2021年山西省中考语文试卷(附答案)

绝密启用前2021年山西省中考语文试卷（附答案）注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1回首百年征程传承信仰力量百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（）A.文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。B.文中画横线的三个短语结构一致。C.文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。D.上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。二、字词书写2亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读这幅书法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（繁体字书写正确也可）三、情景默写3优美深情的语言可以让你变成温暖的人。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）故园是心的归宿：辛弃疾笔下有“？满眼风光北固楼”；范仲淹词中有“，燕然未勒归无计”；木兰诗中，木兰辞官不就，眷恋家园生活的诗句是，。（2）远方是脚的方向：王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，”的雄浑奇景；岑参征战塞外见到了“，千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇到了“，风正一帆悬”的美好景象；苏轼在黄州欣赏到“，盖竹柏影也”的如水月色。四、名著阅读4从经典作品中汲取精神营养可以使你成为拥有信念的人。以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”，请你从摘录（一）（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。读书笔记摘录（一）埃德加斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士一一这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。出处关键词那种信念启示读书笔记摘录（二）江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！”江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！”出处关键词那种理想启示五、语言表达5随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。周振中写的短诗人民英雄纪念碑入选其中。同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区分享你的阅读感受。你的留言：示例一：示例二：6学校开展“社会主义核心价值观进校园”活动，校园内张贴了多幅公益广告画。作为校园文化讲解员，请你从下面两幅公益广告画中选择一幅，给同学们进行讲解。写作提示：说明公益广告画的构图要素及寓意；80字左右。示例一：示例二：六、综合性学习阅读下面的材料，完成下面小题。读书的用处在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：“爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干二净。读书有什么用？”老农夫指着角落里一个放过煤炭的蓝子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。“你下次得跑得快一些。”老农夫把小孙子再一次带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没用！”老农夫笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发现。“孩子，阅读好书也是如此。”老农语重心长地说，“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”7小孙子转过头看篮子，他发现了什么？请你结合语境，补写在文中画横线处。8优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。写作提示：根据文本提炼观点；不少于100字。七、对比阅读天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。9读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（1）学诗谩有惊人句（2）其名为鲲10一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（） A.怒而飞心花怒放B.其翼若垂天之云比翼双飞C.志怪者也志同道合D.亦若是则已矣实事求是11完成下列语句的翻译。（1）鲲之大，不知其几千里也。翻译：鲲体积巨大，。（2）天之苍苍爸，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色湛蓝，？12古代文人经常借助天鹏的形象表达情感。请结合选文将下面的表格补充完整。