老师实习心得体会

老师实习心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我收集整理的老师实习心得体会，欢迎大家共享。老师实习心得体会1伴着满山的槐花，实习生活已经过了两月有余，回顾这段时间的经验，真是感想颇多。在滦平县第五中学的实习生活不仅磨练了我的意志，也在我的人生中画下了一笔明媚的回忆。两个月，我喜爱上了这里的孩子，喜爱上了作为语文老师授课的感觉。我喜爱语文这个学科，喜爱字里行间的安静淡泊，喜爱学生们时的专注执著，喜爱备课时的静默耕耘。充分备课，我才能在课堂上应对自如，游刃有余地引导点拨，刚好有效地组织教学，引导学生聪敏的头脑在课堂运转。我的指导老师告知我，要充分接受利用学生的反馈，所以在课下备课时，我尝尝在思绪中模拟学生们上课时的反应，以及自己相应的引导方式和方法。备课让我提前预料了学生们上课时的情景，从而使课堂变得更加流畅。我喜爱上课的感觉。“上课”，“起立”，“老师好”，“同学们好，请坐”每天不变的问候，藏着同样的热忱。我像是杰克船长，和我的船员一起在语文的海洋里，途经说明文的暴雨，破开争论文的巨浪，路过记叙文的海岛，又打捞起文言文的鱼群。当我耐性讲解时，可以听到心灵之窗被叩动的声响；当我仔细凝视时，可以看到将要结出累累果实的学问之树；当我在课堂上谆谆教导，当孩子们思索、探讨、发言时，我都能感到无比的满意。我喜爱批改作业。翻着一本本书写工整的作业，就仿佛能看到一个个仔细完胜利课的身影；观赏一篇篇精彩的作文，就好像听到一名名学生坐在对面倾吐心思。我喜爱学生来找我答疑解惑。当学生遇到难题时，我情愿细致讲解；当学生犯下错误时，我肯耐性指出症结当；我希望帮学困生找到自信，我希望助优秀生更近一层。实习是一次难得的熬炼机会，它教会我耐性和细心，学生的学问储备大多是匮乏的，理解实力也是有限的，所以从备课到讲课，都须要从学生动身，从实际动身不行以脱离教学目标和教学对象开展教学活动。此外，我亦明白了学高为师，身正为范对老师的要求，因为学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，所以一名优秀的老师要带领学生在语文的海洋中驰骋，不仅要让学生懂得学问犹如鱼群，要学会捕捞；还要让学生明白恶习犹如暗礁，可以使航船沉没，万不行靠近。老师作为园丁，要有组织领导、管理协调实力，正如合理地浇水、修枝才能使苗圃繁茂，足够的实力才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像老农对待庄稼，每一棵禾苗都不容忽视。没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。细细想来，这两个多月我的收获良多，有学问方面的，也有处事实力方面的。总之，老师是一个充溢了机遇和挑战的行业，也是一个干净纯粹的岗位，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来同事的友情和学生的敬重。老师实习心得体会220xx年12月13日上午八点，我们召开了河北师范高校第27期顶岗实习老师技能展示大赛，由各地的特聘名师担当评委。此次大赛有两个环节：说课和试讲。通过此次大赛，我们的老师技能又进一步的获得了提升。依据老师的点评和其他同学的讲课，我在各个方面进行了以下反思和总结。一、导入技能导入是一节课的开端，拥有一个良好的导入是一节好课前提。爱好是最好的老师，为了激发学生的学习爱好，可以运用以下设计导语的方法。悬念导入，谜语导入，故事导入各学科之间还可以敏捷运用，敏捷导入。有一位讲化学老师，讲了一个“屠狗洞”的故事，很好的激发了学生的学习探究的爱好。二、教学流程要坚持老师为主导，学生为主体的原则。充分调动学生的主动性和主动性。在教学流程中，要梳理出一个流畅的逻辑主线。老师应当先使自己的逻辑思维清楚，然后才得以教书育人。这就要求我们要充分的备好课。在教学过程中，应适当的让学生让学生自己把握，让学生自主探究，切记老师的“一言堂”。一位化学老师很好的通过汽水中的二氧化碳做试验，很好的说明了二氧化碳能否溶于水这一问题，极大的激发了学生的学习爱好。一位地理老师，拿着一个简洁地地球仪模型，来向同学们介绍地球的构造。这些直观形象的实物能够更好的引发学生的学习爱好。还有在老师的提问环节：切记用“对不对？”“是不是”“对吧？”这些流于表面的提问形式，在教学的过程中，要尽量避开有多余的口头语。在点评学生的过程中不能流于表面，要详细化。三、教姿教态方面在我们讲课的过程中，要有重音，还要留意语调的改变。让学生能够感受到一个特别自信而又充溢活力的老师形象。讲课过程中的语速太快是大多数实习老师的“通病”，所以在讲课的过程中，我们要适当的留意自己的语速。