jacket，vest，jeans，pants等图片，结果学生用了很多时间制作clothespictures，最后教师匆匆忙忙让学生用做好的clothespictures开展clothesshop，进展对话练习。整节课的教学时间安排非常不合理，教师用了过多的时间进展了非针对教学目的的活动，使得课堂教学的效率大大降低。3、运用手势唤醒学生积极的情感态度。语言学习与学生积极的情感态度和对语言的充分理解密不可分。强烈的学习动机、充足的学习自信、坚决的学习意志以及大胆的理论精神能加快学生对输入语言的吸收和内化，进步课堂效率。有时，一个眼神，一个表情，更多的时候只是一个手势，就能一起学生的注意，是学生结合详细的教学情景及生活经历来理解内化来自教师的语言知识，形成语言理解才能。4、简笔画让英语课堂充满活力。简笔画是学生喜闻乐见的教学形式之一，是英语课堂教学中不可替代的一种有效的教学手段。简笔画的特点是：构图简洁，画法简单，随用随画，使用方便。其作用在于有效运用简练的绘画语言，帮助学生理解事物的概念，辨析词义，操练句型和掌握课文内容等，起到化难为易，激发兴趣，进步教学质量和效率的作用。5、英语教学中多媒体技术的应用。与多媒体技术相结合的英语课具备了很多吸引学生注意力和进步学生英语学习元素，如色彩、动画及音响等。教师恰当地运用多媒体技术，创设合理的课堂环境，解决重难点，以进步英语课堂教学的效率。在英语课堂中引入多媒体技术既要发挥其容量大、节奏快和感染力强的优势，又要摆正其在英语教学中的位置，做到适时、适度、适量很重要。三、课后的及时多样的稳固练习作业虽然小学生对英语学习较为感兴趣，但由于课业及家庭等多方面原因，学生课外用于英语学习的时间很难得到保障，而英语作为一门语言来学习，稳固的过程必不可少，这就要求我们教师要给他们设计丰富多样有可以起到有效作用调动其积极性的课后作业形式。1、根底型作业。给学生布置与所学知识相对应的听读写作业。如：听课文磁带，熟读课文，练习单词书写等传统作业，对学生打好扎实的根底很重要，是作业中不可缺少的一部分，但要适量。2、说一说，演一演。根据所学的单词和句型，让学生结组进展对话的创编活动，在课堂中进展展示，小组中进展交流，学生可以根据自己的才能选择角色，确定内容，既考虑了学生的差异，有可有效调动学生的积极性。3、画一画，做一做。小学英语所涉及的单词多是实物单词，尤其是低中年级的单词，大都有其详细的形状颜色等外部特征，而这一年龄段的学生大多对绘画很感兴趣，五颜六色的彩笔对他们有着无限的诱惑。一次根据这一心理特点，我们还可以把单词稳固作业，设计成绘画型作业，如单词卡片的制作，同类单词一览表等。4、搜集型作业。让学生根据要讲的知识或是刚刚讲完的知识，搜集有关方面的背景、文化、图片，实物、语音等相关材料，让学生对所学知识有深化透彻的理解。即有利于调动学生积极性，又有利于学生对新知的理解掌握。5、录制磁带，观看相关英语栏目等。四、教师自我的管理教师也要多学习，多读书，理解各种学习与教育理论。理解学生的需要，激发学生的学习动力，学习动力的挖掘是有效教学开展的关键所在，而教师适宜的教学方法和有效的教学手段是挖掘学习动力的工具。其实，有效教学，不仅有助于学生更好地成长，实际上也有助于每一位教师更好地开展。这两点并不是对立的，它充分表达了我国古代教育家的智慧-教学相长。归根结底，这是一种新的教师文化的创造。五、要进展有效教学，教师必须进步自身素质与专业知识程度有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语言表达才能和交际才能，具有较广博的世界人文地理知识;同时，教师须具有较强的教育教学才能，可以自如地驾驭教材和课堂教学过程，理解新教材特点，恰当地制定教学方案，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深化研究教材，研究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸施行。在进步自己业务程度的同时，必须加强自身修养，对待学生必须循循善诱，树立一切为了学生、一切效劳于学生的意识，努力创立平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由开展！小学英语教师读书心得范文3中小学英语教师课堂研究读书心得现任英语教师绝大多数成长于传统教学之中。在学生时代，他们接触到的是以教师为中心的教学，呈现的是以事实为根底的教学主题和像菜谱一样稳定不变的训练理论，从而在个人的经历中形成了许多固定化了的教学心理模型。这些固定化了的教学心理模型形成了定势，强有力地影响了他们自己走向讲台后的教学行为。那么，教师应如何优化课堂提问，进步课堂效率呢？读了优化课堂提问以后，我对课堂提问有了进一步的认识:1.提问应遵循鼓励性原那么。教师在提问时应引起学生的重视，激发学生学习动机，进步学习积极性，鼓励学生参与课堂活动，积极地考虑，变被动答复以下问题为主动积极，从而促进课堂效率的进步。教师要使每一个问题都要让学生觉得有话可说，要鼓励学生大胆说出自己想法。2.