法在我身边说课课件

北师大版五年级品德与社会下册第四单元：我是小小主人翁“法法”在我身边在我身边 城关镇西华小学城关镇西华小学 李照民李照民 IF语句的应用语句的应用解解 说说 流流 程程城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用城关镇西华小学课标指出课标指出 新课程改革所倡导的精神，教学活动新课程改革所倡导的精神，教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。交流研讨等实践性教学活动。IF语句的应用语句的应用v“法法”在我身边在我身边在本单元的地位、特点与作用在本单元的地位、特点与作用 它以五年级儿童社会生活为主线，将品德、行为规范、集体主义它以五年级儿童社会生活为主线，将品德、行为规范、集体主义和法制教育有机融合，引导学生通过与自己身边关系密切的社会环境、和法制教育有机融合，引导学生通过与自己身边关系密切的社会环境、社会活动、和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情社会活动、和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、知识、能力。从学生关注集体、为集体服务、集体中权力和义务、感、知识、能力。从学生关注集体、为集体服务、集体中权力和义务、到身边的到身边的“法法”，逐步螺旋上升。这部分的学习内容让学生对生活密，逐步螺旋上升。这部分的学习内容让学生对生活密切相关的法律有一个简单的了解，并为学生将来进行有关内容的学习切相关的法律有一个简单的了解，并为学生将来进行有关内容的学习打下良好的基础。教育学生在生活中身体力行，做一个知法、懂法、打下良好的基础。教育学生在生活中身体力行，做一个知法、懂法、守法的好公民守法的好公民。城关镇西华小学 根据课程标准和本节课内容，结合五年级的知识结构及心理特点，我制定以下教学目标。IF语句的应用语句的应用教学目标教学目标教学目标教学目标 激发学生学习激发学生学习法律的兴趣，树法律的兴趣，树立知法，守法的立知法，守法的意识。意识。知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标 了解我们身边了解我们身边的法律，尤其是的法律，尤其是与小学生关系密与小学生关系密切的一些法律知切的一些法律知识。识。初步培养学初步培养学生正当运用法生正当运用法律维权的意识律维权的意识与能力。与能力。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用教学重难点教学重难点 有效地引导学生学会用法律保有效地引导学生学会用法律保护自己护自己。学生能对身边的现象学生能对身边的现象发表评论，学会用法律保发表评论，学会用法律保护自己。护自己。城关镇西华小学教材处理：教材处理：“法法”在我身边在我身边共分两课时，本节课教学第一课共分两课时，本节课教学第一课时。根据教材呈现内容稍作改动。即先了解教材时。根据教材呈现内容稍作改动。即先了解教材26-27页页“我们生活中的法律我们生活中的法律”，然后呈现，然后呈现25页文本。这样页文本。这样处理有利于学生在分析处理有利于学生在分析25页案例时，知道案例的事违页案例时，知道案例的事违反了哪一部法律。反了哪一部法律。IF语句的应用语句的应用城关镇西华小学【教法选择教法选择】：集体研究、小组合作、当堂检测集体研究、小组合作、当堂检测【学法引导学法引导】：情感体验法、小组合作法、自主情感体验法、小组合作法、自主 学习学习 法法 本着“丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间”的教学理念，我对本课教学活动主要设计了五个环节。IF语句的应用语句的应用问题情景，导出主题问题情景，导出主题 互动学习，认识法律互动学习，认识法律 明辨是非，懂得法律明辨是非，懂得法律 明镜高悬，严守法律 以法导行，宣传法律以法导行，宣传法律 城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用（一）问题情景、导出主题（一）问题情景、导出主题。（完成目标一 情感目标）课件出示中央电视台姚明在篮球比赛场上公益视频，引导学生认识：赛场有规则，人生也有规则，这个规则就是法律。从而引出课题。【设计意图：设计意图：】如此设计既激发了学生的学习兴趣，又如此设计既激发了学生的学习兴趣，又能从规则引到能从规则引到“法律法律”这一话题，自然而然地导入了新课，这一话题，自然而然地导入了新课，并且使学生能带着并且使学生能带着“认识法、了解法认识法、了解法”的目的展开学习。的目的展开学习。城关镇西华小学 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。（二）（二）互动学习，认识法律。互动学习，认识法律。IF语句的应用语句的应用（二）（二）互动学习，认识法律互动学习，认识法律 （完成目标二（完成目标二-知识目标）知识目标）让学生阅读课本让学生阅读课本26、27页文本。了解我们生活中的法页文本。