动物生命活动调节的基础

动物生命活动的调节神经-体液-免疫调节网络教学内容分析“动物生命活动的调节”包括内环境的稳态、神经调节、体液调节和免疫调节， 内容较多，重在使学生认识到稳态是生命系统能够正常存在的必要条件，稳态的维 持依靠机体内部的神经-体液-免疫调节网络，该网络的形成离不开信息的传递，其调 节的机制是反馈调节。学生情况分析学生能够认识到机体内环境稳态的调节依靠神经调节、体液调节、免疫调节， 其中每种调节方式的过程也熟悉，但是对于从分子、细胞、个体生命系统水平上三 种调节机制各自的特点、共有的特点以及三者之间的联系理解的还不够深刻、透彻， 认识不到机体稳态调节的过程是信息传递及信息反馈的过程。教学目标1、知识目标：理解机体内环境稳态的调节基础-神经-体液免疫调节网络。2、能力目标：通过资料分析，提高学生的获取信息能力、实验分析能力、归 纳推理能力。3、情感态度价值观：认同稳态的观点，信息论的观点，领悟系统分析的思想。 教学重、难点教学重点：1、神经调节、体液调节、免疫调节网络的形成及特点。2、机体内环境的稳态的调节是一个信息传递过程。教学难点：机体内环境稳态调节过程中信号分子的作用。教学设计思路 构建知识网络：教学过程主要环节教师活动学生活动设计意图动物生命活动的目的动物生命活动的目的是什么?通过什么方式 调节？动物机体处于两个环境中，不断变化的外环 境，相对稳定的内环境.细胞的代谢及变化的 内环境都会影响内环境的理化性质，这就需 要机体不断调节，维持内环境的稳态，从而保 证细胞代谢正常进行.调节方式主要是神 经、体液、免疫调节。思考，回答明确调节 的目的.神经-体液-免 疫调节网络这三种调节方式各具特色，各司其职。它们 之间是否存在联系？我们先来看一个实例:我们知道机体的 调节能力是有限度的，当环境刺激超过了机 体的调节能力，就会使内环境失去稳态，表 现为患病。例如抑郁症。当人受到重大精神 刺激或长期处于压力环境下，容易出现情绪 低落，记忆力衰退，焦虑等现象，即抑郁症。 我国调查资料显示，我国抑郁患者占总人数 的4%-8%，预测到2020年，抑郁症将成为 仅次于癌症的人类第二大致残因素。情绪是激发情绪的刺激由丘脑传到大 脑的情绪中枢后而产生。5-羟色胺是使人能 产生愉悦情绪的神经递质，主要存在于脑的 神经突触。研究表明，重症抑郁患者突触 间隙中显著减少。重症抑郁患者突触间隙5-羟色胺的量 为什么会减少？我们先要了解体内5-羟色 胺是如何产生，释放及作用后的去路。 请看资料一。通过资料一，可以看出神经调节过程中有分 子水平、细胞水平的信息传递。通过反馈调 节机制，我们正常人5-羟色胺在突触间隙 的含量是相对稳定的。根据资料一，你觉得抑郁患者体内5- 羟色胺含量异常可能是哪些环节出现问 题？思考，完 成学案。体会神经 调节过程 中的信息 传递及反 馈调节。关于抑郁患者5-羟色胺的含量下降的 原因科学家做了大量的研究。现研究认为抑 郁是由于脑内应急机制过度驱动所致。下丘 脑-垂体-肾上腺轴（HPA轴）是应急调节的 关键系统。抑郁患者体内肾上腺糖皮质激素 的水平明显增多；同时临床研究发现，抑郁 患者免疫力下降，某些淋巴因子的量增多。 它们之间存在怎样的联系，请看资料二。据图完成 学案。思考，讨 论。通过抑郁 症的发病 机理的研 究，使学 生认识到 神经调 节、体液 调节、免 疫调节之 间的信息 传递及调 节神经-体抑郁症的发生都与哪种调节方式有关？这些调节方式之间怎样联系？这里涉及神经、体液、免疫三种调节方 式。可以看出神经调节与体液调节之间通过激素、递质存在双向联系；体液调节与免疫 调节之间通过激素、淋巴因子双向联系。抑郁患者白细胞介素1的增多与5-羟 色胺的减少是否有关？看图。神经调节与免疫调节之间怎样联系？ 通过对抑郁症发病机理的研究，我们可以看 出，神经调节、体液调节、免疫调节之间存 在信息传递，形成神经-体液-免疫调节网分析，思 考。液-免疫网 络的形 成。络。不论哪种调节方式出现问题，都会将信息传到其它调节方式，影响其它调节系统的 功能。神经-体液-免疫三种调节方式的共同点八、你觉得神经调节、体液调节、免疫调节调节 过程中及调节机制上有什么共同点？思考，归 纳认识三种调节方式 的共同点- 信息传 递、反馈 调节。三种调节方式都涉及信息的传递，尤其 化学信号分子的参与，作用于相应受体，例 如激素、递质、细胞因子；机制都是反馈调 节。总之，机体虽然时刻受内外环境的刺 激，但是仍能够保持内环境的稳态，这需要 机体的调节，调节过程中依赖于信息传递， 使各器官，系统相互协调，使机体成为一个 统一的整体。板书设计：见设计思路