小学五年体育《分腿腾越山羊》教学设计

小学五年级体育分腿腾越山羊教学设计项目构 思 设 计指导思想贯彻“以学生发展为中心”指导思想，重视学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让学生积极主动参与活动与学习，从中学到技术动作和技能。学情分析本节课是针对小学五年级学生设计的，对学生在学习中出现的懦弱心理,挫折心理等进行正确教育引导、鼓励，培养学生的意志力与自信心。教材分析支撑跳跃是小学五六年级学生喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。动作要领一助跑，二踏跳，三支撑含胸提臀兼分腿，四顶肩推手要有力，五落地要平稳，六腿半蹲，斜举双臂来完成。重、难点重点：助跑的节奏，踏跳时机的准确，顶肩、推手要有力。难点：动作协调，腾空的高度，落地稳。创新思路本课按照循序渐进的学与练原则，由易来难，循序渐进，适合学生认知、学习与掌握规律，教师的教与学生的学，整个过程条理清晰，组织合理，强度与负荷适中。当中还根据学生的个体差异，激发学生自主探索，积极进取。学习目标1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与、合作精神。教学方法目标教学法：将教学目标分散在各个环节里面，变成各个环节都有各自的小目标，在相应的环节里面，通过学生的自主学习与积极探索，加与形式多样的练习，最后达成总目标。主题教学法：设定教学主题，围绕所设主题进行学习、练习。如：“跳人羊”。游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，创设游戏，通过游戏活动达到所需目标。如：“往返跑接力赛”。竞赛教学法：在活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学生的主动性，进取性与协同性。如：“往返跑接力赛”环节。教学过程一、开始部分：上课钟响后，体育委员整理队伍，检查学生的仪表仪容，统计学生的出勤人数汇报给教师；师生问好，教师引入本节课的授课内容，介绍学习的重难点，提出要达成目标及要求等等。二、准备部分：1、教师整理及调动队伍，组织学生以两路纵队，男女两个小组在音乐陪伴下各绕篮球场半场跑步3圈。教师先后各在篮球场半场内，伴随学生跑步，一边观察学生跑步，一边用语言提醒学生注意跑姿，注意调节呼吸及节奏。2、学生跑完步回来，按照上课前的四排横队成体操队形散开，教师带领学生集体做徒手操。教师一边领操一边用语言提醒学生动作要到位，活动要充分。每个徒手操做四个八拍。三、基本部分：（一）、支撑跳跃：分腿腾越山羊。1、学生做完徒手操后向中间靠拢，教师整理队伍，找恰当的位置，详细讲解助跑、双脚踏跳、支撑提臀动作及助跑、双脚踏跳、支撑提臀分腿落地动作要领，然后从不同角度示范，同时要求学生认真听，仔细看，观察领会动作。接着讲解示范保护者站位，保护方法与措施等。2、教师将学生分为四组，调动队伍，组织学生分组进行助跑、双脚踏跳、支撑提臀练习，及助跑、双脚踏跳、支撑提臀分腿落地练习。每组都有学生轮流保护。学生练习时，教师在各组间巡视观察，指导评价学生的动作掌握情况，表扬先进，激励后进，纠正错误。3、教师找个别学生进行典型示范，让其他学生观看对比，感受动作要领。然后再让全班学生分组继续练习。4、教师集中学生，找出一个学生与教师配合，选择恰当位置示范并讲解跳“人羊”技术动作，注意事项，让学生观看感受动作要领。然后让学生自由组合成二人小组，练习跳“人羊”。教师提示跳“人羊”时注意学生的体形搭配要合理。然后让学生分组练习，教师接着巡视观察学生练习情况，个别指导，发现问题随时纠正，及时解决。教师一边巡视，一边反复提醒学生要掌握助跑、踏跳、支撑提臀分腿、落地的技术环节，强调安全。5、教师集中学生，找恰当的位置，详细讲解分腿腾越山羊完整技术动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起，越过器械，落地成半蹲，两臂斜上举。接着示范两三次，既示范完整技术动作，也分解示范个别环节，让学生观看领会分腿腾越山羊完整技术及要领，讲解示范保护者站位，保护方法与措施，然后让学生分组练习，教师巡视观察学生练习情况，个别指导，发现问题随时纠正，及时解决。教师一边巡视，一边反复提醒学生要掌握助跑、踏跳、支撑提臀分腿、落地的技术环节。