了解我们生活中的法律，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识。通过自己课律，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识。通过自己课前上网搜集资料，进行小组合作并且讨论：你对这些法律有前上网搜集资料，进行小组合作并且讨论：你对这些法律有哪些初步的了解？在自主合作与集体探究过程中，小组内部哪些初步的了解？在自主合作与集体探究过程中，小组内部的资料得到交流梳理，然后通过全班的交流互动、补充，引的资料得到交流梳理，然后通过全班的交流互动、补充，引出与小学生关系密切的法律。出与小学生关系密切的法律。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用v 节选节选中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法v 第十三条第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。v 第二十一条第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。v 第三十六条第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。不得允许未成年人进入。的场所。不得允许未成年人进入。v 第三十八条第三十八条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。的未成年人，国家另有规定的除外。IF语句的应用语句的应用v节选节选中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 v 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。v 第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。v 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。IF语句的应用语句的应用节选节选中华人民共和国劳动安全法中华人民共和国劳动安全法 第十五条第十五条禁止用人单位招用未满十六周岁的未禁止用人单位招用未满十六周岁的未成人。文艺、体育和特种工艺单位招用未满十六周岁成人。文艺、体育和特种工艺单位招用未满十六周岁的未成年人，必须依照国家有关规定，履行审批手续，的未成年人，必须依照国家有关规定，履行审批手续，并保障其接受义务教育的权利并保障其接受义务教育的权利。IF语句的应用语句的应用v 【设计意图：设计意图：】通过学生课前自主学习，搜通过学生课前自主学习，搜集与小学生关系密切的法律的资料，课堂上小组集与小学生关系密切的法律的资料，课堂上小组交流，当然教师也要做好充分的资料搜集，生生交流，当然教师也要做好充分的资料搜集，生生互动、师生互动，补充、更正，最终达到资源共互动、师生互动，补充、更正，最终达到资源共享。为学生分析案例提供依据。享。为学生分析案例提供依据。城关镇西华小学 对自主、合作的基础上，通过进一步的探究，出示教材25页乐乐带来两个例，请学生分析以下行为。（三）明辨是非，懂得法律。（三）明辨是非，懂得法律。IF语句的应用语句的应用（三）明辨是非，懂得法律（三）明辨是非，懂得法律 （完成目标三能力目标）城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用游戏厅管理员的做法是正确的游戏厅管理员的做法是正确的v 那个管理员的做法是对的。那个管理员的做法是对的。因为营业性电子游戏厅不得允许未成年的学生进入，否则便是违法行为，要受到法律的制裁的。违反了违反了未成年人保护法未成年人保护法v 根据根据未成年人保护法未成年人保护法第三十六条规定：第三十六条规定：中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，不得允许未成年人进入，经营者应当在显着位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。法博士IF语句的应用语句的应用 我们社区有一个叫我们社区有一个叫玉娟玉娟的同学，今年的同学，今年11岁，岁，父母下岗以后，家庭生活困难，因此家里父母下岗以后，家庭生活困难，因此家里人就人就不打算让她上学不打算让她上学了，要让她到大伯开的了，要让她到大伯开的饭饭馆打工馆打工。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用玉娟父母的做法是错误的玉娟父母的做法是错误的v 玉娟的父母的做法是不对的。玉娟的父母的做法是不对的。因为玉娟只有因为玉娟只有11岁，是未成年的孩岁，是未成年的孩子，父母让在校接受义务教育的未成年子女缀学，是一种违法行为。子，父母让在校接受义务教育的未成年子女缀学，是一种违法行为。他们违反了他们违反了义务教育法义务教育法和和未成年人保护法未成年人保护法。或因为玉娟只有。或因为玉娟只有11岁，是未成年的孩子。他的父母剥削了玉娟的受教育的权利，他们岁，是未成年的孩子。