提问应遵循的适当性原那么。教师的提问不要超出课堂所学的范围和学生的智能程度，选择适宜的问题。设置问题时，教师还要注意提问的时机。不同的目的的提问在教学中的安排有所不同。把握提问的时机，要结合课堂教学的进展及变化组织发问。一般情况下，要关注两方面：一是学生在新旧知识发生剧烈冲突、受原先经历影响无法实现知识迁移、注意力松散的时候，即为发问的时机;二是发问时机应和教学需要相吻合。如教学到达教材的关键处、疑难处、矛盾处、拓展处、转折处时，即为发问的时机。而把握住提问的时机，有利于进步课堂效率。3.提问应遵循的灵敏性原那么。教师的灵敏提问对孩子很重要，可以活泼思维，进步学习才能。所以教师提出的问题应考虑学生的现有程度，应以学生为中心，让他们的个性得到充分的发挥，从而解放学生的思想。只有灵敏提问，做到因材施问，才能活泼课堂气氛，吸引学生注意，使他们愉快的承受知识，进步其英语交际才能。要把握好问题的难易度，应注意三点：一要紧扣教学大纲，结合详细课文教学重点、难点精心巧妙设计问题;二要解放学生的思想，营造出师生平等的民主气氛，尊重和关爱每个学生，让他们自由展示个性;三要有适中思维含量，一般直接在课本中可以找到答案的问题要少些，让学生经过思维加工后找到答案的问题多些。提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说才能和英语思维才能的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说才能的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是表达教师教学的重要方面。二、精心设计提问的难易程度课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径，要求教师对每位学生的听说读写都要进展全面的培养。针对班级大，学生程度不齐的实际，英语教师可以精心设计提问的难度，使优、中、差学生都可以获取所需信息，起到优生能吃饱，差生能吃了的良好作用，启发出每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问，从易到难。三、灵敏运用多种提问方法教师要活泼课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须灵敏运用多种提问方法，提问的方法有以下几种：单个答复由个别学生单独答复某个问题。小组讨论由小组成员集体讨论，最后由小组代表答复，其他成员补充。全班讨论全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，最终得出统一答案。新课程理念要求我们英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别是要激发他们学习英语的兴趣和动力。在学习过程中开展语言运用的才能。为此，在课堂上教师经常绞尽脑汁想出各种方式来激发学生学习的兴趣，有游戏、歌曲、话题类表演等等。好的提问方式也能让学生积极参与，集中注意力。比起其它学科，英语课堂上提问概率要高一些。为了能让每一位学生都有时机说，我们经常会采用逐个按着顺序地提问，为了便于节省时间，经常会听见教师说next，next一个接一个，速度很快。这样几个问题下来就可以做到面面俱到了。长此以往，学生习惯了这种提问方式，下次他就算准了他要答复第几个问题，而其他的问题，特别是前面几位答复的他都不关心了，专注于一个问题，对于没轮到的其他组上学生，就更可以事不关已，高高挂起，坐在旁边看好戏。我们往往会看到这种情况：有时教师突然提问其他组上的一位同学，这位学生会急忙翻书找答案，神情紧张，毫无头绪。很显然，他肯定没有认真听讲，没有准备好答复以下问题。但反过来想，有哪个人不想偷偷懒呢？学生就更不用说了，毕竟是孩子。假设我们换种提问方式情况就好多了。一个问题可以提问几个同学，不必按顺序轮流。关键是教师不要在第一位学生答复完以后就公布答案，也不要问Ishe/sheright？等类似的问题。重复问几位学生，让他们自己去揣摩是否正确。(他们会很关心别人的答案是否和自己的一样，会注意听讲)等到问完后，再公布答案。反之在第一位学生答复完后就告诉学生是否对错，那后面的提问就成机械化的重复了，没多大意思。当然也不要过分地挑剔学生的错误答案，大胆放手让学生自由发挥。无规律地提问还会让学生精神抖擞，不敢松懈。另外，学生被提问的时机不应只有一次，因为有些学生认为反正教师已经提问过我了，下次不会再轮到我了，就不注意听讲了。对于不自觉的学生就应该多提问几次，时刻提醒他们集中注意力。其实提问方式有很多种，关键是教师得运用恰当，灵敏运用，不要让它成为一成不变的提问方式，那它就是好的提问方式。互动式教学是在教学活动中使教、学双方都发挥自身主观能动性，以创造和谐的互动气氛，使教师在教中探学、求学，学生在学中挖潜增智，从而到达互相促动、共同完成教学任务的教学方法。以学生为主体的语言教学，应该在教师中形成这种共识。英语课堂提问是启发式和互动式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性，主动性和创造性。