老师的声音要求嘹亮有穿透力，咬清字音。老师要与学生亲切的互动，不要让学生有一种老师高高在上的感觉。这就要求我们在与学生互动的过程中要留意语言要亲切。让学生情愿与老师互动。在讲课的过程中，一个数学老师语言特别亲切，教学流程有条不紊，能够形成良好的学习氛围。四、板书设计设计一个相对美观的板书，也是整节课的亮点。板书的类型有多种多样，有辐射式、对比式、板画式一个优秀的板书须要我们细心设计。板书的设计中，文字要精，思路要清，类型要新。这次的竞赛，我以一个评委的视角视察到了岗友们的教学，在各个方面，我学到了许多。依据评委老师的点评，我也相识到了自己的不足，接下来，依据反思我会接着完善自己的教学。老师实习心得体会3时间飞逝，转瞬间，实习就要结束了，这段经验对我来说很有收获，对于以后的工作看法都有很大的影响。公园路小学是我实习的学校，到学校报到后我的带教老师是四年三班的胡老师，她教学阅历丰富，待人很好，学校里的老师都说她讲课很好，学校领导说应当多向胡老师请教，胡老师向37个同学介绍说我是实习老师，同学们都热情的鼓掌欢迎，让惊慌的我略微放松了一点点。实习老师，是个很特殊的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。慢慢适应，然后自如反应，点头示意。起先的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校内一般。用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇异。以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，面对学生应当以怎样的看法呢。身份的转变是实习阶段第一个要跨越的吧。正确相识自己的身份。听课，这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟识自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与高校里大不相同，他们要的不是文章的思想，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程支配上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容，这些都是值得我学习的地方。高校里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有许多种，不同的老师讲的方式也各不相同。实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合实力，对于我们师范生是特别重要。短短的二十几天的确过的特别充溢，最辛苦的最有成就感和最有挑战性的一段欢乐时间。这段日子里，我最终体会到了要做好一名老师，并不像想象中的那么简单，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。在学问方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不再昼夜苦读；也深深地体会到教学相长的深刻。老师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的教化和心理科学学问。学问结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。精深的专业学问是老师担当教学工作的基础，这就要求老师要扎实的驾驭本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，技巧，操作，并运用自如，熟识本学科的学习方法和探讨方法，同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。我在这次实习中发觉自己专业学问还很欠缺，而实践方面更是如此，以前在学校试验室是自己做试验，而现在是给学生作示范试验，所以就不能失败，还得结合实习学校的实际状况。因此我确定在以后的日子里不仅要增加自己的动手实力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论学问的学习，并且深化已有的学问。也只有完整系统地驾驭学问，才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到学问，又驾驭学习方法和发展实力。通过这几天的实习，我深知学生们是多喜爱你加入他们的嬉戏，酷爱学生是老师酷爱教化事业的干脆体现，是师德的核心内容。