选文大鹏形象解读相关名句积累渔家傲作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对追求和向往。北冥有鱼大鹏具有、的特点，是一个超现实的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。抟扶摇而上者九万里八、课外阅读孔子世家赞太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（选自史记孔子世家）注释景行（xing）：大路，比喻行为正大光明。止：语助词。乡：同“向”。13小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思，他在古汉语词典中查出“至”的四项释义，他应该选（）A.至IB.到达了极点C.极、最D.通“致”，招致，达到14文中作者“适鲁”的原因是，这首诗表达出作者对孔子的感情。（第一空用原文填写）九、现代文阅读阅读下面的选文，完成小题。家乡“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”只闻其声，不见其人。穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人的背影伫立蒲河岸边。身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么。这是军转干部李子树去马家村当村书记第一天。他小时候曾经在这里生活过，这里也算是他的家乡。第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察着。老妇人穿着一身褪色的旧军装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉，头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。他们的背影与风中摇曳着的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。老妇人的歌声一停，老汉就像是被按了关闭键，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上也挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件，她的歌声再次响起。“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”几句重复的歌词下来，老汉一直面带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的一次进攻，上甘岭属于我们的。”老汉两只胳膊高高举起挥动着，一只袖管空着半截。李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。李子树日出而出，日落而归地在村里忙碌着，但每天都会去蒲河边探望两位老人。一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。老妇人知道了李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家里来坐坐。几天后，李子树来到老妇人家，他推开东屋的门，一下子怔住了。一台老式电视机正播放着电影上甘岭，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子、行军被觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。老妇人正唱着：一条大河老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地敲着面前的锅碗瓢盆，边敲边唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。老妇人这才发现李子树，赶紧让进屋里坐，倒了一碗水递给他，她坐在李子树对面聊了起来。“她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。”老妇人接着说：“他是八十岁那年突然失忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。”她说这些时，脸上一直挂着笑。老妇人喝了口水继续说“我是朝鲜人，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看电影上甘岭，喜欢听里面的歌曲，就让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。”他似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视机哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，名叫马天亮。李子树留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，才告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。（作者：京格格；选自小说月刊。有改编）在班会组织的“小说故事会”上，主持人大家推荐了小说家乡。15小说采取了明暗结合的双线结构。同学们围绕“双线结构的好处”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。