建筑学导论资料

1. 查阅文献，举例说明居住建筑，办公建筑，电子车间对室内空气环境的异同?如净化车间需要空气过滤，分配，优化，以控制空气悬浮微粒浓度，办公建 筑则需良好的通风条件及空气条件，居住环境需要考虑家用电器，烹调，家 具，装潢摆设，日常生活用品等带来的空气污染2. 室内空气环境中，影响热舒适性的6要素指的是什么？ 6要素各自的取值范 围为何？.环境温度、才目对湿度、空气流速、平均辐射温度、人员衣着程度、人员的活 动量，冬天温度为18至25C，湿度为30%至80%夏天温度为23至28C，湿 度为30%至60%,含氧量21%3. 所谓室内环境主要包括哪些方面？它们各对室内环境有什么作用？ 室内环境主要指建筑室内温度、湿度、环境、气流组织形成、室内光环境、 室内声环境和室内空气品质，它们关系到人们的活动内容和方式、社会交往 方式以及人的心理感受，从而影响到人的意识和由此支配的动机和行为。4. 为什么说室内热舒适是一个主观、客观综合作用的结果？客观因素起什么作 用？它是否已经彳艮完善？因为影响热舒适的因素较多，与环境因素、心理感受、视觉和其他因素相关 而且人与人之间性别体重籍贯年龄等差异不同的人对同一热环境有不同的 热感觉即使是同一个人处于不同的环境也会有不同的感觉，客观的因素是起 主导作用大部分时候决定了人对热舒适度的认识，有些时候也会因人的意识 而不同，它不太完善因为与个体不同热舒适度不同，不能以多定少也不能以 偏概全。5. 为什么要对室内空气品质作出规定和要求？什么样的水平被称为可接受室内空气品质?因为空气与人类是息息相关的，人不能缺少空气，可接受的室内空气品质是 在占用的地方内，绝大多数的人没有对此空气表示不满意；同时对空气内含 有的已知污染物的浓度足以严重威胁人体健康的可能性不大。“6. 绿色建筑”的基本特征有哪些？评价“绿色建筑”大致遵循哪些主要原则1）绿色建筑是指在建筑生命周期中，以最节约能源、最有效利用资源、最低环 境负荷的方式与手段，营造安全健康效率级舒适的居住空间，达到人、建筑 与环境和谐才目处的可持续发展目标。2）原则：材料与资源的综合利用和回收、以人为本，保证室内环境质量、可持 续发展的建筑场地、能源利用和大气保护、有创意的设计和高效的施工管理。7. 建筑设备工程系统主要包括哪些方面的分系统？各自的任务是什么？建筑设备工程系统包括电梯、中央空调、采暖通风、给水、排水和热水供应、照 明、供配电、楼宇自动化、消防及警报、人防系统和煤气供应系统等。1）中央空调和采暖通风系统：为高层建筑内各种功能的空间提供合适的空气温 度、湿度和洁净度环境，并保证室内风速、噪声、振动控制在一定范围内；2）煤气供应系统：在高层住宅中输配煤气到户，提供生活用煤气，并可作为空 调系统冷热源的能量来源；3）给排水系统：满足建筑生产、生活用冷水、热水及排水要求，以及对排放废 水进行处理及综合利用；4）电气系统：为建筑提供照明、动力用电和配电，并提供建筑物防雷接地等措 施；5）弱电系统及楼宇自动化系统：为建筑的智能化提供网络布线及设备，保证建筑设备的智能管理，提供建筑与外界的信息通道;6）消防系统包括报警系统、自动喷淋系统和防火排烟系统：是防止建筑火灾扩 散及保证人员疏散安全的技术设施。8. 请根据培养计划或课程设置大纲，分别说明本专业有哪些专业基础课或理论 课、专业课。专业理论课:建筑环境学 流体输配管道网络 热质交换原理与设备专业基础课:流体力学 传热学 工程热力学 理论力学9. 请根据课堂讲授和本专业培养计划要求，说明本专业在4年修业期中要经历 哪些实践环节？各环节的主要任务是什么？1）实验课：培养学生的科学素养、实验技能、动手能力，培养学生的科学研究 方法和协作精神。（了解实验仪器、设备对实验显现的观察要力求客观、深 入、全面、细致，及时记录）2）实习和社会实践：是实现高等学校教育目标的教育形式之一，是教学与生产 相结合的途径之一，是培养高素质创新人才的重要环节，与课堂教学相辅相 成，共同完成高校的人才培养任务，实现学生全面发展的目的。