教化是学问的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和沟通。老师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受老师的指导，教化才会有实效。因此，要敬重和理解学生，在人格上同等相待，做学生的知心挚友，全面关切学生的健康成长，同等地对待每个学生，。消退学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信念。我在实习中，每天动身前都要先检查一下自己的衣服是否整齐，。因为我明白，在教化过程中，老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。教化实习使我增加了教学实践实力。捷克闻名教化家夸美纽斯曾经说过：老师是太阳底下最光辉的职业，我在这一个月中与学生一起生活，学习，也体会到了做为人民老师的乐趣和光荣，这更激励着我坚决了作一名光荣的人民老师的信念。我决心以非常的热忱，百倍的信念投身祖国的教化事业中，争取为国家培育出更多的栋梁之才。老师实习心得体会4孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，让学生对你所教的学问点感爱好，教学就会事半功倍。我在考老师资格证的时候背过这样一个学问点，教学以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习爱好，调动学习主动性。老师是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主子。老子说过，真正好的治理方法是“无为而治”，这个方法运用到教学课堂上来也是一个好的方法。在这周的历史学习中学到了宋元时期的文学艺术和科技城就。宋词元曲是宋元文化的代表，在讲这个学问点时，先问了问学生对宋词元曲的了解程度，有的学生读过苏轼的水调歌头，让他对这首词进行了背诵，许多学生都或多或少的了解，主动参与，将自己了解的说了出来，给学生几分钟的探讨后对这一块的学问进行总结和概括，因为学生参加到这个学习探讨的过程中，对学问的驾驭也更加娴熟。在讲宋元科技成就时，通过图片的展示让学生看到我国的现代的，比如说枪炮、书本、还有复印机，印刷机等。然后让他们联想，在古代的时候，这些科技是什么样子的，它们是在什么时候独创的。问学生，我国闻名的的科技成就时，大家都会说四大独创，那么四大独创又是什么时候的，然后学生进行联想，并且自主探讨，同时，我也参加到其中。在小组探讨中，我发觉有的同学对这些学问有很大的把握，因为他对历史特别的感爱好，然后会有更多的时间去钻研历史。爱好是学习胜利的指明灯。寓教于乐，把学习通过消遣的方式，通过学生感爱好的方式来进行，增加学生的学习爱好，才会更好的学习。我的班上就有喜爱历史的，常来询问我许多跟历史有关的学问。我也乐于跟他讲解，我希望我可以尽可能的让更多的孩子爱上历史，让我的教学充溢乐趣。老师实习心得体会5在近一周的教学过程中，我渐渐起先反思我在教学中出现的问题。现在面临的最大的一个问题就是不知道学生的驾驭状况是怎么样的。当然作业是反映学生驾驭状况最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直观、真实、牢靠的反映状况。就如何了解学生的驾驭状况这一问题，我实行了两个措施。1.分组学习。以前后桌四人为单位，四人中数学驾驭状况最好且仔细负责的同学为组长。三班共分十二组，四班共分十三组，各班每天有四个小组长来向我汇报本人驾驭状况和小组成员在当天所学内容中存在的问题。首先，处理组长们存在的问题，实行的措施是，组长间进行沟通沟通，由数学接收程度好的组长带动学习存在困难的组长，利用主观能动性来对问题进行解决，实现共同进步。对于组长存在的共性问题，我会再次在课堂上进行强调，并记录在我的工作日志中，这也是我老师成长路上的一笔珍贵阅历和财宝。对于小组成员中存在的问题，我激励组长对组员进行辅导解决。这不仅是对他人的帮助，也是对自己驾驭状况的检验。组长辅导组员，是一种双赢的过程。对于问题的解决状况，我会随时利用晚自习对学生进行检验，以确保问题切实解决，防止组长组员谎报军情。对于数学接受起来的确有困难的同学，我也不会强求，会检测他们基本公式定理的驾驭及简洁问题的解决。每天学会一个问题的解决也是一种进步，我为他们的每一点一滴的进步感到傲慢与骄傲。2.每日课堂小测。本周四，我完成了第一章的学习内容。针对于学生的记忆特点，我采纳车轮战，在学习其次章数列的同时，每天限时五分钟完成解三角形中的一个小题。