（不少于50字）示例：16本次“小说故事会”专题赏析环节你将代表小组发言。请从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。写作提示：结合文章内容；不少于100字。阅读下面的材料，完成小题。材料一：（心理复原力知多少）心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。材料二：（提升心理复原力方法谈）据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。an 乐观感第一课一第二课心情出度计第三谡打好生命的限色第四医成功也忍我（主题系列心理课）写给自己的小诗虽然我个子不高，但是我正青春年少；虽然我不善言辞，但是我画画很棒；虽然我是一个小小的普通人，但也有大大的梦想。我有很多的缺点，也有很多的可爱和美好，爱上不完美的自己。如上图所示，有效开展“我有乐观感”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。材料三：（主题班会回音壁）班会上，“红星”小组围绕“我有乐观感”畅所欲言。小宇：我脸上痘痘多，怎么看都不帅，有点小烦。小文：我最近成绩不好，哪有心情乐观起来小美：我成长中坎儿一个接一个，我怎么能重拾信心呢?组长：伙伴们，班级召开“提升心理复原力做生命的发光者”主题班会，你负责前集并整理了以上材料。17班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材料一，完成这个任务。示例一：示例二：18班长按照心理健康老师要求，请大家为“主题系列心理课”第一课设计名称，请阅读材料二，把你想好的名称写在图表中画横线处。示例：19在班会的“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。你作为“红星”小组组长，针对组员的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。十、作文20根据要求作文。微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像被得潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：微笑着前行题目二：像一样生活写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁；如果选择题目二，请务必先补全题目。参考答案1C 【详解】A.有误，“光明”是“前途”的修饰语，是形容词，“幸福”在这里是名词；B.有误，“千秋伟业”“百年风华”是偏正短语，“坚守初心”是动宾短语；D.有误，最后一句话的主干是“这是责任与担当”；故选C。2“小胜靠智”或“大胜靠德”或“常胜靠和”或“靠和常胜”或“靠德大胜”或“靠智小胜”【详解】本题考查学生汉字的书写能力。首先从这十二个字的书法作品中选则最有感触的一句，可以从左向右选四字，也可以从右向左选四字。注意“智”“德”“常”等字的正确写法。注意：要用楷体书写，合理使用田字格，做到字体舒展不出格，字体框架结构合理。3何处望神州浊酒一杯家万里木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡长河落日圆忽如一夜春风来潮平两岸阔庭下如积水空明水中藻、荇交横【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“州”“郎”“驰”“潮”“明”“藻”“荇”。4红星照耀中国那些革命战士为了胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让一支队伍变得不可征服。红岩江姐坚信胜利属于我们的党，她为了理想不怕牺牲的革命精神激励着我们逐梦前行。【详解】本题考查名著识记与分析。摘录（一）：从“埃德加斯诺说”可以确定这本书红星照耀中国从“为这些青年为了胜利而甘于牺牲”可以看出，那种信念是中国胜利的信念，是红军战士们相信中国一定会胜利的信念，这种坚定的信念促使他们也会促使们，无坚不摧，不可战胜。摘录（二）：由“江姐”可以确定这是小说红岩，从“都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！”可以看出，江姐有着崇高的革命理想我们的党，无产阶级一定会取得革命的胜利。为了理想而勇于献身，会让我们想起于谦的那句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”！5示例一：这首诗内容与形式高度统一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。示例二：这首诗巧用比喻，生动地写出“人民英雄纪念碑”如“磨刀石”一样，砥砺着中华民族的意志。【详解】本题考查语言表达之写短评的能力。诗歌内容是“一尊巨大的磨刀石，砥砺着，民族的意志”。为这首诗留言，其实是就这首诗的内容、情感、形式、写法等进行评价。比如可从内容和形式角度评价，从内容上看，诗句虽然简单，却写出了人民英雄的伟大精神以及对我们国家和民族的巨大意义；从形式上看，诗句“一尊巨大的磨刀石”采用竖排形式写，恰如一座挺立的纪念碑，而“砥砺着”和“民族的意志”则成为“纪念碑”的底座，而且生动揭示出“民族意志”是托举英雄的基础；这首诗内容与形式高度统一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。也可以从手法角度欣赏这首诗，诗句把“人民英雄纪念碑”比作“磨刀石”，生动地写出人民英雄对中华民族精神的砥砺作用。