高三文言文句式学案

高三文言文特殊句式（学案） 班别： 姓名： 一、真题回放：阅读下列句子，指出句式特点，并翻译：江苏2008年（1）及得召见，遂见亲信。（ 句）翻译：江苏2010年（2）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（ 句、 句）翻译：江苏2011年（3）毁淫祠数百区，勒巫为家者七十余家。（ 句）翻译：江苏2012年（4）君以一县令能此，贤于言事官远矣！（ 句）翻译：二、考点分析文言文常用句式有判断句、省略句、倒装句、被动句四种。这一考点结合文言文翻译考查。三、教学内容（一）、判断句。判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。1、看例句，找出判断句的标志（1）当立者乃公子扶苏。（2）此则岳阳楼之大观也。（3）即今之偶然在墓者也。（4）夫六国与秦皆诸侯。（5）故今之墓中全乎为五人也。（6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（7）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（8） 刘备天下枭雄。（二）、省略句1、 指出下列句子省略的成分及内容。（1）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（2）“沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。” （3）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（4）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（5）行一不义，杀一无罪，而得天下，不为也。（6）杞子自郑使告于秦。（7）臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。（三）倒装句 宾语前置1、阅读下列句子，找出它们的特点，并指出其前置的方式，总结倒装的规律。第一组大王来何操？ 沛公安在？ 客何为者? 规律一：（ ）句中（ ）作宾语时，宾语前置。第二组忌不自信。 然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！ 是以后世无传焉，臣未之闻也。规律二：（ ）句中（ ）作宾语时，宾语前置。第三组句读之不知，惑之不解。 何陋之有？无乃尔是过矣？ 唯利是图。 规律三：用 （ ）或（ ）把宾语提到（ ）前，以突出强调宾语。第四组何以战? 微斯人，吾谁与归？项王项伯东向坐；亚父南向坐。规律四：（ ）结构，（ ）词的宾语有时会置于（ ）词前，形成（ ）词的宾语前置。第五组秦人不暇自哀何故深思高举，自令放为？生孩六月，慈父见背。请勿见笑。儿童相见不相识规律五：（ ）（ ）（ ）解释为（ ）（ ）时，常常置于谓语动词前2、巩固训练：（1）、选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）A 之二虫又何知？ B 卿欲何言？C 安得广厦千万间。 D 与言皇上无权,君未之信。（2）、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（ ）A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？（3）、选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）A 、子何恃而往？ B 、虽我之死，有子存焉。C 、唯才是举。 D 、尔何知？（4）、下列句子与其他三项不同的是：（ ）A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也（5）、翻译句子：（06全国卷一）自县为近畿大郡，近代未之有也。译文： 定语后置 1、 阅读下列句子，找出它们的特点，并指出其前置的方式，总结倒装的规律。 第一组： 求人可使报秦者，未得。 楚人有涉江者。 石之铿然有声者，所在皆是也。规律一：（ ）+（ ）+（ ） 或（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 第二组： 蚓无爪牙之利，筋骨之强 四海之大，有几人欤？规律二：（ ）+（ ）+（ ） 第三组：马之千里者，一食或尽粟一石。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 规律三：（ ）+（ ）2、巩固训练（1）、 选出下列句中不含定语后置的一项（ ）A 人马烧溺死者甚众 。B 客之美我者，欲有求于我也。C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D 石之铿然有声者，所在皆是也。（2）、选出下列句中不含定语后置的一项（ ）A 疆土之新辟者，移种民以居之。B 村中少年好事者驯养一虫。C 今战士还者及关羽水军精甲万人。D 贤于己者，忌之而不愿问焉。 状语后置1、 阅读下列句子，找出它们的特点，并指出其前置的方式，总结倒装的规律。 将军战河北，臣战河南。 覆之以掌。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 规律一： （1）介词结构即介宾短语， 标志性词语有：（ ）、（ ）、（ ） 等。 （2）介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。2、巩固练习：下列句子属于状语后置的是（ ） （1）、太尉自州以状白府。 （2)、君子博学而日参省乎己。 (3)、公幸教晞以道。 (4)、于其身，则耻师焉。 (5)、得复见将军于此。 (6)、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (7)、冰，水为之，而寒于水。（四）、被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。1、分析例句，找出被动的标志 君幸于赵王，故燕王欲结于君。 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 而身死国灭，为天下笑。 不者，若属皆且为所虏。 重为乡党所笑。 秦城恐不可得，徒见欺。 臣诚恐见欺于王而负赵。 予犹记周公之被逮。 屈原放逐，乃赋离骚。2、巩固训练： （1）、选出下列各组中不是被动句的一项（ ）A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀 （2）、选出下列各组中不是被动句的一项（ ）A、同舍生皆被绮绣B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤D、受制于人 （3）、选出下列各组中不是被动句的一项（ ）A、行将为人所并B、旦日飨士卒，为击破沛公军C、吾常见笑于大方之家D、故内惑于郑袖，外欺于张仪 （4）、翻译下面的句子。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）答：