（参加金工实 习、认识实习、生产实习、毕业实习）3）课程设计：为了巩固该门课程而设立的实践性教学环节。（供热工程课程设 计、空调工程课程设计、锅炉房工程课程设计、制冷工程课程设计、建筑给 排水工程课程设计、建筑电气工程课程设计、燃气工程课程设计）4）计算机操作和应用：了解计算机基础、算法与数据结构；掌握计算机程序设 计；掌握与专业相关的工程软件应用方法；熟悉计算机绘图。5）毕业设计（论文）：培养学生进行方案设计、优化、运用规范标准和计算机绘图能力。6）科学研究：是大学生获取知识的重要渠道，是培养学生动手能力、发展智力 的重要手段。10. 查阅文献，说明空调系统设计的基本步骤和任务。第1步：熟悉设计建筑物的原始设计资料第2步：资料调研第3步：确定室内外设计气象参数第4步：确定设计建筑物的建筑热工参数及其他参数第5步：空调热、湿负荷计算第6步：确定最佳空调方案第7步：送风量与气流组织计算第8步：空调水、风系统设计第9步：主要空调设备的设计选型第10步：防、排烟系统设计第11步：冷、热源机房设计第12步：空调设备及其管道的保冷与保温、消声与隔振设计第13步：工程图纸绘制、整理设计与计算说明书11. 简要说明空调工程课程的学习内容包括哪几方面。本课程的主要任务是阐述创造建筑热、湿、空气品质环境的技术，即采暖、通风 与空气调节技术，基本要求是掌握建筑冷、热负荷的计算，掌握各种采暖、通风 与空调系统的组成、功能、特点和调节方法掌握系统中主要设备的构造、工作原 理、特性和选用的方法。12. 评价室内热舒适有哪些具体因素？室内热舒适是否与建筑能耗有关？为什么？四个环境因素和两个人员因素，分别是环境温度，才目对湿度，空气流速，平均辐 射温度，人员衣着程度和人员的活动量b.与建筑能耗紧密相关，原因在于暖通 空调的能耗与室内设计温，湿度有关，而市内设计温，湿度直接由人体热舒适决 定13. 通风工程的主要任务是什么？工厂通风的主要方式有哪些？根据你的了 解，工业厂房和民用建筑对室内空气质量的要求是否一样？主要区别为何1）为了保持室内的空气环境满足卫生标准和生产工艺的要求，把室内被污染的 空气直接或者经过净化后排至室外，同时将室外新鲜空气或者经过净化后的 空气补充进来。工厂主要通风方式是机械通风，民用建筑通风一般选用的是 自然通风，因为无能耗而机械通风作为辅助，在一定的气候下可以使用，而 工厂通风方式主要是机械通风，第一因为工厂室内空间比较大自然通风效果 不好，第二是工厂的生产过程中产生大量污染的空气需要快速的排除室外故 选用机械通风。2）包括工业有害物种类及其来源和危害，消除工业和民用建筑空气中所含有害 物的各种通风方法（自然通风、全面通风、局部通风、隧道通风、防烟排烟 通风、空气净化原理与设备、通风管道设计计算、测量调试）。不一样，民用建筑对室内空气质量要求更高一些。14. 传热学课程主要讲授哪些热物理内容？建筑室内环境有哪些与这些内容 有关的现象或例子？它与后续的哪些专业课程有关？传热学主要讲才受传热学的地位和作用、导热的理论基础、稳定导热、非稳定导热、 导热问题的数值解基础、对流交换、单相流体对流换热及实验关联式、凝结与沸 腾换热、热辐射和辐射换热、传热过程和换热器等，室内建筑比如通风时空气热 传导的相关问题涉及到传热学，它与后续的供热、通风、冷热源、空气调节等工 程有关。15. 空调与供暖的常见热源形式有哪些常见的热源形式有区域锅炉房和热电厂核能、地热、电能、工业余热等16. 课程设计的基本要求有哪些？哪些专业课程需要完成课程设计作业？一、内容封面(2) 任务书(3) 课程设计的题目，简述本课程设计主要内容及预期目标(4) 系统总体设计简述主要的设计思想，系统的组成，绘制系统框图，各个功能模 块的功能说明。