以小组为单位，一个小组折一沓，署组长名，署组号，这样哪个小组的驾驭状况是什么样的一目了然。每日小测我会进行批改，课代表总结小测状况，安排每次月考结束后，对平常小测正答率高的小组设奖，以激励他们团结一样，主动向上的看法。对于小测中出现的问题我也会刚好解决，假如是简洁题，我会先对小组进步行排查，假如有小组长做错，我会敦促他刚好反思为什么会出错。小组长排查组内成员，督促他们指责改正。对于易出错题或有难度的题，我会在新课起先前抽出几分钟来进行讲解。贴近学生才能了解学生，学情的探求是一条漫漫长路，我会在实践中上下求索，情为纽带，思为核心，不断的反思、总结、成长。老师实习心得体会6经过一个月的实习我发觉，所教的初二物理对学生来说是一门新的课程，刚接触到这一学科时，学生往往有簇新感，表现出了较大的爱好。但许多学生只停留在爱好上，时间一长，许多学生就失去了学习物理的爱好，所以在实习教学上，我应当从以下方面改进：一、多做试验爱好是最好的老师，只有激发学生的学习爱好，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更好玩！物理是一门以试验为基础的学科，因此应当利用学校已有的条件，尽量多做试验。这样既完成了教学目标，又加深了同学们的印象、提高学生学习物理的爱好。二、让同学们学会视察，多视察首先，我上课时尽量多做演示试验，让同学们细致的视察。并主动的思索总牢固验结论。对错误的结论，并不是立刻指出，而是引导学生自己去发觉问题，解决问题。但是课堂上的演示试验，终归是有限的，而生活中的物理现象却是许多的。所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些擅长视察，对生活中的物理现象细致视察过的学生，加以表扬，以激励同学们多去视察一些生活中的物理现象。并用我们所学到的学问去解决一些问题。假如没有学到过的学问，就通过自己查阅资料，同学间的相互探讨，还有问老师来解决。让同学们在自我学习的过程中体会物理的乐趣。三、尽量让学生自己去调查物理学问的应用看看我们的生活环境中有哪些例子。通过学生自己的参加，可以大大提高学生的学习爱好，使学生成为学习的主子。将我们所学的学问，再用来去解决一些生活中的物理。例如，在我们的生活中有许多噪声，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来限制噪声。也可以利用回声，来估测一些生活中的距离。这样，同学们既可以将理论应用于实践，又会加深同学们对学问的酷爱，对拥有学问的骄傲感，也进一步加深了同学们的学习爱好。四、不要让学生对物理产生恐惊感刚接触物理，在带给同学们新的学问的同时，也会让有些同学产生了恐惊。要刚好了解学生学习物理的动向。对感到物理有困难的同学，刚好进行问题的解决。不让他们的困难和怀疑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而渐渐失去学习物理的爱好。爱好是学习的最好老师，在今后的教学中要时刻提起学生们学习的爱好。老师实习心得体会71、利用猜想调动学生的主动性。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的熬炼和培育，激发和保持学生探讨物理问题的深厚爱好和欲望，从而使学生自觉地、主动地去探求物理学问。这对调动学生学习的主动性、主动性能起到重要作用。2、启发思维，培育学生的创建力。利用猜想可以提高学生的分析力、视察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生主动参加的智力活动过程，熬炼和培育了学生的概括实力、探讨探讨问题的实力，使学生的思维得到发展，为创建力的孕育、萌发创建了条件。3、精确地把握好答疑的方式和技巧。在教学实践中，依据学生驾驭学问的状况、思维实力的差异，一般采纳“点拨式”答疑，或“干脆式”答疑。答疑时可以利用试验，化抽象为详细；也可以利用类比，化无形为有形。如有的学生提出为什么在电路中随意两点间用导线相连后干路中的电流总是大于或等于原来值时，则用两水渠之间增开一条沟通两渠的水道（相当于电流多一条通路）后单位时间内总的水流量（相当于单位时间内通过干路中某一截面的电量总电流）总是大于或等于原有值的实例来类比，学生就比较简单接受。4、合理的利用教材中的插图。教材中编入的大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于好玩的生动活泼的画面之中。学生很简单回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松，学得活跃，感觉到身边的物理现象自己可以用物理学问说明了，在胜利的喜悦中求知欲就会油然而生。