问题设计得得体、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望，最大限度地获取信息，更好地培养学生的才能，进步课堂教学的效果。二、课堂提问是互动式教学根本组成部分和主要教学手段目前对新教材以人为本的全新教育理念，教师的教育观、教学方法及所有的教育理念必须有所创新和转变，现代教学应转移到以学生和学生活动为中心、突出学生的主体地位上来。从英语本身特征来看，教学中的课堂提问，可以亲密师生之间的关系。让学生从被动服从向主动参与转化。激发学生潜在的创造力，有利于师生之间的沟通，从而形成师生平等、协作的课堂气氛。使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。三、英语课堂提问的策略(一)遵循英语课堂提问的原那么。(二)重视英语课堂提问的本卷须知。课堂提问并不是简单的提问活动，优秀的课堂设计者和引导者往往需要综合考虑多方面的因素：1.课堂提问对象要普遍。在活动中不能只选择学习成绩好的学生来提问，而冷落了后进生，使这些学生在课堂上无事可做，容易走神;也不能将提问作为一种惩罚手段，对那些注意力不集中的学生突然发问，并加以严厉的批评，使得这些学生因答复不出问题而感到难堪。对不同性质、不同程度的问题要适当地让不同程度的学生答复。应该让学生都积极参与到课堂活动中来，进步他们的自信心，激发他们的成就感，使每个学生都有表现的时机。2.课堂提问要有备而来。提出问题往往比答复以下问题更重要，教师想好、问好，是学生答好的重要前提。为保证课堂提问的有效进展，教师要精心选择和设计恰当数量的问题。教师可将所提问题分门别类，明确哪些问题是陈述式的，哪些问题是探究式的，哪些问题由学生个别答复，哪些问题安排集体答复，等等。课堂提问设计还要设有梯度，层层递进，逐级攀登，以完成教学任务。对于教学中的一些难点问题，我们尽量设计一些铺垫性的问题，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，逐步解决大问题。3.课堂提问的点评。评语是提问伴生物，是其重要的组成部分。在课堂提问的过程中，教师要对学生的答复给予积极的反响。评语应从学生开展、进步的方面出发，或知识技能性地矫正，或情感性地予以鼓励。当然也不能一味地表扬。英语教师的培训心得体会篇一20xx年10月23日至25日,有幸参加了全国小学语教学观摩会。 在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家教师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学根本功给我留下了深化的印象，并从中学到了很多。本次教学观摩活动，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的才能;把教学环节设计得环环相扣、层次清楚等，都给我留下了深化印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会报如下:一、教师运巧妙处理教材。本次观摩课上,名师们都运用了不同的方法将教材科学化,一步步引导学生,让学生在愉快的环境中学习知识。在此,董剑教师的课使人印象深化。他通过丰富的肢体语言和较强的模拟才能,采用了故事教学法,利用兴趣性强,贴近学生生活的故事,激发学生英语阅读的兴趣,以学生猜故事、师生合作故事、给故事配音和讨论故事来传授新知,简化新知。培养了学生的思维才能,语言才能。到达了乐中学,学中乐的良好效果。二、教师的根本功扎实。每位教师口语流利，发音准确。可见各位教师英语程度之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。在此,田湘军教师的课让我记忆犹存。他采用了歌曲教学,以流利的口语,幽默的表达方式,精巧的板书,传授新知。整节课有重点,而不是纯粹的唱歌。让学生唱着学,学着唱。三、有效的运用提问策略。本次观摩课主要是阅读课例为主,每位教师采用了提问技巧。通过有目的的设计问题,向学生发出疑问,引导学生进入到所创设的教学环境中,让学生带着疑问去探究知识,开掘新知。进步学生的自主学习才能和语言表达才能,锻炼了学生的口语。同时,教学任务也能顺利的完成。教与学巧妙结合。通过这次的观摩课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教学也进展了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生,如何设计课堂等，希望在今后的学习和理论中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐进步教学程度。篇二前不久，我有幸参加了小学英语教学观摩研讨会。