《交往讲艺术》教案.docx

一、思想品德课教学设计（鲁教版初二下册）交往讲艺术教案教学依据发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。教材分析第十课从属于第五单元“学会交往天地宽”。本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。第十课“掌握交往艺术,提高交往能力”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。学情分析青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。教学目标情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。能力：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。知识：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。教学重点、难点1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。教学准备教师准备：多媒体课件 学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演教学过程课前背景音乐：歌曲朋友的心习旧知新：动漫交往欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。（齐述三原则）师：评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课：感触生活 学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。出示学习目标 1、掌握交往的技巧，要讲艺术。2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。3、提高自身的交往素质。二、走进生活、合作探究、成果共享环节一解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？2、你希望谈话时对方怎么做？学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。3、假如是你所希望的做法，对你的交往会产生怎样的积极影响？ 学会倾听，能使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往范围，会被更多的人喜爱，交到更多的好朋友。我学我用:掌握了倾听的技巧以后：在听课时，我会父母批评教育时，我会与他人交谈时，我会环节二场景模拟：1、刘星没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底。2、夏雨与人交谈时老爱插嘴，抢着替人把话说完，当听到不同意见时还总爱说“你错了，我对了”。 请问：1、你喜欢这些同学的谈话吗？为什么？2、根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？参考答案：人际交往中要注意表达的技巧：表达时要选择双方都感兴趣的话题，不要只顾自己说；说话要注意分寸和角度；说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端庄、态度谦虚友善等。我在行动：对照上面的技巧，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处？身临其境：假若你遇到下列情形，你会怎样说？1、妈妈不在家，阿姨到我家，我会2、我借了同学的图书，今天应归还，但我忘带了，我会3、同学拖地，不小心溅了我一脚脏水，我会环节三心情广场甲乙两个同学是好朋友，两人学习都很努力。一次数学单元测试，两人都考了85分。同学甲回家后，他的妈妈看到他只考了85分，就冷冷的说：“怎么只考了85分啊？”同学甲很不高兴的回答：“这次题目太难，我已经很努力了。”边说着，眼泪已经在眼眶里打转转了。相反的，同学乙一回到家，他的妈妈一看到他考了85分，就兴高采烈的说：“哇！好棒喔！你又有进步了啊！”同学乙很高兴的说：“85分算什么，下次我要争取得最高分！”（如果乙的妈妈说“儿子，你太伟大了”，同学乙会有何言行？）（1）从这个小故事中，我们感悟到了什么？生活中，我们应该学会赞美。恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能增进双方的交流，增进双方的友谊。（2）在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？赞美要有针对性（闪光点），需自然、顺势，具体、真诚；要努力给对方渴望得到的那份赞美，还要赞美那些不被注意的人们。人生絮语1、仅靠一句赞扬的话我就能很好地活两个月。-马克吐温2、把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞他人，又愉悦自己。3、多一份赞美的眼光看世界，生活就会更精彩。同享阳光我们的生活和生活的集体有很多人(或事)使我们深深感动过，那今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的同学。班上的男生： 班上的女生： 我最想对 同学说： 我来判断联欢会上，小雪唱了一首深呼吸，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小雪说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好！”小明是个很善于赞美他人的人。你同意这个观点吗？为什么？不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。