5、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。创建物理情景、渲染气氛，增加学生求知的爱好。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生如同身临其境，学习爱好倍增。如在讲授光的直线传播这一节时，老师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食漂亮、壮丽、奇异的情景深深吸引。老师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，老师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学生产生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的相识。老师实习心得体会8时间从未停留的向前，实习生活只剩最终一个月的时间。现在已经适应了这里的环境，也适应了工作的方式，许多事情已经能够从容面对。从两个月前初到的迷茫到现在的习惯和适应，在这个过程中也经验过彷徨和无奈，但是战胜困难之后也有许多收获，获得了肯定的成长。在经过一段时间的历练之后，须要对自己有一个正确的相识，于是我们要不断地去反思去总结从而获得更大的进步。下面我将从生活上、学习上以及工作上三个方面进行总结。从生活上，能够适应这里的环境和生活方式，不会再埋怨种种的不尽人意，学会了乐观的去接受和面对。在不够舒适的环境里也熬炼了自己随遇而安的生存和适应实力，更加知道如何照看好自己的身体，过健康的生活。与小伙伴们同艰苦共奋斗也是一件华蜜的事情。从学习上，每天的备课也增进了我对教材的了解和熟识，也更知道如何去总结和归纳学问，将学问系统化之后加深了对学问的理解，能够站在一个更高的角度去学习和理解学问，这也使得在学问的教授中有更强的目的性、条理性和连贯性。数学的教学是思维转化的过程，要注意思维的连贯性。除了加深对学问的驾驭，还有教学技能的学习。通过听课评课还有教学反思，不断相识并改进自己的不足。从工作上，我已经能够从容的应对课堂，也在努力的使得课堂更接近一堂好课的标准，首先在备课上下功夫，因为经验过备课不充分而造成的尴尬局面，所以更加能够相识到备课的重要性。而在备课的过程中很重要的一个方面也是我们许多实习生做得不到位的就是备学生。学生是教学环节中很重要的组成，对学生的了解也影响这课堂的效果。还有在气氛热情这点上想方法，尽量的去活跃课堂氛围。要加强与学生的沟通仍旧是我须要努力的。作为一名老师，与学生的沟通沟通尤其重要，将心比心，建立更同等的师生关系，也有助于老师的教学。实习的时间只有三个月，是我整个人生中很微小的一段时间，但是我希望能在这短短的三个月的时间里获得一个提升，也留下一些美妙的记忆。还有一个月的时间，我要接着去改进自己的不足，更好的去创建顶岗实习的精彩。老师实习心得体会9已经开学一个星期，和学生们也相处了一个星期，不知道自己的课在同学们的心理留下了什么印象，于是在周一上完课后便让同学们写下他们对历史课的建议和想法，以及对历史课的期盼。这是一个特别好的了解学情的机会，在收到学生们的建议之前我也想了许多，他们心中的历史课究竟是什么样子的，他们对历史课又有什么样的想法呢？在收上来这些建议和想法后，才猛然发觉，自己处于老师的位置上，用的是自己的想法在给他们讲授历史课程。自己认为有的学问比较简洁便很快就讲过，但对于学生来说，他们是第一次学，许多学问还不知道，他们须要老师去充溢他们的学问面，而不是很快就讲过去。这些建议中有的学生说，老师您讲课很负责任，但是有的时候说的比较快；有的说，老师您上课有时声音有点小，后面听不清;还有的说，老师我的历史成果不太好，我想好好学习提高一点成果等等，许多的建议和想法，每一个字我都认仔细真的看过，因为我知道这都是同学们真诚地写给我这个老师的，自己既然站在讲台上就要对他们负起责任，不能辜负学生们每一个求知的眼神。看着这些同学们的反馈，我刚好地进行思索，回想自己在班上上课时的表现，便确定渐渐调整授课的方法，希望能让更多的学生喜爱上历史，更多的参加到历史课堂上来。其次天上课，我下意识的放慢语速，走到学生中间，拉近与学生的距离，并且让同学们自己找学问点，思索问题，让他们主动参加课堂。同时，比较重要的学问点我会多重复几遍，不让每一个学生掉队。并在适当地时候运用多媒体，展示一些图片，让学生们开阔视野，拓展学问面。通过自己的这些变更，同学们或许感觉到了，表现很主动，举手回答问题，下课后很大声的和老师说再见。我看到了学生们历史课前后的改变，看到了他们学习历史的热忱。在那一刻，作为一名刚刚教他们的实习老师，很快乐也很有成就感。