其中我聆听了xx等专家的主题报告，观摩了xx等12位优秀教师的精彩英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语教师必须具备扎实的根本功作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我所听到的研讨课中，这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。例如：董剑教师采用故事教学法，利用兴趣性强、贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣;李博洋教师充分运用魔术游戏，它有效地激发了学生用英语的兴趣，并培养了学生的英语思维意识;田湘军教师以英语歌曲为载体，通过歌曲的学习，提出要点句子，紧扣时态工程，开展形式多样的教学活动。这些课都有一个共同点，那就是他们的英语口语、语音、语调都非常地道，让学生学得轻松学得愉快，教师们听着享受。二、理解了最新的英语新课程改革理念在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，理解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，要激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。在教学中要通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。通过学习，我从不懂到懂，从不会用到灵敏运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要教师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我还会继续进步自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。英语教师给学生的评语Lisa你是个聪明、活泼而且非常得意的小女孩。思维敏捷，学习积极主动。特别使教师快乐的是，你的英语词汇量丰富，造句多么与众不同，简直棒极了。Miss ZhouCrystal你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的答复声；你工作积极，乐意当教师的小助手；成绩总是那么优秀；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。相信你在新的一年里会有更多的收获的！Miss ZhouJudy在教师的眼里，你是一位很乖巧得意的女孩，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，课堂上你也总是把手举得高高的，让同学听听你那精彩的答复，常常受到同学和教师的赞赏。教师希望你继续努力，你会得更出色的！Miss ZhouLewis你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。确实，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。但你好动，有时不专心，假设能抑制缺点，这样的话你一定会很棒的。Miss ZhouEmily你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩非常出色，教师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意听到你流利的英语。Miss ZhouMark这学期后半期，你学习成绩逐步进步，只要勤奋，相信你一定会有更大的收获。教师想送你一句话：天下无难事，只怕有心人。困难是挡不住英勇者的脚步的。Miss ZhouTimothy你是位聪明又得意的小男孩，教师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。书写也越来越漂亮了，但要记住学习英语一定要多读多听，注意纠正自己的发音，这样你才会说得一口流利漂亮的英语。Miss Zhouphillip成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。其实，你是很聪明的孩子。你发现没有，只要勤奋一点，你的听写就会多对一个；只要努力一下，你的字就可以写得漂亮；让脑子多考虑一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你会有更大的进步！Miss ZhouJerry你有礼貌、聪明、机灵，问题的答复总是很精彩。可是你有时仍贪玩，爱纪律松懈，也让教师绝望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，教师期待着你更大的进步！你可以成为一名佼佼者的！MissZhouTom你聪明伶俐，思维敏捷。你看，你一认真起来单词、课文一会儿就背到了。但不专心听讲是你最大的缺点，假设你能纠正你的这些不良态度，教师相信，你将是最棒的！努力吧！Miss ZhouRichard你是一个聪明机灵的小男孩，只是在学习上缺乏积极主动。