同时鼓励学生大胆积极练习，表扬先进，激励后进。强调练习时要注意安全。6、教师叫停练习，找个别学生进行典型示范，让其他学生观看对比，找出动作及技术差距，使全班同学进一步感受分腿腾越山羊完整技术动作要领。然后再让全班学生分组继续练习。教师巡视指导，鼓励学生积极大胆练习。7、教师将山羊、木箱调成高矮不同高度，让学生自行选择练习，教师强调学生练习时要注意安全，各组都有学生轮流保护。教师巡视指导，提醒学生注意安全。（二）、往返跑教师组织调动队伍，讲解示范往返跑的具体操作方法，规则要求，然后发令开始往返跑。四、结束部分：1、师生听音乐一起做放松操。2、教师总结本课的教与学情况。3、教师安排学生收回器材，师生再见。小学体育与健康课时教学计划水平 三 教学单元（模块）： 支撑跳跃分腿腾越山羊 ；课次：第 3 课时执教老师 班级： 五（2） 班；人数： 34 人学习目标1、学生体会和初步掌握支撑分腿腾越山羊的助跑、踏跳、支撑、落地动作方法和技能技术。2、发展学生柔韧、弹跳、协调等身体素质。3、培养学生勇敢、果断、克服困难，乐于尝试，协作互助的优良品质。场地器材1、篮球场一个，体操垫4块。2、山羊、跳箱、踏跳板各2个。3、接力棒4支，标志物4个。4、录音机1台。教学内容1、支撑跳跃：分腿腾越山羊 2、往返跑重点、难点顶肩、重点：推手越过器械。难点：动作协调。教学流程课堂常规准备活动复习支撑提臀跳“人羊”练习学习分腿腾越山羊往返跑放松活动小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2课堂常规：1、体委整队，报告出勤人数。2、教师检查队伍、宣布课的内容，提出课堂要求。学生成四列横队集合，如下图；注：男生、女生、教师教师讲解学生认真听从命令，精神饱满，动作整齐一致。1次准 备5准备活动：1、 慢跑、2、 做徒手操。1、 学生分两组，各沿篮球场半场边线慢跑3圈。2、 按课前集中队形，体操队形散开，集体做徒手操。要求：动作到位，活动充分。教师调动、组织学生跑步与领做徒手操。教师讲解启发，语言提示。学生按照老师要求慢跑，跟老师节拍做徒手操。3圈48节拍基 本10支撑跳跃：分腿腾越山羊。1、助跑、双脚踏跳、支撑提臀练习，及助跑、双脚踏跳、支撑提臀分腿落地练习。2、跳“人羊”练习。1、教师组织学生集体或分组做分腿腾越山羊的多种辅助性练习。要求：助跑、双脚踏跳、支撑，含胸，提臀要高，两腿伸直左右分开。2、老师提示跳“人羊”注意学生的体形搭配要合理，然后学生自由组合成二人小组练习。要求：掌握助跑、踏跳、支撑提臀分腿、顶肩推手有力，落地平稳等技术环节。发展学生的灵敏性和协调性。1、教师讲解、示范。2、教师提示跳“人羊”时注意学生的体形搭配要合理。3、教师讲解示范保护动作，加强保护措施。4、观察辅导。5、典型示范。6、评价激励。学生按照老师要求进行分组学习。体验活动，感受动作，自主探索。重复多次部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本203、分腿腾越山羊的完整技术动作学习。4、学生根据个体差异，选择不同高度“山羊”练习。5、往返接力跑。3、 学生分为四个小组学习分腿腾越山羊的完整技术动作。要求：学生分别掌握助跑、踏跳、支撑含胸提臀分腿越过器械、顶肩推手有力，落地平稳等技术环节及完整连贯动作。4、学生根据个体差异，自己选择不同高度“山羊”练习。要求：加强保护，注意安全，动作正确。5、教师组织调动队伍，学生成人数相等的四路纵队站在篮球场的端线后。每路纵队前头第一个人手持接力棒。要求：守规则，公平竞争，团结合作。1、讲解、示范，启发。2、巡视、观察，辅导。3、典型示范。4、评价激励。5、讲解、示范，公平仲裁，评价鼓励。1、学生按照老师要求，认真听，仔细看，动脑记，积极练习。2、学生主要是体验活动，感受动作，自主探索，互相保护帮助，共同进步。3、体验，感受，拼搏进取，团结一致。重复多次2次结 束3放松活动。学生四排横队成体操队形散开，集体做放松活动。教师领做放松操，总结，安排学生收回器材。学生听音乐，全身心放松。1次预计运动负荷平均心率： 125 次/分练习密度： 405运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思本课教学过程能做到循序渐进，条理清晰，学生学习兴趣较浓，保护与帮助到位，学生学练积极，音乐的运用相对偏少，个别环节的过渡不够严密。