江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册《22.4 神奇的微生物》教学案 苏教版

江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册22.4 神奇的微生物教学案 苏教版课题神奇的微生物课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、 描述病毒和细菌的主要特征；2、 描述真菌的主要特征；3、 举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系能力目标：培养学生观察、探究的能力情感目标：通过对微生物有关知识的学习培养学生关爱健康的情感。重点：1、 描述病毒、细菌和真菌的主要特征；2、 描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备教师准备相关图片、资料等教学过程内容教师活动学生活动情景导入：微生物病毒的发现病毒的生存方式病毒的传播细菌真菌真菌的结构真菌和人类的关系2003年引起全国上下一片恐慌的SARS是由什么引起的？美味的酸奶是如何制做的？（利用什么制做的）食物放久了为什么会发霉？这些都和微生物密切相关，今天我们要学习的，正是神奇的微生物。一般我们将一些只有借助显微镜才能观察到的生物统称为微生物。所以在显微镜发明以前，人们对于微生物是没有具体而直接的认识的。微生物包括哪些生物呢？ 我们要重点了解的是病毒、细菌和真菌病毒微生物必须在显微镜下才能观察到，而病毒更是需要在电子显微镜下才能研究其结构病毒的结构非常简单，不具有细胞结构（病毒模式图）病毒的结构由哪些部分构成？ *V的核酸包括DNA/RNA病毒没有细胞结构，它是如何进行繁殖的呢？ 回答 病毒分为很多种，根据它们寄生生物的不同可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）（图片） 动物病毒：感冒V、开花V、肝炎Vetc 植物病毒：烟草花叶V、细菌V抗生素对病毒是没有用处的，但疫苗有很好的抗病效果病毒能否独立生活？ 不行 （必须寄生在其他生物细胞内）病毒可以通过哪些途径传播？*未必所有的病毒疾病都可在人人之间传播。和病毒相比，细菌的结构就复杂一点了 讨论 观察细菌结构示意图，讨论细菌的结构 讨论1、细菌有没有细胞结构？（有） 2、与其他细胞相比缺少什么基本结构？（细胞核） 3、有些细菌细胞会多出某些结构是什么？（荚膜和鞭毛） 4、荚膜和鞭毛分别起什么作用？（保护）（运动）少数细菌可以进行光合作用，而多数细菌往往依赖现成的有机物生活。根据营养方式不同，可以分为哪两种？ 其中寄生菌往往会引起一些疾病根据细菌形态不同可把它们分为哪些类型？ 病毒和细菌与人类生活的关系（结合动画介绍）问： 1、细菌对自然界有何意义？ 讨论交流 （分解动植物P体为CO2和无机盐，CO2&无机盐为绿色植物制造有机物的原料） 2、细菌与人类有何关系？ （有益：制醋等发酵产品，沼气等有害：肺炎、植物病虫害危及人类健康） 3、病毒对人类生活有何影响？ （噬菌体导致细菌死亡，人类的某些疾病） 学生带在不同条件下保存的馒头大家做实验用的馒头/面包发生了什么变化？分别是放在什么环境下的？ 交流 *馒头/面包会长霉、霉菌属于真菌长在馒头上的霉菌属于个体较小的真菌，和它一样“小个头”的真菌还有大家熟悉的酵母菌真菌家族中绝大多数都是“大个子”单细胞真菌和多细胞真菌细胞基本结构都是相同的。细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体繁殖方式：无性生殖（酵母出芽生殖） 有性生殖（孢子生殖）真菌和人类的关系非常密切，大家能谈一谈吗？ 讨论 食用菌类、发酵、引起人类疾病巩固练习：填空题1. 病毒是一种没有_结构的生物，一般由_和_组成。2. 病毒必须通过_才能观察到，这类生物的营养方式是_。3. 病毒的传播途径是_、_、_、_、_等。4. 有些细菌在细胞壁外具有_结构，有_作用。有些细菌具有有助于运动的_结构。5. 痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是_生活。6. 人们利用_生产沼气，这类细菌依靠_来获取营养物质。7. 细菌的细胞内没有_，一般营_或营_生活。8. 个体较小的真菌有_，个体较大的有_等。酵母菌在人类生活中的用途很广。例如，_。判断题1. 微生物是指长得比较小，用肉眼不能直接观察的一类生物。 （）2. 病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。（）3. 细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。 （）利用真菌可以制作面包、抗生素和有机酸等。