七年级政治上册 8_2 敬畏生命课件 新人教版（道德与法治）.ppt

8.2 敬畏生命 自主学习 新知先学 一 生命至上 1生命是脆弱的、艰难的，但又是 _、有力量的，生命是崇高的、神 圣的。我们对生命要有一种 _的情怀。 2当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会 _它。我们的生命都是宝 贵的，生命价值 _。 3生命至上，并不意味着只看到 _生命的重要性，我们也必须承认 _的生命同样重要。 坚强的 敬畏 珍视 高于一切 自己 别人 二 休戚与共 1敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 _的关怀，使我们 意识到每个人都需要与 _共同生活。 2我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会 _、关注、关怀和 _身边的每一个人。 3我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 _。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了 _的生活。 他人生命 他人 尊重 善待 自愿选择 道德 小题反馈 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.人生如白驹过隙。因此，生命是脆弱的、艰难的。 ( )2.生命是属于自己的，与他人无关。 ( )3.对生命的敬畏之心源自内心的自愿选择。 ( )4.遵守社会规则、关怀他人生命也体现了对生命的敬畏。 ( )5.面对现实生活的矛盾，我们要坚守自己的道德底线，追求 生命的美好。 要点探究 探究 生命至上 相关链接 2016年 3月 17日 ， 安徽一位老人汪家胜从合肥市宿松路坐上一辆 117路公交车 ， 因病晕倒 ， 被其他乘客发现 。 听到乘客的呼喊 ， 司机亢师傅征得乘客同意后 ， 将老人送到了就近的医院 。 “ 当时 有一名女乘客走到老人身边 ， 她判断老人可能是突发脑梗塞 。 ” 亢师傅对记者说： “ 这位女乘客可能是一位医生 ， 她尝试用双手 扶住老人的头部 ， 对老人进行按摩 ， 想以此缓解老人的症状 。 同 时 ， 其他多名乘客赶紧掏出手机拨打了报警和急救电话 。 ” 【 答案 】 因为他们对生命怀有敬畏之心，他们认识到生命是至上的，自 觉地珍爱他人的生命。他们能够意识到自己与他人的生命是共同存在的， 一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也在为他人 活着。只因为他们敬畏生命，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，才能与周围的生命 休戚与共，走向道德的生活。 自主探究 (1)司机和乘客为什么会选择主动救助老人？ 【 答案 】 对生命保持一份敬畏之心；自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自 己的生命一样；尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，与周围的生 命休戚与共；坚守自己的道德底线，在此基础上，发挥自己的才智，尽 可能地追求生命的美好。 (2)我们应如何向他们学习 ， 追求生命的美好 ？ 课堂小结 另一份“辛德勒名单” 这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了。 1781年，渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋的海岛。 1799年，蓝马羚灭绝，原生活于南非。 1876年，大海雀灭绝，原生活于大西洋的各个岛屿上。 解读 动物是与我们同住地球家园的朋友，我们应该去关爱、呵护周 围的生命，不要让动物灭绝的悲剧重演。 课外拓展 Thanks!