2012备考 语文新题分类汇编:扩展语句

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2012备考 语文新题分类汇编:扩展语句(高考真题+模拟新题)课标语文23.F 2011天津卷 请从以下7个词语中任选4个,写一段话。要求语意完整,合乎情理,不超过48字。(4分)给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得课标语文23.F 2011天津卷 【解析】 文字要做到语意完整,合乎情理,符合字数要求。此类题目答题思路:首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类,要求4个,就先拿出4个,其他看上去毫不相干的暂时不去理会;然后用选出的几个进行构思,这时话题相对统一,便于写作;最后反复修改,力求用最少字数(不多于规定字数)表达最有效的内容。【答案】 海南,那美不胜收的风光,那妙趣横生的漂流,海滩边那怡然自得的漫步,那给力的民族舞蹈真让人陶醉。语文20.F 2011重庆卷 下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数1020字)(2分)(2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求:字数分别在1020字)(2分)社会:_。(1分)学校:_。(1分)语文20.F 2011重庆卷 【解析】 本题考查概括压缩的能力,属于图表概括类,能力层级为D。(1)考查图文转换,(2)考查图文分析。图文转换因为能够综合多个知识点而成为语言运用的一个常考题型。转换前要留意题目、表头、图表中的文字说明或对白,它们往往是图文数据的内涵或指向所在。(1)结论要简明,可采用分总式或总分式结构表述。其中总括句要能概括两图的总特点。(2)原因则需要从图表数据中提炼出规律性或结论性的东西。此题两个统计图,分别从社会角度和学校角度揭示了汉字书写现状堪忧的原因。图一:手写汉字机会很少和不多的占了69.9%,还有4.4%的人几乎不手写汉字,手写汉字较多的只有25.7%,可见手写汉字机会少。图二:经常提笔忘字的高达45.2%,而提笔不忘的仅占13.6%,可见提笔忘字是普遍现象。【答案】 (1)写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。(2)示例:社会:平时手写汉字机会少是造成这一现象的社会原因。学校尤其是语文课不重视汉字的书写,忽视纠正错别字是造成这一现象的学校原因。1、2011普宁一中一模 根据以下规定的情境,以“一江春水”为中心,分别扩展成一段话,每段40字左右,要求语言通顺、生动,感情鲜明。(1)情境一:伤心人面对一江春水_(2)情境二:开心人面对一江春水_【解析】 本题考查学生准确、生动、通顺运用语言的能力。注意使用修辞方法使语言通顺、生动,感情要鲜明。【答案】 (1)示例:野渡无人,春潮寂寞,仿佛浓浓的忧愁融入大江,把江水染成碧色,江流弯曲恰似愁肠九转,江涛呜咽,那一江春水呀,翻腾着料峭春寒,连绵万里,流向天涯。(2)示例:江花红似火,江水碧如蓝,江涛唱出温暖的歌,江面上的鸭儿也发出欢快的叫声,那一江春水呀,满载着生机,满载着希望,浩浩荡荡,流向天涯22011饶平二中一检 以“2010年广州亚运会美不胜收”为开头,以“美不胜收”为重点扩展语句。要求运用两种或两种以上的修辞方法。(不超过80个字)_【解析】 本题考查扩展语句的能力。要求:语言形象生动,感情鲜明,所用手法不限排比,其他有助于情感表达的手法亦可。【答案】 2010年广州亚运会美不胜收,会场的布置体现的是艺术之美,运动员的顽强拼搏体现的是生命之美,观众们的加油助威体现的是和谐之美,你我间的微笑体现的是礼仪之美:广州亚运会是一个美的海洋。 