（）识图题下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。A是_菌，B是_菌，C是_菌。填表题病毒细菌真菌结构特征营养方式典型物种与人类生活的关系（举例）细菌、真菌、病毒、原生动物（草履虫、变形虫、症原虫等）、一些藻类、立克次式体（非常小，杆状，引起斑疹伤寒）蛋白质外壳和核酸（在宿主细胞内进行蛋白质合成与复制，宿主细胞裂解时，新病毒粒子释放出来）（水、空气、食物、伤口、蚊虫叮咬等）回答（腐生、寄生）（球菌、杆菌、螺旋菌）板书设计神奇的微生物一、 病毒、细菌1、 特征2、 与人类的关系二、真菌 1、特征 2、与人类的关系教学后记义务教育新课程标准实验教科书苏教版八年级生物BIOLOGY下册教学案例第九单元 生物的多样性第22章 丰富多彩的生物世界第四节 神奇的微生物No. ZX 09 00 09 02 014-015教学目标知识目标 1.描述病毒和细菌的主要特征。2. 描述真菌的主要特征。3.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。能力目标1.收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。2.通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能。情感态度与价值观目标1.在小组探究中培养合理意识和严谨求实的科学态度。2.关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。教学重、难点教学重点1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征。2.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。教学难点1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。2.小组讨论合作学习活动的组织秩序。课前准备 教师准备：制作ppt文件教学过程内容教师活动学生活动014（第一课时）一、导入新课播放多媒体课件中的视频 “非典”同学们刚才重新回顾了一下非典时期充满恐惧的生活。那么非典这一传染病的病原体是什么呢？对，是SARS病毒，也叫冠状病毒。同学们想了解它吗？那么就让我们一起进入神奇的微生物世界，揭开微生物神秘的面纱吧。观看视频SARS病毒 想二、新课教学（一）微生物的概念播放课件： 微生物具有小、简、低的特点。微生物的主要成员有哪些？细菌、病毒、真菌（二）病毒1分类2形态3结构特点4生活方式5繁殖6与人类的关系下面我们先认识第一位成员-病毒。播放课件讲述病毒的类别有动物病毒、植物病毒、细菌病毒。病毒的形态播放课件让学生观看各种病毒图片播放课件病毒的结构有什么特点？回答正确。下面我们看一下病毒的生活方式。病毒必需寄生在活的细胞内。播放课件：病毒的繁殖过程阅读P48的内容讨论病毒与人类的关系生：认真观看生：观察病毒的模式图生答：蛋白质外壳加核酸生：热烈讨论并回答问题。认真听取学生的回答并且启发学生。播放课件，总结：病毒的益处和害处。（三）细菌1细菌的大小2细菌的分类3细菌的结构4细菌的营养方式4细菌的生殖5与人类生活的关系可怕的病毒先学到这里，下面我们来认识下一位成员-细菌。让我们来看一下细菌的大小：得用显微镜放大几百倍到几千倍才能看见。再来看一下细菌的分类。分哪几类？细菌的结构如何？播放一些细菌图片细菌的营养方式又是如何呢？是异养，分为腐生和寄生两种方式。细菌的生殖方式主要是分裂生殖。我们已经了解细菌的大小、结构、营养方式等知识，那么它们对人类来说是敌是友呢？阅读课本P48相关知识并讨论。展示课件，总结细菌的益处和害处。球菌、杆菌和螺旋菌。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、核区。仔细观看。讨论并回答。015（第二课时）（四）真菌1分类2结构特征3营养方式4生殖方式5与人类生活的关系播放真菌视频同学们刚才欣赏的是微生物家族的最后一个主要成员真菌，下面让我们来了解一下真菌。真菌分为两类：单细胞和多细胞真菌。真菌的结构有何特征？有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。营养方式为异养，营腐生或寄生生活。生殖方式有有性生殖和无性生殖两种。播放课件中的真菌图片结合课本P50的相关知识讨论真菌与人类生活的关系。播放课件展示总结：真菌的益处和害处具有真正的核。观看图片认识各种真菌。讨论并回答。三、小结同学们今天学到了什么，下面让我们用一个表格来小结一下播放课件中表格展示表格内容口述，填写表格四、自我评价完成相关练习 板书设计神奇的微生物二、 病毒、细菌3、 特征4、 与人类的关系二、真菌 1、特征 2、与人类的关系12