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Unit 1 FamilyLESSON 1教学内容学生借助图画和录音学习7个相关家庭及成员的单词。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出相关家庭成员的7个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点单词brother 中th 字母组合的发音。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.学生的家庭合影照片。教学过程1.情景导入。（1） 看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描绘图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性理解。2.新授。 （1）出示本课的单词卡片，带着学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。 3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相对应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据录音指出相对应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续实行，猜错两人交换角色。（5）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。 4.家庭作业。听录音，说歌谣，完成评价表格。 LESSON 2教学内容学习功能句型。Whos he? /Whos she?教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己的家人。教学难点能够在不同的场合主动使用所学的句型。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.学生的家庭合影照片。教学过程1.复习学过的家庭成员的单词。（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2.新授。 （1） 将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。（3） 播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1） 利用学生自带的家庭成员照片展开活动。实行问答练习：Whos he? My dad. Whos she? My sister.He has big eyes（2） 实行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来，根据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。（3）画一画自己的家庭成员，然后小组内交流。4.家庭作业：听录音。 LESSON 3-4 教学内容1、学生借助图画学习使用三组交际用语。2.表示职业名称的单词：engineer doctor policeman teacher3.学习功能句型。 My father is a My mother is a和小写字母 f a m i l y。教学目标1.复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子，能够初步使用本课的句型实行交流、沟通。2.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出相关职业的四个名称，能够简单介绍自己家人从事的工作。3.理解小写字母，初步体验字母组成单词的过程。教学重点学习使用三组交际用语。教学难点学生理解英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5. 其他人物及各种小动物的图6.主线人物的人物形象图片。教学过程一、3课1、引入。复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面上的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描绘他们的 外貌长相。2.新授。 （1）根据录音，引导学生直接把听到的英语句子讲出来。并猜想、判断对话人物是谁。（2）继续听录音，模仿录音中的声音、语调和速度实行说话练习（3）在练习的基础上，组织学生展开活动，让学生实行两两对话。以充分练习。（4）在练习的基础上，小组同学可做角色表演，最后实行评比。（5）在适当的情境下，鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容，添加相关问候、物品的位置、外貌特征等内容，实行对话和表演。（6）鼓励学生实行故事改编。变更介绍人物的场所，变更人物等。逐步培养学生综合使用语言的实践水平，为学生今后的学习奠定良好的基础。二、4课。1.复习字母和单词。出示字母和单词的卡片，说出他们的名称2.新授单词和句子。 （1） 出示主线人物的图片，学生仔细观察，说出名称。（2） 请学生猜一猜四张职业图片上的人物可能是谁，他们与主线人物的关系是怎样的。通过猜想活动，复习家庭成员的称谓及“他是谁？”的相关句型。（3） 播放录音，反复听，理解判断是否准确。使学生在听的过程中将对应的职业图片与单词读音联系起来，协助学生记忆单词。（4） 学习单词，边说边表演，做出这个职业代表性动作。（5） 请学生扮演自己喜欢的主线人物，向大家介绍自己爸爸或妈妈的职业。鼓励学生实行更详细的介绍， 先在小组内实行，然后，自告奋勇向全班同学介绍。 3.学习字母。（1）先带着学生唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴片并读出字母，最后在键盘上按准确的指法打出本单元的话题的单词。（2）将大写字母和小写字母摆在一起，带着学生认读，逐步掌握字母是大小写形式。（3）带着学生拼写其他单词。4.家庭作业：听录音，复习本课内容，家长检查完成评价表格。 LESSON 5-6 教学内容1.听录音，标号码。2.完成家庭合影的拼贴画，实行描绘。3.讲一个幽默的分苹果的小故事。教学目标1.通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们说的基本水平。2.能够初步使用本单元的句型对家庭成员的姓名、年龄、性别、及所从事的工作等基本情况实行交流、沟通。3、再次复习、重现了家庭成员的词汇。通过本课的学习，使学生理解家庭成员见的基本关系，协助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况。教学难点：说出每一幅图的句子，并表演出来。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.用来完成拼贴图画的贴片教学过程一、5课。1.复习本单元的内容。2.新授。（1） 看图片，给图片外的小姑娘起名子。然后，请学生扮演这个小姑娘，向大家介绍自己的家庭成员。然后，对家庭成员的职业实行猜想。（2） 讲解听力技巧，播放录音，示意学生仔细听录音中的内容。（3） 学生完成录音标号的练习后，组织学生交换课本，相互实行批改，做出标志。（4） B局部练习，先让学生自己完成拼贴画。完成后，展开活动，说一说图片中出现的家庭成员，向同桌介绍。二、6课1.复习单词出示单词卡片，说出家庭成员及水果的名词。2.新授 （1） 请学生观看教学挂图，找出主线人物，说出他们的名字。（2） 用简单的英语讲解故事。（3） 听录音，要求学生听出是谁在说话，模仿准确的语音语调。（4） 在反复听、模仿说句子的基础上，学生可听分图录音，实行角色表演。（5） 以小组为单位练习，相互协助，争取都能讲出故事。（6） 鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。3.家庭作业：复习本课故事，并把本课故事表演给自己的爸爸妈妈看。
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