他的父母剥削了玉娟的受教育的权利，他们违反了违反了义务教育法义务教育法和和未成年人保护法未成年人保护法。而且，假如玉娟的大。而且，假如玉娟的大伯让未成年的在自己的饭馆里打工，也是违法的。玉娟的父母应该寻伯让未成年的在自己的饭馆里打工，也是违法的。玉娟的父母应该寻求办学机构和有关部门的帮助，减免玉娟的学费，我相信玉娟的读书求办学机构和有关部门的帮助，减免玉娟的学费，我相信玉娟的读书问题是可以解决的。问题是可以解决的。v 依照依照中华人民共和国劳动法中华人民共和国劳动法定义，童工是指未满定义，童工是指未满16周岁。周岁。v 第三十八条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，第三十八条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。国家另有规定的除外。城关镇西华小学法博士IF语句的应用语句的应用【设计意图设计意图】通过通过25页的两个事例，让学生通过分页的两个事例，让学生通过分析，提高法律的认识，正当运用法律维权析，提高法律的认识，正当运用法律维权的意识与能力。的意识与能力。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用v（四）明镜高悬，严守法律（四）明镜高悬，严守法律。v 通过播放城市十字路口交通事故视频，让学生初步知道违反法律的严重后果，师生互动，引起学生共鸣，使学生对教材的知识深化理解。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用节选节选中华人民共和国道路交通安全法中华人民共和国道路交通安全法 第二十六条第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。第九十一条第九十一条 饮酒后驾驶机动车的，处暂扣饮酒后驾驶机动车的，处暂扣6个月机个月机动车驾驶证，醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理动车驾驶证，醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；任；5年内不得重新取得机动车驾驶证。年内不得重新取得机动车驾驶证。IF语句的应用语句的应用 【设计意图设计意图】随着国家经济的发展，人们生活随着国家经济的发展，人们生活水平越来越高，汽车进入寻常百姓家，学生的交通安水平越来越高，汽车进入寻常百姓家，学生的交通安全意识必须加强教育，学生通过视频，直观的感受到全意识必须加强教育，学生通过视频，直观的感受到违反法律的严重后果，不但教育自己，而且学生回家违反法律的严重后果，不但教育自己，而且学生回家也能给家长提醒。使学生及家长不但知法，懂法，重也能给家长提醒。使学生及家长不但知法，懂法，重要的是守法。要的是守法。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用（五）以法导行，宣传法律（五）以法导行，宣传法律 出示案例学生判断。出示案例学生判断。（1 1）、一些小学生到灵宝市函谷关风景区游玩，在老子塑像上涂写）、一些小学生到灵宝市函谷关风景区游玩，在老子塑像上涂写刻画等不良行为。刻画等不良行为。（2 2）、在星期天，有的小学生到铁路旁向火车扔石子。）、在星期天，有的小学生到铁路旁向火车扔石子。（3 3）、小文今年已经）、小文今年已经7 7岁，到了上学读书的年龄，他妈妈带他到村岁，到了上学读书的年龄，他妈妈带他到村里的小学报名读书，学校却不收，说他是哑巴。里的小学报名读书，学校却不收，说他是哑巴。【设计意图：设计意图：】通过案例让学生分析，违反了哪一部法律，一方面通过案例让学生分析，违反了哪一部法律，一方面对所学知识进行巩固练习，一方面对学生的目标达成进行了检测，对所学知识进行巩固练习，一方面对学生的目标达成进行了检测，结合案例，润物细无声的宣传了法律，也减轻了学生的课外负担，结合案例，润物细无声的宣传了法律，也减轻了学生的课外负担，实现了课堂教学的高效。实现了课堂教学的高效。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关城关镇西华小学“法法”在我身在我身边边 我与我与“法法”同同行行总总 结结 升升 华华守法守法懂法懂法 知法知法“法法”在我身边在我身边城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用课外延伸：课外延伸：让学生观看中央电视台原主持人柴静让学生观看中央电视台原主持人柴静2015年年推出的的纪录片雾霾推出的的纪录片雾霾穹顶之下穹顶之下。提高学生的环。提高学生的环保意识。保意识。城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用教学过程教学过程3任务评价任务评价 141445总结升华总结升华 2 2课外延伸课外延伸1 1任务实施任务实施 2020新课导入新课导入 3 312共共计计4040分分钟钟城关镇西华小学IF语句的应用语句的应用集体探究法集体探究法当堂检测法当堂检测法 情感体验法情感体验法小组合作法小组合作法城关镇西华小学