(5) 硬件系统设计各个功能模块硬件电路原理图，简述工作原理(6) 软件系统设计软件系统主程序的流程图，各子程序、中断服务程序流程图， 各流程图应有相应的说明：包括该程序实现的功能和关键代码说明(7) 课程设计的总结报告，主要包括以下内容：课程设计中所遇到的主要问题 和解决方法。(ii)创新和得意之处。(iii)课程设计中存在的不足，需要进一步改进 的设想。(iv)课程设计的感想和心得体会(8) 附录：硬件系统原理图(ii)源程序代码(要求在关键的位置注释，从而增加 程序的可读性)，供热工程、空调工程、锅炉房、制冷、建筑给排水、建筑电气、 燃气工程等专业课程需要完成课程设计作业。17. 毕业设计有哪些基本要求?基本要求是一、选择课题确定题目。二、查阅文献收集资料。三、设计计算制图 或实验研究。四、答辩18. 什么是一次能源、二次能源和可再生能源？一次能源：就是在自然界以天然的形式存在的可直接利用的能量资源如煤石油天 然气。二次能源：是由一次能源转换而来，如电力。可再生能源：通过天然作用或人工活动能冉生更新，而为人类反复利用的自然资 源叫可再生资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然 生物群落、森林、草原、水生生物等。19. 根据你的了解，冬季室内供暖的方式有哪些？分别用什么设备提供？A、集中式供暖（主要是燃煤锅炉）B、B、地板辐射式采暖（设于地板下的加热管一一铝塑复合管或导电管）C、家用电锅炉（电锅炉）D、电热膜采暖（特制的导电油墨印刷在两层聚酯薄膜之间制成的纯电阻式发热 体）E、家用中央空调系统（中央空调）F、电采暖（家用电锅炉、低温辐射电热膜、地热缆采暖、电暖器、热超导快速 加热器等）G、分户壁挂式燃气采暖（壁挂炉）H家用壁挂空调/柜式空调（空调）20. 暖通空调工程设计中需要使用的各种国家、行业或地方标准、规范和规程是 做什么用的？它的区别是什么？标准、规范、规程都是标准的一种表现形式，习惯上统称为标准，只有针对具体 对象才加以区别。当针对产品、方法、符号、概念等时，一般采用标准；当针对 工程勘察、规划、设计、施工等技术事项所做的规定时，通常采用规范；当针对 操作、工艺、管理等技术要求时，一般采用规程。21. 根据本课的讲授内容和课程设置特点，简要说明本专业本科毕业的学生可在 哪些领域或部门从事何种类型的工作？毕业生能够从事工业与民用建筑环境控制技术领域的工作，具有暖通空调，燃气 供应，建筑给排水等公共设施系统，建筑热能供应系统的设计，安装，调试，运 行的能力，具有制定建筑自动化系统方案的能力，并具有初步的应用研究与开发 能力。22. 分别列举3个本专业的中文科学期刊和英文科学期刊，列举3个本专业的国 际和国内专业学术组织的名称并作必要说明。中文科学期刊：暖通空调、制冷、制冷与空调英文科学期刊：Solar Energy、Energy and Buildings、Energy国际专业组织：IEA （国际能源组织）使能源供应对可持续发展等做出最大 的贡献、IIR （国际制冷学会）促进制冷技术及其机械的应用、ISIAQ （国际室内空气 品质和气候学会）建立舒适生产效率高的室内环境。国内专业组织：中国制冷学 促进学术交流，促进制冷事业的发展；ASC （中 国建筑学会）开展各类学术活动，促进科技进步；CCIA （中国建筑业协会） 研究探讨及推动建筑业改革与发展。23. 根据我国高等学校专业设置目录和学科划分，本专业所属一级学科为土木工程。本一级学科设置有6个二级学科，分别是哪些?（1）岩土工程：它是以岩土的利用、改造与整治问题为研究内容，为各类土木工 程地基基础的设计和施工提供基本理论和技术的学科。（2）结构工程：它是研究土木工程中具有共性的结构选型、力学分析、设计理 论和建造技术及管理的学科。