通过这次学生们的反馈，自己能刚好地发觉在教学中须要改进的地方，思索自己的不足，并做出变更，带给学生们真正想要的课堂。这，就是自来到这里的意义，也是自己始终努力追求的东西。老师实习心得体会10为期3个月的蜕变与成长中，的确有许多不适应，熬夜、吃苦是在所难免的，但坐下来细致回忆，“苦”的过程中，更多的“甜”，这种“甜”是教学技能的提升、是老师角色的转变、是把控课堂的渐渐娴熟、是呵护学生的懂得体会。（一）深化贯彻“五步教学法”。对于课堂教学环节，由刚起先的生疏、模糊，经过学习与实践，如今已能在有限的40分钟内深化贯彻“五步教学法”。（二）切实落实“小组合作探讨制”。对于小组合作，我始终以来都很排斥，但来到三中之后，我彻底变更了想法，并将“小组合作探讨制”落实到课堂、精细到每一位学生。（三）有效学习“优课领先”。作为实习生必定与老老师之间存在差距，意识到这点之后，在学校机制的督促下，坚持每周听4节“优课领先”，吸取阅历、改正不足。（四）反复训练“教案撰写规范性”。从写第一份教案的无从下笔，经过反复训练，如今已能轻松高效且独立自主完成一份教案。老师实习心得体会11作为老师我觉得最应考虑的问题就是如何上好一节课，老师的责任是教书育人，这四个字看起来简洁实则有千斤重。春风化雨育桃李，桃李满天下。这便是对老师的真实写照。那么如何做一名好的老师，又该如何上好一堂课呢？今日参与岗前培训，感觉自己受益匪浅，以下是自己的一点心得体会：一、情境导入是关键好的起先便是胜利的一半。一个好的引入会让学生们集中留意力，对本节课提起爱好。对于这一点我深表赞同。我教的班级是文科一般班。文科生感性思维比较强，对于故事一类的事物比较敏感，假如用他们感爱好的事或物作为引入往往事半功倍。在讲元素周期律那一节，电子结构的模型是类似于洋葱的形态，一层一层的，在上课之前我为他们放了一首洋葱，这一课学生的留意力都比较集中，效果反应也比较好。高一的学生正处于青春期，活泼好动，让他们带着爱好去学习再好不过。二、合作探究是手段现在提倡以老师为引导，学生为主体的学习方式。小组合作这个方法既能熬炼学生的团结协作实力又能让学生对问题有深化的了解。在听课学习的过程中我发觉有阅历的老师都是把问题抛出来，让小组探讨，探讨结束之后找个代表回答一下问题，对于这个组解决不了的问题找其他的组来回答一下，最终实在解决不了的问题由老师引导回答。这样的教学模式避开了以往教学中“一言堂”的现象，真正让学生成为课堂的主体。提高了学生的合作意识，培育了学生的逻辑思维实力。先学后教，有的放矢。三、老师点拨是方法对于问题学生有自己的思索方式，可能会不太成熟不太正确，这个时候老师的作用就显现出来了，对于学生不理解的地方，进行点拨，对于易犯得错误对学生进行重点强调。并给出学生标准答案，这样才能让学生知道自己错在了哪里，下一次重点留意，这节课才会有效果。四、变式训练是提升课本终归是基础，对于高考而言，课本学问是远远不够的。所以须要在课堂上对学问做一个刚好巩固和提升。让学生们学会举一反三，对学问有更深的理解，真正提升学生的水平。五、课堂小结是精髓俗话说凤头猪肚豹尾，一堂好课，有一个好的起先也要有一个好的结束。在一节课的结尾须要老师把这节课的重点内容总结出来，让学生反复理解记忆。短时记忆的内容许多，但渐渐会被遗忘，所以须要不断地强化，布置课下作业也是这个道理。教学相长，与学生的相处也能从他们身上学会许多。学生们就像是开放的蓓蕾，我们要做的是细心栽培，等待春暖花开的时刻。希望在顶岗实习的日子里能够不断提升自己，不负韶华，以梦为马。老师实习心得体会12在顶岗实习阶段，听课评课很有助于提升自己的专业素养。尤其是趁着在讲课前的一段时间，我们可以先了解驾驭听课评课的方法要领，还要结合听课、评课应当具备的理论和特性特点。此外，我们听评课时思想可有先进性，听课时不仅包括关注老师的教，还要关注学生的学。听课时对于老师的教重点应当关注的是：1 、课堂教学的目标，老师教这节课要学习的学问目标所采纳的方式。2 、课程的导入，包括导入时引导学生参加的活动。3 、创设设身处地的教学情境，结合的生活实际。4 、采纳的教学方法和手段。5 、设计的教学活动步骤 如：如何探究，用什么活动使所学学问得以迁移巩固；设计怎样的问题对已有的学问进行整合等。6 、使哪些学问系统化，巩固哪些学问，补充哪些学问。7 、培育学生应有的技能。8 、渗透的教学思想。9 、课堂教学氛围如何。至于学生的活动，听课时应当关注：1 、学生是否主动参加到教学活动中。2 、学习活动中学生常常做出的心情反应。3 、学生是否乐于参加思索、探讨、动手操作。4 、学生是否常常主动主动地提出问题等。评课应当既评老师的教，又评学生的学。应当看学生的参加程度，除了参加程度，还有学习效果。