PEP小学英语五年级下册Unit2 My Favourite Season 第一课时教案设计

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PEP小学英语五年级下册Unit2 My Favourite Season 第一课时教案设计上传: 程秀华 更新时间:2012-6-6 11:21:54一、教学内容单词学习:season、spring、summer、fall、winter句型问答:whats your favorite season?whats the weather like in_?二、设计思路围绕season这一主题,利用图片,激发学生的学习兴趣,并通过bomb、guess游戏,chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性,在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。三、教学目标1、知识目标:学习单词season、spring、summer、fall、winter。使用句型:“whats your favorite season?”和“ whats the weather like in _?”进行提问,并能根据实际情况回答。2、能力目标:培养学生运用英语进行交流的能力。3、情感目标:培养学生小组合作意识,并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯,同时让学生珍惜时间努力学习。四、教学重点1学习单词:season、spring、summer、fall、winter。2、句型:“whats your favorite season?和“ whats the weather like in_ ?”及其回答。五、教学难点运用句型:“whats your favorite season?和“ whats the weather like in _?” 进行实际问答。六、教学方法情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。七、教具准备录音机、cai课件、单词卡片、图画。八、板书设计 unit2 my favorite season单词: 句型:season 1、whats the weather like in spring?spring its warm.summer 2、whats your favorite season?fall winter.winter九、教学过程(一)warming up1、greetings2、教师放四年级下册第四单元a部分lets chant 的录音,复习有关天气的形容词,如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生边听边根据该形容词做出相应的动作。3、利用水果图画,教师和单个学生进行回答: whats your favorite fruit?(简单问候营造轻松学习英语气氛,通过复习旧知识导入新课)(二)presentationcai课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。1、t says:today,we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。cai课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。2、cai课件呈现出一幅春季图。t points to the picture and asks:what season is it?cai课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring,并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问:whats the weather like in spring?(让单个学生回答:its warm.)3、利用cai呈现出夏季图,秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型:whats the weather like in summer/fall/winter?(利用图片引入新词很直观,能激发学生学习兴趣)(三)practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和 winter。2、比赛:以上组为单位,开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词,假如每个同学都读准了,就可以为本组赢得一朵小红花。3、guessing游戏:teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example :its hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答,说对了可以为本组赢得一朵小红花。(通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识,同时激发了学生的兴趣)4、cai课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图,叫两学生对每幅图进行问答:what season is it?whats the weather like in?(学生两两同学谈论每图时,教师可给学生5分钟时间练习说,然后以大组为单位,点两两同学站起来展示他们的对话,根据各组表现得小红花)5、lets chantcai shows the chant on page l4 and season pictures。lets students look at the pictures and chant after the tape。(chant有助于学习记忆季节单词,同时培养了学生的语感)(四)问与答(ask and answer)首先教师创设情景导入对话:a: whats your favorite season?b: spring.其次,教师组织问答游戏,学生齐问,个别答。最后,教师全班分成两部分,一部分问,另一部分答或反过来。接着,叫两两同学做对话练习。(教师给学生2分钟练习时间)最后,以组为单位叫两两同学展示他们的对话,根据各组表现予以奖励。(通过师生对话、生生对话来培养学生实际运用语言的能力)(五)sing an english song“whats your favorite season?”cai shows the song lets sing after cailisten and enjoy the song(aims: make use of songs that are connected with content。to attract pupils attention to generate their interest)(歌曲教学既巩固了新知识,又激发了学生英语学习兴趣)(六)homeworklets draw. 画一画四季。以“my favorite season ”为题目,写五句话。(作业设计既让学生巩固了新知,还让学生锻炼了绘画、写作能力)十、总体设计意图1、以评价为线索,充分发挥评价多元功能。学生的评介以组的形式进行,有助于学生增强小组合作意识,从而充分利用同伴间的学习资源。2、以活动为依托。丰富课堂教学的互动模式。本节课教师根据教学任务以及学生的认知规律,在各个环节开展不同程度的活动,不仅丰富师生间、学生间的互动形式,也使学生在快乐中学习语言。3、以课件为载体,拓展学用渠道。利用课件图片,增强学习兴趣。
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