6 示例一：我选择第幅公益广告画。画面左下角的汉字突显了“爱国”这一社会主义核心价值观，画面由华表、飘带、祥云、花卉等元素组成，有浓郁的民族风格。其寓意是号召我们热爱祖国，继承并弘扬中华民族优秀文化传统。示例二：我选择第幅公益广告画。画面左下角的汉字突显了“文明”这一社会主义核心价值观，画面由合成“心”形的一双手、劳动者、花木、蜻蜓、祥云等元素组成，其寓意是号召我们用双手和爱心，建设美丽家园，成为文明的践行者。【详解】本题考查图文转换能力和寓意理解能力。题干中明确这是开展“社会主义核心价值观进校园活动”，因而，在说明图片中的文字时，要扣“社会主义核心价值观”来解说；其次广告画的绘画部分要把主要元素都说出来，不能有遗漏；如图一的元素有“华表”“飘带”“祥云”“花卉等，图二中的一双手形成的“心”得形状、劳动者、花木、蜻蜓、祥云等；第三，这些元素包含的民族内涵要解说清楚。寓意要结合文字和图画两个方面来理解，图画提示的是渠道，文字彰显的是目的。如图一，爱国不只是为祖国抛头颅洒热血，也应该继承、弘扬中华民族优秀文化传统；图二，我们勤劳的双手，不仅能建设美丽家园，也应进行社会主义文明建设。7原来黑乎乎的煤炭篮子，已经从里里外外变得非常干净了。8读书不要太急功近利，静下心来认真读书，就会在潜移默化中净化心灵。林清玄说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”。的确是这样，读好书就是给我们的生命化妆。让我们端正态度，认真读书，读好书。【分析】7本题考查情境补写能力。小孙子在爷爷的要求下用篮子去河边打水，每次都是还没到家里水就漏光了，小孙子觉得用篮子打水没用，这时候爷爷说“你觉得没用，可是你再看看篮子”，说明篮子发生了变化，而篮子是“放过煤炭的”，是脏的，经过几次水的冲洗，篮子肯定变得干净了，因此可以写“原来黑乎乎的煤炭篮子，已经从里里外外变得非常干净了”。8本题考查语言表达能力。题目要求通过对这段文字的理解以及结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。要求提炼出观点。这个故事给人的启示，可以从文段末尾爷爷的话中去感悟，“孩子，阅读好书也是如此。老农语重心长地说，你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”这段话告诉我们，读书切莫急功近利，要认真读书，慢慢地读书的价值就会显现出来，并且是对人的心灵的的净化。要论述这个观点，可以采用例证法、正反对比法、比喻论证或者引证等方法来论证。比如可以引用名言，法国的笛卡尔说：读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。可以举例，读老人与海，让我明白人不可以被困难打倒等等。9 man kun10B11. 不知其几千里是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到尽头呢12. 美好境界（或“理想世界”等）九万里风鹏正举硕大无比（或“志存高远”等）力大无穷（或“善借长风”等）【分析】9.本题考查字音。（1）谩，多音字:1）mWn,欺骗、蒙蔽。2）man,轻慢、没礼貌。如“谩骂”：徒，空。例如“学诗谩有惊人句”，谩有：空有。选“mn”。(2)鲲：kiin,传说中的大鱼，生活在北边幽深的大海一一北冥。10A. 奋起的样子,这里指鼓起翅膀/盛大；B. 都译为：翅膀；C.记载/志趣；D.这/客观事物的内部联系；故选B。11本题考查翻译句子。(1)之：主谓之间取消句子独立性。(2)苍苍：深蓝。其,表选择。正色,真正的颜色。邪,同“耶”,疑问语气词。极：尽。12本题考查内容理解。1)渔家傲这首词借助于梦境的描述,创造了一个虚幻的世界,充分反映出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。作者在梦中直接来到天宫,大胆地向天帝诉说自己的不幸，强烈要求摆脱“路长”与“日暮”的困境。词人化用庄子逍遥游中的句子，说“九万里风鹏正举”,作者要像大鹏那样乘万里风高飞远举,离开这让人伤痛的现实社会。作者是借大鹏的形象,表明自己渴望高飞远走的心愿,反映了她对美好境界的追求和向往。2)北冥有鱼：“鲲之大,不知其几千里也”,“鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云”,这部分体现了大鹏的的硕大无比、力大无穷。“鹏之徒于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”,体现了大鹏善借长风、志向高远。13C14想见其为人无限敬仰(或“景仰”“尊崇”等)【分析】13本题考查学生对文言文中重点实词的解释。注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。“可谓至圣矣”意思是：真可说是一位圣明到极点的人了！至：极、最。故选 C。补题考查对文章内容的理解。由“余读孔氏书，想见其为人。适鲁”可知作者“适鲁”的原因是“想见其为人”；结合“余低回留之，不能去云”“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！”理解，表达出作者对孔子无限尊崇、敬仰之情。【点睛】译文：太史公说：诗上有言道：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我达不到这个境地，但心中总是向往着他。我读了孔子的遗书，想见得到他为人的伟大。到鲁去的时候，参观了仲尼的庙堂，以及他遗留下来的车、服、礼器，那些读书的学生，都还按时到孔子的旧家来演习礼仪。