学生是否占主体地位，老师的点拨是否到位，课堂设计的框架。（ 1 ） 教学目标制定来看 ， 要看是否全面 、 详细 、 相宜 。 依据课程标准 ，教学目标的全面是指要从学问实力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。（ 2 ） 从目标达成来看 ， 要看教学手段是否都紧密地围绕目标 ， 为实现目标服务，要看课堂上重点内容的教学时间是否得到保证，重点学问是否得到巩固和强化。2 、从处理教材上分析。评析老师一节课上得好与坏，要留意对教材的处理和教法选择是否突出了重点，突破了难点。3 、从教学程序上分析（ 1 ）看教学思路设计老师课堂上教学思路设计是多种多样的。为此，我们在评课时，一看教学思路符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二看教学思路的设计是不是有肯定的独创性。（ 2 ）看课堂结构支配教学思路与课堂结构既有区分又有联系，课堂结构也称教学环节4 、从教学方法和手段上分析评析教学方法与手段包括以下几方面内容：（ 1 ） 看是不是量体裁衣 ， 优选活用 。 教学有法 ， 但无定法 ， 贵在得法 。它总是同课程、学生、老师自身点，敏捷运用。（ 2 ） 看教学方法的多样化 。 所以评课既看老师是否面对实际恰当地选择教学方法，同时，还要看老师教学方法的多性。（ 3 ） 看教学方法的改革与创新 。 评析老师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。5 、从教学效果上分析分析一节课，既要分析教学过程、教学方法，又要分析教学效果。看课堂教学效果也是评价课的重要依据，包括以下几个方面：一是教学效率高，学生气氛热情。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。由于每个人的文化积淀不同，当然对评课效果也是有不同标准的。老师实习心得体会13学生与老师是一个冲突体，假如处好了，就是好的，假如处不好，就是冲突了。那么，究竟老师和学生要如何相处呢。这是我没有参与顶岗实习前就始终在思索的一个问题。之前看到一本书上面写道如下几个方面的小方法：1、同等。老师不要把自己当成高高在上的人，要与同学们平起平坐，才会真正走进学生的心里。2、敬重。即使是老师和你做挚友，你也要敬重你的老师，终归他们是授课解惑的，一日为师，终生为父之人。3、沟通。老师与学生的沟通是非常重要的。不要拿着讲我就是过来人的看法和学生聊，而是以挚友的身份。4、激励。老师与学生间的激励也是关键的，这个要看老师如何用激励的方法了。例如，可以激起同学与其他班级的同学的竞赛，才会为班级争光。5、同仁。不管是学习好的学生，还是学习差的学生，还有，就是脾气好的学生，还是脾气差的同学，都要一视同仁，不行二心。6、入微。学生的生活，在校生活，应当是丰富多彩的，老师也要细致视察一下，假如学生有心情的改变的话，则须要和该同学好好聊聊。7、谈心。其实现在的孩子也好教化，只要你能与他们好好地沟通的话，就会走进他们的心里，因此，老师要抽出时间和同学们集体闲聊。老师作为一种职业，是我们每天都要扮演的一个角色，师生关系也成为我们不行躲避的一种关系。不知谁说过一句话：用别人的错误来惩处自己，这是愚蠢的，老师必需比学生站得高、看得远，不要与学生一般见识，心里想着他们是受教化者，是一群有待提高，有待改造的青年，这样你就心平气和他们对待学生的错误，就会有耐性地一次又一次去启导他们的了。其次，是巩固自己的实力，老师自身的综合素养的优劣亦是影响你在学生心目中的威信的，重要因素，这就是大家常说的个人魅力问题，老师的学问广博与否，本专业基本功扎实与否，谈吐、风度优秀与否等等都形成你独特的风格，学生的眼睛是雪亮的，中学生正是须要偶像崇拜，须要良师益友的时候，假如你行，他们会服你、敬你，进而听你的，这也是影响师生关系的一个元素。最终，我还想谈谈与学生的距离问题。虽说历来人们都提议老师要与学生打成一片，但是我认为与学生相处时保持适当的心理距离是有必要的。因为只有距离才能产生，适当的距离使学生对你保持敬畏感，以后才便于开展工作。因为师生之间终归是不同层次的两种人，假如老师与学生太亲近、太随意，学生就会太放纵，不便于进行教化，老师还是要保持自己的身份，坚守自己的原则为好。建立良好师生关系，促进师生共同进步！老师实习心得体会14课堂教学是教学中的一个有机整体，课堂总结是其中的一个组成部分，也是整个课堂教学中的点睛之笔。课堂总结的方式、方法必需从教学内容和学生的学习状况，驾驭状况动身，还要紧紧围围着教学目标这一主题，利用有效的课堂总结技巧，帮助学生真正理解和驾驭学问与技能，学得该节课的学问。