2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排表

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资源描述
2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、教材分析:新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。本册要求认识250字,会写250字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”,只在全册书后面安排了“词语表”,要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。二、教学目标:1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。(1)准确认读250个生字。(2)能按笔顺正确书写,默写生字250个。能按字的结构把字写端正,写匀称。(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯3、阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。4、习作:(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)学会写“留言条”,“请假条”,学写书信。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、重点难点:(一)识字、写字教学在教学中,教师要引导学生用多种识字方法识记生字。让学生在阅读中自主识字,自查字典读准确,培养独立识字能力。会写的字老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。同时培养学生的书写兴趣和爱好。(二)阅读教学1精读课文的教学(1)指导朗读、默读。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。(2)精读词句,积累语言。词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续研读词句意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,(3)精读内容、领悟思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,体情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命运和喜怒哀乐,从而体会课文表达的思想感情。同时,还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解内容,体会思想感情。最后,教师还要教给学生阅读方法,提示阅读思路,用圈点、批注、勾画等方法,读、思、记课文中需重点领悟的部分。在理解内容、体会思想感情的教学中,要强调学生的自主学习意识,让学生自主完成学习的过程,并得出结论。教师可做重点指导和点拨,不可用现成的结论代替学生的思考。2略读课文的教学略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。(三)“语文园地”教学本册口语交际教学,既要重彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。1激发学生的表达欲望。2交际中,注重语言的规范和指导。3面向全体,训练到位。4把口语训练延伸到日常活动中去。5引导评价,提高语言能力。(四)习作教学1拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间2写实、想象等多种作文类型3重视习作后的交流和评改习作教学要注意以下几点:1启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣2感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯3让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。4习作交流和评价,重在鼓励。四、学情分析: 通过六学期的语文学习活动,同学们已经有了一定的语文基础知识,语文学习方法,大部分同学养成了良好的学习习惯。 阅读:大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外,阅读理解能力,许多同学有待加强。 识字:本册教材识字量很大,同学们经过大量的识字,已经掌握了许多识字方法,独立识字能力强,词汇丰富,但傅浩康、傅俊杰等人识字困难大。 写字:学生的书写习惯好,书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。 写作:写日记每周写一篇,但有个性的日记少,一些比较好的都是在爸爸妈妈的指导下完成的,缺乏童区趣。主要是不会运用标点符号,有些句子不够通顺。 口语交际:平时语文教材中的口语交际难上,其末通过测试,发现同学间的水平差异大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强。五、采取的具体措施:1、课堂中重视识字能力的培养,开展丰富多彩的识字活动,鼓励学生在生活中识字。2、重视书写习惯的培养,利用“我的舞台”树立书写的榜样,激发书写兴趣,写钢笔字分层次进行。3、充分利用班级订阅的小学生语文报,语文同步阅读,开展课外阅读活动,扩大阅读量。另外,开展有趣的阅读竞赛活动,提高阅读兴趣。4、利用语文课堂培养学生的朗读能力和表达能力。5、结合班级实际,开展一些学生喜欢的语文实践活动,让学生喜欢语文学习。6、充分利用语文课、读报课、黑板报等途径,给学生展示学习成果的机会,激发学生学习语文的兴趣。7、结合教材开展语文综合实践活动,提高学生的语文素养。8、 注重学生写作兴趣和习惯的培养,多进行小练笔活动,写出真情实感。六、教学进度:教 学 进 度 表教学进度表 周 次 日期课时安排教学进度 第一周9.29.66开学第一课1、观潮 2、走月亮 第二周9.99.1253、现代诗二首 4*、繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方 第三周9.169.206语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆 第四周9.239.2766、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 第五周9.299.302语文园地 第六周10.810.115第二单元检测9、古诗三首 第七周10.1410.18610、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力习作:写观察日记 第八周10.2110.256语文园地 第三单元检测12、盘古开天地 第九周10.2811.1613、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天 第十周11.411.86习作:我和 过一天语文园地 快乐读书吧第十一周11.111.156第四单元检测16、风筝 17、麻雀第十二周11.1811.226习作例文:爬天都峰 小木船习作:生活万花筒第五单元检测第十三周11.2511.29618、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺第十四周12.212.66口语交际:安慰习作:记一次游戏语文园地第十五周12.912.136第六单元检测21、古诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而读书第十六周12.1612.20623*梅兰芳蓄须24*、延安,我把你追寻习作:写信 语文园地第十七周12.2312.276第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺第十八周12.301.3527*故事两则扁鹊治病 纪昌学射口语交际:讲历史故事习作:我的心儿怦怦跳第十九周1.61.106语文园地 第八单元检测综合复习第二十周1.131.176综合复习、期末检测16
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