我一时由衷敬仰，徘徊留恋地不肯离去。自古以来，天下的君王贤人也算得多了，当活着时都很荣耀，到他一死就什么也没有了。孔子仅是一个平民，他的道统家世至今传了十几代，学者们都崇仰他。从天子王侯以下，凡是中国研讨六经道艺的人，都依着孔夫子的话来做最高的衡断标准，真可说是一位圣明到极点的人了！15 小说采用“明暗结合的双线结构”，明线是李子树探寻老两口总唱“一条大河”的原因，暗线是老两口战场相逢、战后回国、失忆回乡的经历。明暗两条线在老两口的家中交汇，从而曲折生动的介绍了战斗英雄的感人故事，很好的表现了作者的家国情怀。16人物形象：小说借描写一位失忆老人钟情于“一条大河”乐曲的故事，生动形象地刻画了一位战场上勇敢作战，生活中重情重义，回国后眷恋家乡的援朝老兵形象。老人是千万革命军人中的一份子，他那份对胜利的渴望，对人民的赤诚，对家乡的眷恋之情，都深深地影响着我们，感动着我们。主题思想：本文借援朝老兵的故事，生动表达了“忠于祖国、热爱家乡”的主题，这是一种非常感人的家国情怀。老兵年轻时在异国他乡血染沙场，又为救朝鲜百姓而断臂他乡，这是一种超乎寻常的爱国情怀；功成归国，他即便失忆也不忘家乡，而他的老伴，那位朝鲜姑娘，则为了他远离家乡几十年，这又是怎样深沉的爱恋呀！“家乡”一题一语双关，表达了深沉的“家国情怀”。语言表达：本文语言质朴，既明白如话，又清丽脱俗。说明白如话，是大量口语的运用，如“一探究竟”“打了蔫儿”“叽里呱啦”等口语的运用，都使读者倍感亲切；说清丽脱俗，是因为文中有不少巧妙的修辞，如“歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵”，综合运用了比喻、通感等修辞，新颖别致地把歌声的动听写了出来。【分析】15本题考查小说线索。本文采用的是明暗双线结构，故答题时应明确明暗双线分别指什么，然后要回到出双线结构是妙处。小说开篇即两次闻听歌曲“一条大河”，让人不禁产生疑问，是什么人对这首歌如此情有独钟？小说由此借李子树探寻老两口总唱“一条大河”的原因展开故事，这是小说的明线；在李子树与老两口的交谈中，我们得知了老人的身份、经历、现状等信息，这是小说的暗线。明暗两线在老两口的家中相汇，从而使这个故事展得开，时间跨越几十年，地点是中朝两国。这样，一个曲折而生动的援朝战斗英雄的故事就层次分明地展现在了读者面前。16本题考查小说赏析。根据题干可知，本题可选赏析角度有“人物形象、主题思想、语言表达”三个方面。从人物形象角度赏析，需要简述人物的故事，如“位战场上勇敢作战，生活中重情重义，回国后眷恋家乡的援朝老兵”，这样就可以深挖人物形象特征，如“对胜利的渴望，对人民的赤诚，对家乡的眷恋”，由此揭示人物深沉的“家国情怀”。从主题思想角度赏析，需要把握住“家乡”这个题目的内涵。老兵血染沙场，为的是守护朝鲜人民的家乡；老兵失忆，魂牵梦绕的是自己的家乡；老伴是他所救，故而抛却家乡，随他来到异国他乡。家乡的多重内涵，表达了作品的“家国情怀”。从语言表达的角度赏析，需要体会本文的语言特色。本文的语言不事雕琢，可以说是质朴自然。然而，极普通的语言中又有精致语言的点缀，故而又清丽脱俗。语言质朴，可以举口语词汇的运用；语言清丽脱俗，可以列举文中运用了巧妙修辞的句子，表现语言的精致。17示例一：心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。示例二：心理复原力是指个体对困难经历的反弹能力。18示例：爱上不完美的自己（或“我的赞美诗”等）19写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。【分析】17此题考查学生从材料中提取信息的能力，注意筛选关键词语，按照“心理复原力是个体的能力”来组织句子，语言要简洁。材料一开头“心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力”是对“心理复原力”的阐释，“也就是”提示我们，前后两种解释都是正确的，任选一句作答即可。18此题考查学生为主题课设计名称的能力，注意结合主题，充分利用材料二的内容。这个活动的目的是“提升心理复原力”，图表中的“悦纳自己”不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足，补充的内容应该围绕这个意思展开。写给自己的小诗中“我正青春年少”“我画画很棒”“也有大大的梦想”写的是“我”的各种优点，据此提炼出“我的赞美诗”作为名称，还可以直接把“爱上不完美的自己”作为主题课的名称。19此题考查学生的语言表达能力，应该结合材料二中的“提升心理复原力方法”来作答。如：首先告诉同学们生活中有挫折、苦恼是正常的，采用消极的方法面对会对自己的学习和生活造成一定的困扰；然后指出在逆境中要有意识地调动各种保护性资源，采用“换位思考”等方法实现心理功能的弹性提升，要形成良好的思维反应方式，建立积极的自我；最后提出自己的希望，愿同学们都用积极乐观的态度迎接未来。注意语言要流畅，字数符合要求。20例文微笑着前行现在的我已经学会了微笑，因为微笑会让自己不再那么难过。题记因为我要读书，也因为这个贫穷的家庭负担不起我的学费，为了减轻家里的负担，年过四十的妈妈决定外出打工，这让我分外难受。对于家人的离别，我是最受不了的。我的童年几乎都有父母的陪伴，我现在仍旧希望我们一家人可以生活在一起。分别的时候，我没有流泪，没有说舍不得，只是默默地帮妈妈收拾行李，轻轻地对她说：“保重好身体，我会好好读书”。我看见妈妈的嘴角上扬，笑了。那一刻，我暗暗发誓，我要好好学习，以后努力工作，让妈妈过上好日子。那个时候，她的笑，就成了我的动力。