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能获得好成绩，你说对吗？Miss Zhoupeter教师能发现你身上的优点：尊敬教师，聪明机灵，能积极举手答复以下问题。教师希望你课堂上再专心些，作业本上潦草的字迹再工整一些。你要知道教师一直在期待你的进步。Miss ZhouHenry你有些淘气，有些好动，有时也会挨批评，可在教师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，假设你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真考虑，勤奋学习，那么，你会更优秀的！Miss Zhou英语教师跟班学习心得体会根据进修学校的安排，我有幸到厦门外国语学校海沧附属学校进展了为期两个星期的跟班学习。做为一名中学英语教师在将近两周的跟班学习中，我看到了自身的缺乏之处，感悟到专业学习的重要性，时代在开展，不学习就要落后。这两周时间主要是听课、交流和学习外国语学校教师的珍贵教学经历。现将学习情况及学习心得汇报如下：一、跟班学习根本情况在两周期间，我听了初一、初二、初三年级的课，我一共听取了厦门外国语学校海沧附属学校：林真真，陈亚轻、林丽萍、向平、陈淑雯等教师的课及岛内厦门外国语学校总校的江静教师，还有外国语学校湖里分校的江巧妹教师等共二十节英语课。通过跟班学习理论以及和同行的交流，并积极参加她们的教研组活动，虚心请教有经历的教师，从中收获别人的可贵经历，真可谓受益匪浅。二、心得体会此次的跟班学习，让我更加感到自己要学习的东西真是太多了，越学习就越感觉到自己的缺乏，感觉到自己的英语口语有待进步，自己的教学方法有待改进，我感觉自己就象是个很饥渴的人一样急需要水分和营养，我更加珍惜这次来之不易的时机，每每听完一节课后，我都要和上课的教师反复交流：她们是如何设计教学的，平常如何进步学生的听力、用什么材料，以什么样的方法，写作又是如何进步的？有什么方法教阅读？她们有什么样的资料？如何充分利用报纸？等等，等等诸如此类，有的时候都感觉自己提的问题是不是太多了？别人会不会感觉烦了？尽管我的问题很多，但她们都很耐心的和我交流，从和她们接触的短短的两周时间，我感受到了她们的辛苦，她们的不易，但更让我感动的是她们的敬业精神，有太多太多的地方值得我学习。下面总结如下：1、学习她们的吃苦敬业精神原来没有出去学习之前，总是觉得自己很累，自己很辛苦，总是觉得自己早出晚归，每天7：10左右到校，晚上6：00回家很是劳累，但一和她们比起来才感觉到小乌见大乌：由于她们是小班教学每个班25人左右，等于一个班分成两个班来上，教师的工作量明显加大了，经常教师都是三节课连着上，他们是11：50放学，有时候中午12：40要值午班，中午1：50就开始上课，黄昏还要上第四节课。因此有的教师中午就没有回去了。有个星期三早上她们去外校听课教研活动，听评完课后，教师就直接回学校上课了因为两个学校离得很远，中午都没有休息，大部分教师下午都是三节课连着，一直上到黄昏，我听了一节一个怀孕7个月教师的课是下午第三节课，听完后和她交流，她是一直站着和我说话，才知道她已经上了一个下午的课了，还毫无保存传授她的一些教学方法，我很是感动，我问她不累吗，她说习惯了，我很想帮她改一下刚听写的本子，但她说太迟了，让我先回酒店。还有一个叫王佳琳的教师前一天已经上了6节课了，为了让我听她的课更加生动点，她就利用两节课的休息时间自己制做了精巧的幻灯片，速度之快，图文之精巧，令人羡慕。更让我感动的是，她利用中午饭的时间因为她值午班，所以没有回家教我怎么制做。我的指导教师就更不用说了，除了听她的课，否那么每次见到她都是一阵风一样，“上课，上课，上课”很急的样子，和她的交流，往往都是因为上课打断了，我很感谢她，为我腾了办公桌位置，让我早去的时候有地方可呆，这种无微不至的照顾让我有着家一般的感觉。总之，要举的例子很多很多，她们的敬业是我学习的第一站。2、学习她们对教材的处理下面我从以下几个方面来谈谈自己在听课时感悟她们对教材的处理。1单词教学由于听的是一节慢班的课，学生反响不是很好，但教师的单词教学耐心细致，可以说是不厌其烦：先(复习)教学音标及字母组的发音：如ck发k kn发n 等组合的发音，然后强调用拼音的方式发音并背诵字母组合如oball? b: no, he doesnt .he doesnt have a basketball.这样陈教师从听力材料中整合出本单元的重点内容：have的第三人称单数的用法，进展知识的拓展，严密联络单元重难点，创设情景，请同学表演对话。再如，厦门实验中学何教师上的一节给材料听力课时，短短的四句对话材料，经过教师的精心设计，变成填词题把给的材料进展挖空如：a: how much is the hat? b :its six dollars. a: how much are these shorts? b :theyre ten dollars.第一听；服装。二听：钱数。三听：钱数的表达法。最后拓展为学生上街购物的小品表演。