三、系统梳理学生小结：我们已学习了哪些交往的技巧？ 我还知道:学会妥协 学会批评 学会微笑 学会拒绝学会以诚相交 学会结交益友 学会平等待人 学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心 学会少发脾气 学会莫论人是非 四、收获平台：我收获、我感悟通过本课的学习，我懂得了：_。在今后的交往中，我要做到:_。五、教师寄语学会交往的艺术，会给你和你的朋友带来更多的快乐与幸福。朋友，让我们携起手来，为社会更加和谐，生活更加精彩而努力！六、巩固提升、达标训练：见学案交往讲艺术（学案）学习目标：掌握交往的技巧，要讲艺术。学会倾听，学会表达，学会赞美他人。提高自身的交往素质。学习要求：过程一定要学会认真、仔细地听课，积极发表自己的意见啊！ （一）、达标训练：我来选择： 1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳朵。”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。下列做法能锻炼我们倾听才能的有（ ） A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注 B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听 C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短 D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式有（ ） A、事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥 B、在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之 C、出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围 D、给对方发表意见的机会3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。虽然有一段时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒，但两人的友谊仍被后人所称道。法拉第未和戴维相识前，就给戴维写信：“戴维先生，您的演讲真好，我简直听的入迷了。我热爱化学，我想拜您为师 ”收到信后，戴维便约见了法拉第。后来，法拉第成了近代电磁学的奠基人，名誉欧洲，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科学殿堂大门的！”对此理解正确的是（ ） A、这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美 B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢 C、有效的赞美增进了两人之间的交流 D、赞美增进了双方的友谊（二）、回归生活、创新实践你我携手并行由于我的性情比较孤僻，所以与同学的关系一般。虽然我见到同学总是很有礼貌的打招呼，可仍有不少同学说我冷冰冰的，一身傲气。我想改变大家对我的看法，我希望使别人快乐，我愿意为大家带去一片彩云，我多么想走出这片心灵孤寂的沼泽。请你运用所学知识，来帮助这位中学生朋友走出心灵孤寂的沼泽。答案举例：在人际交往中要掌握一定的技巧，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；学会平等待人、学会尊重他人、宽容他人；在朋友遇到困难和挫折时，伸出援助之手，在交往中完善自我。（三）、课外作业：撰写一份关于“交往讲艺术”的校园文明礼仪倡议书。二、本教学设计优点及不足之处（优点）1、课堂容量适度，以学生的发展为本，及面向全体，又能兼顾学生的个体差异，能让不同层次的学生都能动起来，在45分钟的时间里，都能积极思考，主动参与，学有所得。2、活动设计比较符合学生实际，贴近学生生活，是学生喜闻乐见的事情，是发生在学生身边的事件，能够使学生乐于参与其中，课堂一定会充满生机和活力，而不会出现“启而不发”的现象。3、 在个性化展示的环节中，教学民主，及时鼓励学生大胆参与，充分发表自己的观点。4、运用符合新课程理念的教学思路教学，教师更新教育观念，并积极开发课程资源。5、在科学划分学习小组的基础上，制定有效的小组管理制度，真正发挥小组在学习中的重要作用。让小组学习为我们的高效课堂插上隐形的翅膀。6、引入科学的竞争机制，能很好的激发学生的积极主动性，改变课堂气氛不活跃的现象。同时，等级评价机制与竞争机制的有效结合能有效的促进学生的学习，让教师对课堂上学生的学习情况有更深入的了解。7、注重知识的前后联系和整合。每节知识都不是孤立的，都是有前后联系的，在授课中更应注重对知识的前后联系，帮助学生树立大课程观，使知识更系统、完整、逻辑条理。8、注重对知识的升华和拓展。知识的传授体现循序渐进的原则，逐步深入、层层递进，最后一定要升华主题，落实好我们的情感、态度、价值观教育，使所学知识内化为学生的素质。9、增强时代感和生活气息。教学中，既重视对本土教学资源的挖掘和利用，更要和相关时政相结合，从而吸引学生眼球，增强学生的学习兴趣，加强对学生的教育。（不足之处）1、教师没有站在更高的角度看待交往，没有适当联系心理学、社会学等相关内容，这一课的内涵显得不够深刻，定位不高，教育资源整合还不够充分。2、没有充分体现“三贴近”原则，使农村学生更好的体验学习的乐趣，充分展示他们的生活方式和思维习惯，从而更好的实施教学。3、不能及时抓住适宜的教育契机，并创造性的予以开发整合，为我所用。4、 教师在教学中视野不够开阔，没有拓展足够的教学资源，充分进行礼仪教育，心理健康教育。5、 各小组内部间学习出现了差异，有的小组表现不够积极，学习兴趣不浓。