想妈妈的时候，就会给她打电话，那头只传来嘟嘟的忙音，我知道她又在加班了。我苦笑着想：妈妈有没有好好休息，腰还疼不疼呢？我望着天空眨眨眼，不让眼泪掉下来，对自己说着要坚强！在接下来的日子里，面临着重大的挑战与考验，要去武汉培训并考证。我前面的路还很长很难走，但我知道，这对我很重要，我要把我的路走好。很累很累的时候，我会对自己微笑，说要坚持，要让荆棘之路开满花朵。而且，我要让妈妈骄傲，为我骄傲，我要奋斗再奋斗，为了报答父母，为了以后的人生，我努力改变自己，不要让父母的辛苦付之东流。如今，我能坐在宽敞明亮的教室里读书求知，专攻学业，追求人生与事业的真谛，承载着父母的重托与期盼，履行着自身的责任和使命，我只有加倍努力，励志奋进，才不会愧对父母对我的期许，只有时常怀感恩之心，才能更好的奋进，成长！与妈妈分别半年多了，离别时情景历历在目，特别是妈妈那温柔的微笑始终印在我的脑海里，也一直激励着我，提醒着我不要松懈。在人生道路上，我会一直微笑着前行。像候鸟一样生活秋高气爽，总有几只候鸟在天边的晚霞上掠过，它们在追寻什么？是那一束夕阳，抑或是未来与远方？人总是有候鸟一样的决心，哪怕是面对着“西出阳关无故人”的境地也会毅然走下去，即使是“古道西风瘦马”，“断肠人”也依然会去追寻“天涯”。一群候鸟会结伴去向远方；一群骆驼也会合力走过沙漠；即使是一株蒲公英也会将自己的后代用风送向未来，更何况是一个人？人若是想有候鸟一般的精神，必须要有广阔的眼界。一个眼光狭窄的人是不会拥有未来的。他放弃了过去，抓住了现在，但失去了未来。古往今来，能用心灵看向千里之外的人莫过于李太白是也。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，人在面对困难时总会有畏退之心。我在一次考试时，因没有控制好心情而导致忘记了背好的古诗。如果当时我能有李太白那样的眼光，心态，以一种奔放向前，直抵未来的候鸟般心态继续考试，就不会有这样的结果了。现在的社会，对这样拥有候鸟精神的人更为注重。“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”想象一个旅行者，风尘仆仆，远方的路似乎没有尽头，未来似乎遥远而不可达到，但他依然奋勇向前，脚下留下一阵沙尘。过去，贤者无数，有着候鸟精神的人推动历史进步。现在，精英辈出，有着候鸟精神的人成为社会的先驱。而将来，生活的节奏将越来越快。那里，是容不下习惯慢慢生活的人的，是容不下眼光窄小的人的，更是容不下没有目标、没有未来的人的。我们是属于未来的人，未来的世界是由我们掌控的。不如从现在开始要求自己博习广识，拥有广阔的眼界；自制自律，控制自己的人生；拥有候鸟一般的精神，不断冲向未来。总而言之，就是要像候鸟一样生活！【详解】一、文题解读：题目前的提示语就是我们的写作方向。第一个信息提示“微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当”。四个关键词：微笑、喜欢、豁达、担当。其中“微笑”限定的是写作的话题对象。构思的时候，必须准确解读“微笑”的内涵。现代汉语中这样解释：表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好等。即表示一个人的内心活动，也是一种自我暗示。豁达是一种人生态度、精神境界。就像周敦颐不慕名利，洁身自好的生活态度，就像柳宗元独钓寒江雪时的孤傲，就像李白面对迷惘的现实时的一种期待。每一种态度都是生活的颜色。微笑还是一种担当。对民族、对人民的责任与无私的奉献。比如诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已，比如邓稼先的荒原梦想，袁隆平的水稻理想。一句话，“微笑”是对自我的准确评价和暗示。考核的是学生的品德和面对生活的积极态度。第二个信息“微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景，逆境即前行”。关键词“前行”“生活”。当我们拥有了一种达观的人生态度之后，无论是逆境，还是风雨，我们都能勇敢地前行。前行就成了面对逆境和风雨时的正确选择。所以，此提示语的隐含义：当生活中我们不可避免地遇到风雨，身处逆境，那我们需要用一种积极的态度待之，这样我们就可以把自己的生活过成想要的样子，明媚、风景就是我们想要的未来的模样。二、读懂选材的范围：围绕“自我”的命题角度，暗示学生从我的角度生发，或叙自己遇到的“风景”“逆境”，或议自己面对生活的起伏跌宕，内心的波澜。读出两种生活态度：一是微笑着面对；二是活成自己想要的样子，成就自己想要的生活。从这一点上来说，就是写清楚自己如何选择，如何赢得自己想要的生活的过程。这样说，微笑可变成选择，一种决定。三、描述好“前行”的波折。选择了前行，就意味着在出发的路口，没有犹豫；选择了前行，就预示着路途中的坚定。所以，无论遭遇怎样的波折，前行路上都要做到义无反顾，就像提示语中提到的人一样。四、不可忽略的三个提示：雄鹰，代表自然；彼得潘是苏格兰作家詹姆斯巴里彼得潘：不会长大的男孩的主人翁，代表童真。暗示我们要从自己的经历中找材料，寻找记忆中那些前行路上最美的风景。暗示可以从名著中的人物身上获得前行的力量；祁发宝代表时代英雄的担当，无怨无悔的人生选择。这三个信息提示，将写作的对象从自我，转向自然、社会。选择题目一，将微笑理解为“勇往直前的态度”“积极参与的热情”“从容淡定的心态”等。“前行”可以理解为“成长”“追求目标”等。写作时注意结合自己的生活经历，写出真情实感。选择题目二，可补题如：像小草、冬雨、春花、雄鹰、猎豹、苏轼、阿廖沙一样生活；写作主题如：勤奋、勇敢、担当、坚韧不拔、坚强、天真写清楚自己的选择，以及自己想要的生活。