看来听力对话教学如何设计是摆在我们面前的需要我们不断探究的密林。5试卷讲评试卷的讲评一般来说都是比较枯燥的，但是厦外湖里分校的郑教师的试卷讲评课令人耳目一新她是讲评已经修改正的试卷：一开始上课时她先让学生唱校歌，活泼课堂气氛。上课后屏幕上打出了任务一：请同学们自行认真考虑试卷中的错误，不懂的地方圈出来。5分钟。任务二：小组学习，互帮助解决不懂的问题小组学习，学生开始讨论10分钟。任务三：各组把组内没有解决的有问题的题目序号写在黑板上教室三面都是黑板，然后请其它组会的同学来讲解，同学们积极勇跃，发言响亮，假设还不会的就由教师讲解。任务四：每小组根据试卷的错误题再出12题考考大家。看看：一节枯燥的试卷讲评课，在同学们的自学，组学当中讲完了，教师上课非常轻松，主要是发挥小组学习的力量，让同学们在自己教自己，自己教别人当中消化知识点，我觉得我们也可以借鉴这个方法来讲评试卷。教师轻松，同学愉悦。总之：此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，在这些教师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的进步，教师们不愧为教学经历丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课完毕后，我都会与大家进展广泛交流，深化理解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深化地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。初三英语教师教学心得体会一、树立信心，明确目的，采取灵敏多变的教学方法信心是动力，目的是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目的明确是成功地进展英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要进步授课的效率，注重授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采用灵敏多变的教学方法。英语学习切不可盲目，周密有效的方案。同时教师要给学生明确各阶段的学习目的，并制定相应的措施来保证目的的施行，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相浸透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。二、夯实根底，查漏补缺英语根底对于英语语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1.找出缺乏，查补缺漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底知识转化为技能，要不断进步英语的日常交际才能，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。2.立足课本，夯实根底我们知道，初三英语学习主要是以深化根底知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为根据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底知识、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。三、模拟练习，综合进步查缺补漏后，学生的根底知识已比较全面、系统、完好。但是对于重点内容还要以专题的形式进展练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进展练习，然后进展讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析p ，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：1.课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒臵的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料那么是加深课本、进步才能的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实根底阶段，还是构建知识网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。2.讲练结合，练重于讲根底知识的总结、知识网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不结实，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实根底并有针对性的练习，一定会进步学习效果，在竞争中立于不败之地。第 37 页 共 37 页