课堂总结不仅仅是对当堂课所讲解的学问进行总结，还要恰当的联系上一节或下一节的内容，让学生回顾旧知预习新知，是新旧学问的连接点，使学生所学的学问更有显明性，更深刻的印在学生脑海里。总结的形式要不拘一格，要尝试用多种形式总结课堂，激发爱好。在课堂教学的总结技巧中，概括式总结为最常见的总结方式，这种方法可由学生或老师来完成，但一般状况下，应以学生为主体，老师为主导。在一节课即将结束时，让学生独立思索、回想这一节课的学问，这一节课学得的学问或者让学生们小组之间相互沟通，然后请同学们阐述自己的观点，最终老师加以补充概括。然而，老师在总结概括时，要将本节课的重难点突出，加深学生的印象，让学生清晰的理解和驾驭。前呼后应式总结，是最为吸引学生学习爱好的总结方式，这种总结方式就要求授课老师在导入新课时就给学生设置怀疑，总结时解开怀疑，这样的前后呼应的总结方式，在导入时就会激发学生的学习爱好，调动学生的学习胃口，学生会渴望知道答案，激发了学生的求知欲，也会给学生留下更深刻的印象，帮助他们进一步驾驭了本节课的主要学问。设置悬念式总结，在一节课即将结束时，老师结合本节课的教学内容以及下节课将要学习的内容提出一些富有启发性、趣味性的问题，以激发学生的求知欲，调动学生的主动性。分析比较式，为了使学生对课堂所学内容的本质特征有一个明确的相识，一个学问点到结尾处，老师可实行总结提问等方法，将新学学问的各个部分以及新学问与原有学问进行比较分析，明确他们的内在联系，找出他们各自的特点以及两者之间的区分，以起到更精确、更深刻理解学问的作用。然而，这种总结方式更适合用于学问结构非常相像的学问点。课堂总结的形式不拘一格，但不论实行何种形式，都是让学生学得的学问得以巩固，得到无限的学习动力。老师实习心得体会15众所共识,写作实力是各种语文实力的综合体现,写作实力不提高或提高的幅度小,语文教学就很难说是胜利的。以下是我自己关于提高学生写作实力的看法:一、探求写作之源,加强对学生的生活指导这是提高学生写作实力的根本,详细帮助学生解决“没啥写”的问题。所谓探源就是指导学生探求写作的本源。写作的本源在哪?就在鲜活的生动的现实生活中。作为语文老师,要亲密关切自己学生的生活,了解他们的爱好爱好,了解他们的喜怒哀乐,真正走进他们的内心世界,成为他们的知心挚友。老师从中只要把握议题方向,做出正确的引导、点拨,有意激发出他们的思想感情,让他们在丰富的感情中找寻理智的坐标,不断相识自己、相识人生、相识社会,从而把握自己、把握生活,不断走向成熟,这才积累了生活,积累了思想感情,才积蓄了肯定的写作之源。二、探求作文之法,加强对学生的阅读指导现在许多学生的阅读量实在是太少,即使是教材上的选文,他们都没有读熟,只是牵强地跟着老师分析、讲解,这样的阅读指导就很难达到在写作上应用的实际效果。这也是当前阅读教学和写作教学严峻脱节的病根。针对现状,我认为阅读指导课的首要任务是激发学生的阅读爱好。“爱好是最好的老师”,有了阅读爱好,学生才能主动主动获得大量的阅读积累。要“让作品干脆教学生”,然后才是老师的详细的有效指导。所以培育学生广泛的阅读爱好和养成良好的阅读习惯是老师实施阅读指导的前提,这也是符合人的从感性到理性的相识规律的。三、探求作文评改之路,加强师生写作阅历沟通这是提高学生写作实力的关键，详细帮助学生解决“写不好”的问题。作文评改要力求老师和学生在课堂上共同对同学的习作进行指责修改。在作文评改中,老师要作为写作指导中的核心,但并不肯定是评改课堂的核心;老师要有较强的写作功夫,即下水作文实力,更要有组织指导的方法。学生习作上的共性问题和各文体写作中的规律性方法,可以共同指导,但更多的还是要突出个别指导。四、强化学生养成写作习惯,切实不断提高写作实力这是提高写作实力的保证,详细解决学生“能写作”的问题。要学生形成写作实力,必需在大量的主动写作实践中来实现。在作文教学中,要求学生在全部表现生活、表达思想感情的活动中,养成擅长视察、擅长思索、勤于动手写作的习惯，要求学生平常要持之以恒地参加写作实践,写视察日记、写读书心得、写书信、写电影电视剧观后感等等;一切走入生活视野、撞击心灵、触动思想感情的事物,都要流入笔端,不放过头脑中的一言一句、一个片段。总之,实施素养教化,要求加强培育学生的实践实力和创建力。在语文教学中,写作实力是一个人思维、表达等多方面实力的综合,写作实力就是语文综合实践实力最集中的体现,写作实力也是一种常具有特性的创建实力。抓住写作指导和训练这条主线,就完全可以带动语文实力的全面提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 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