3下面一段文字是围绕“古桥”而展开的。在写法上的一个显著特点是人称变换:第一句用“那座古桥”开头,自“德高望重的老桥”以后,改用第二人称“你”指代“古桥”,以便于抒情。请仿照这种写法,以“国旗”或“梅花”为对象,写一段话。(不少于45个字)(6分)那座古桥,是我要拜访的第一位老朋友。德高望重的老桥,你累吗?你把多少人马渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你那从不改变的姿态,让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。答:_3【解析】 仿写时必须紧扣“国旗”或“梅花”给自己的感悟,抒情部分注意句式的一致,内容上要引起读者的情感共鸣。结合此题了解第二人称利于抒情的特点。【答案】 示例一:庄严的国旗,是我心中神圣的象征。迎风飘扬的国旗,你好吗?你把多少艰难的过去告诉未来,你把多少美丽的遐想昭示我们。你那永远飘扬的姿态,让我们看到一个民族古老而欢快的灵魂。示例二:傲岸的梅花,是我一直敬仰的师长。迎霜傲雪的梅花,你冷吗?你把肃杀的严冬当作春风,你把凛冽的冰霜当成细雨。你怒放的身影,让我感到了一种震撼人心的力量。4日本作家川端康成独自住在旅馆里,凌晨四时醒来发现海棠花未眠,写道:“凌晨四点凝视海棠花,更觉得它美极了。它盛放,含有一种哀伤的美。”请展开想象,根据提示,按要求补写他们之间的对话。(6分)川端康成(怜惜地)说:_(拟人)海棠花(感激地)回答:_(排比)4【解析】 想象的内容要符合对话者的情感,写对话时应该分别表现出日本作家川端康成的“怜惜地”和海棠花的“感激地”并分别应用拟人和排比的修辞手法。【答案】 示例一:川端康成(怜惜地)说:你如此绚烂地绽放,为何却这般黯然神伤?海棠花(感激地)回答:鸟儿有了绿阴的庇护,将唱得更加婉转;鱼儿有了流水的包容,将游得更加欢畅;我有了你的关心,将不再哀伤。示例二:川端康成(怜惜地)说:美丽的花儿啊,你这样哀伤,是因为知道盛放之后是死亡吗?海棠花(感激地)回答:谢谢你凌晨四点的问候,谢谢你知晓我心的通透,谢谢你对如我这般卑微生命的怜惜与温柔。示例三:川端康成(怜惜地)说:海棠花儿啊,是因为知道生命的短暂,你才这般热烈地绽放吗?海棠花(感激地)回答:感谢你明白我的心。流星稍纵即逝,却在天空划出绚丽的痕迹;昙花转瞬凋零,却在夜里散发醉人的芬芳;我知生命有限,却也要给世间留下无限的美。5首届亚残运会闭幕式用“天与海”“叶与脉”“光与梦”三个篇章,将残疾人的博大胸怀和生命力量淋漓尽致地演绎了出来。请任选一个篇章,围绕“生命意志和力量”的主题,写一段50字左右的文字,要求至少运用一种修辞手法。(6分)答:_5【解析】 可以从以下三个角度来写:以大自然的开阔寓意残疾人心理的开阔,以大自然的胸怀表达残疾人胸怀的宽广;表达生命的蓬勃和对生命的感恩与热爱;指出只要珍惜生命,有自强不息的精神,就有光明的未来和美好的梦想、希望。【答案】 (1)天与海:折翼的天使渴望广阔的蓝天,断桅的船儿向往浩瀚的大海。蓝天的高远,开阔了生命的胸怀;大海的澎湃,涤荡着精神的阴霾。在天与海之间,倔强的生命意志弥漫开来,我们感谢生命的力量,感受生命的幸福。(2)叶与脉:在叶与脉的连通中,绿色的河流流淌着生命的绿意;翠绿的叶,舒展的枝,散发着生命的气息、生命的蓬勃与活力。生命虽然渺小和脆弱,但一样可以生机盎然,一样可以硕果累累,一样可以感受到丰收的喜悦。(3)光与梦:在光与梦的交织中,灿烂的光,渺茫的梦,蹒跚的步履摇摆着生命的憧憬,烛照着生命的虔诚。生命虽然残缺、破碎,但一样可以色彩斑斓,一样可以展现对生命的热爱,天长地久的情怀。
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