（3）市政工程：它包括城市和工业的给水工程、排水工程和城市废弃物处理与 处置工程等的研究、规划、设计、施工、管理与系统运行的学科（4）供热、供燃气、通风及空调工程：它是为人类的居住、工作和交通等提供 各种适宜的人工环境，提高生活质量的学科。（5）防灾减灾工程及防护工程：它是土木工程学科中的边缘学科，通过综合应 用土木工程和其他学科的科学理论与技术，提高工程结构和工程系统抵御灾害的 能力。（6）桥梁与隧道工程：它是公路、铁路和城乡建设中为跨越江河、深谷、海峡， 穿越山岭和水底以及解决城市交通需要，研究各种桥梁和隧道等特殊工程结构物 的设计、施工和管理的学科。24. 根据培养目标和课程体系的要求，建筑环境与应用能源工程专业的专业理论 课，专业基础课有哪些？本专业在4年学习中，设置有哪些实验课程？建筑环境与设备工程的实验课时一般为2-5周，安排的实验一般包括大学物理实 验，普通化学实验，工程力学实验，电工电子实验，流体力学实验，工程热力学 实验，传热学实验，建筑环境测试实验，以及专业课程实验。专业基础课:流体力学 传热学 工程热力学 理论力学25. 简要表述专业基础课中，流体管道输配网络、热质交换原理与设备的主要知识点。流体管道输配网络主要内容：流体输配管网形式与装置，气体输配管网水力 特征与水力计算，液体输配管网水力特征与水力计算，多相流管网水力特征与水 力计算，泵与风机理论基础，管网系统水力工况分析 泵 风机与管网系统的匹配 和流体配管网的计算机分析等热质交换原理与设备主要内容有热质交换过程，相变热质交换原理，空气热 质处理方法，空气射流的种类，热质交换设备的形式与结构，热工计算 优化 性 能评价等26. 总结概括专业课程空气调节、工业通风、供暖工程、冷热源 工程、给水排水工程的主要内容。1）空气调节：空气调节的基本原理和理论部分，空气调节设备及其系统部分， 空气调节系统的相关知识，空调工程中的设计规范，空调工程的制图知识与 技能。2）工业通风： 研究通风的方法、设备、应用工程3）供暖工程：生产、配输和应用中、低品位热能的工程设施。主要研究对象和 专业内容是以热水和蒸汽作为热媒的建筑物供热（采暖）系统和集中供热系 统的工作原理和设计、施工运行的基本知识。4）冷热源工程：冷源及冷源设备（制冷技术、制冷机组、制冷设备、制冷剂等）、 热源及热源设备（锅炉、热水机组）、冷热源一体化设备（热泵、吸收式制 冷及设备）、冷热源系统设计（蓄冷技术）冷热源水处理系统、冷热源装置 的自动控制、冷热源设备的运行管理和维护、冷热源机房设计等5）给水排水工程：建筑给水系统，建筑排水系统，建筑热水供应系统，中水系统27. 读课本，简述认识实习、金工实习、生产实习、毕业实习等4个实习都有些 什么主要内容，实习时间长度。1）一周左右的金工实习：对设备相关的金属工艺了解的过程2）一周左右的认识实习：组织学生工厂或工地参观，在学习专业课前对专业知 识有一个一般性认识，了解本专业主要专业课的基本内容，培养学生工程意 识，为学习专业课打下基础3）四周左右的生产实习：组织学生工厂或工地参加较单一的生产劳动，旨在贯 彻理论联系实际的教学原则，巩固和扩大所学的理论知识，同时使学生对后 续专业课程将要学习的内容有个感性的认识4）四周左右的毕业实习：学生把在校期间所学到的基本理论，基本知识和基本 技能综合应用实践，并在实践中深化和升华所学知识的过程28. 网上搜寻，我国建筑热工设计中的气候区分布图。熟悉并记住下列省（自治 区、特别行政区）、城市都属于哪个气候区：黑龙江、甘肃、湖南、云南、 宁夏回族自治区；北京、西安、太原、杭州、厦门、贵阳。黑龙江：严寒地区；甘肃：严寒地区；湖南：夏热冬冷地区；云南：温和地区； 宁夏回族自治区：寒冷地区；北京：寒冷地区；西安：寒冷地区；太原：寒冷地 区；杭州：夏热冬冷地区；厦门：夏热冬暖地区；贵阳：温和地区中国之轮毛候区划e*3/设备使用需加 I山U S/，