6、 知识与能力，过程与方法目标落实较好，但是情感态度价值观教育有待进一步落实。7、 评价机制不科学，可以加入师生互评，而不是单一的教师评价学生，从而使教学更加民主。教材分析本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天地宽”，引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。本单元前三课分别讲述了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。学情分析学生在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。 教学目标 知识与技能：1. 了解基本的交往技能，初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。2. 培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。过程与方法：采用启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与讨论，自主探究，逐步总结出交往的技巧，达到学习目的。情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重要性和必要性。一、 趣味测试，导入新课课件展示趣味小测试“你是否讨人喜欢”，学生进行掌握测试，完成后在小组内交流。通过测试引起学生思考：我们的生活中离不开与别人的交往，但在交往中为什么有的人非常受人欢迎，而有的人却恰恰相反呢？怎样才能成为一个受欢迎的人呢？从而导入新课：交往讲艺术。二、 师生合作，共同探究1、 学会倾听情景演示：观看漫画一（反映交往中不注意听他人说话的情形），用自己的理解将画中的内容表演出来。（学生自荐上台表演）提出问题：自己在生活中遇到过类似的情形吗？当时心里有什么感受？从中我们得到什么启发？学生自由发言，教师归纳总结：我们每个人都渴望得到他人的尊重，当我们遇到表演中类似的情形时，心中难免会产生一种被轻视的感觉，从而逐渐疏远与对方的关系。因此，换位思考，要想成为一个受欢迎的人首先要学会倾听。课件展示：对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍莎士比亚齐读后思考：这句话说明了什么道理？说说你的理解。（学生自由发言）根据发言总结倾听的重要性：学会倾听能使我们学到很多知识，能使我们在交往中更好的与他人沟通，被更多人喜爱，从而使我们拥有更多更好的谈话伙伴，扩大人际交往的范围。明白了倾听的重要性，让我们回想刚才的表演，讨论：在交往中如何去倾听？（小组讨论交流，推荐代表发言）总结倾听的技巧：学会倾听要做到“四心”耐心、虚心、用心、会心。学生阅读相关链接“帮你成为好听众的五点建议”，进一步学会如何去倾听。2、 学会表达在交往中，我们除了要学会听，还要学会说。这些表达方式你喜欢吗？（完成教材中的活动练习，在设计的6种表达方式中选择自己喜欢的方式，并在小组中交流自己选择的理由，然后在班内交流）总结：学会表达是学会与人共处的重要内容，有人因为会表达而受人欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术，那么我们在交往中应该如何去表达呢？请同学们联想生活实际，在小组内交流自己的看法，归纳出小组的意见在班内交流。阅读课本相关内容，总结表达的艺术，指名回答，教师板书。古人说：“口者，心之门户也”语言表达技巧是沟通心灵的桥梁，学会语言表达能帮我们开辟更加广阔的交往空间。可是，在现实生活中，许多同学在表达上还存在很多问题，请同学们用自己所学知识找找下列同学谈话中的不妥之处，并说明理由。（课件展示材料中六位同学的表达情境，学生自由发言）通过刚才同学们的发言，我们一起找出了这几位同学表达中的问题所在，请对照这些问题，看看自己在与人交往的过程中在态度、语气、手势、礼貌等方面还有哪些需要改进之处。（自我对照检查，利用所学知识指导自己的生活，真正做到学以致用）3、 学会赞美他人听故事，谈感悟：小丽因一句赞美而带来了一天的好心情，从中我们有什么感悟？学生自由发言，体会赞美在交往中很重要。每个人都渴望得到他人的赞美，我们应该将赞美的阳光慷慨的施予别人，这样既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己。但赞美可不是张张嘴那么简单，也必须要掌握一定的技巧，否则将会适得其反。联系生活实际，自学教材相关内容，归纳在赞美中要掌握的技巧。（学生自学归纳，回答问题，教师板书）小组练习：运用所学知识，帮助“操作性活动”中的小芸解除烦恼，使她成为一个快乐的人。（学会用欣赏的眼光去发现周围人的美，学会赞美他人，从而使自己成为一个快乐的人。）扩展练习：多用一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩！我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧： !(学生自由发言，提醒学生在赞美时要注意技巧。)三、 课堂小结：请学生谈自己学习本课后的收获和感受，以此对所学知识进行回顾和总结。四、 课外延伸回想自己以前与人交往的过程中成功或失败的例子，分析原因，总结经验，结合本课的收获，以提高交往技巧为主题，给自己制定一份计划书，并切实以此指导自己的生活。 结束语：同学们，交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会倾听，学会表达，学会赞美他人，还要学会微笑，学会拒绝，学会妥协，学会批评等，这些技巧需要同学们在生活中去逐步体验、掌握，只有掌握了交往的技巧，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。让我们一起努力提高交往能力，做一个受欢迎的人吧！