小学后进生工作计划三篇

小学后进生工作计划三篇 一 本班学生分析 本班学生共34人 男生20人 人 一年级学生入学不久 活 泼好动 天真烂漫 每个人的思想 品德都不成熟 一部分学生年 龄小加上家长管得比较少 所以学习习惯不好纪律性不强 有的甚 至不想动手做作业 本学期 针对后进生 我将先做好如下工作 1 确定后进生名单 分析后进生情况 这是做好后进生转化工 作的前提条件 苏霍姆林斯基说过 没有对学生的了解 就没有学校 就没有 教育 就没有真正的教师 这都说明了教师对学生了解的重要性 因此要真正地做好后进生的转化工作 就必须首先要了解学生的情 况 分析后进生形成的原因 做到心中有数 对症下药 2 坚持 三心两信 做到理解尊重 这是转化后进生工作的 关键所在 所谓 三心 就是爱心 信心 耐心 所谓 两信 就是信任 信用 这是教师开展后进生转化工作的总体要求 冰冻三尺 非一 日之寒 转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程 非一朝一夕所 能奏效 所谓 山易改 本性难移 讲的就是这个道理 欲速则不 达 后进生转化工作也不例外 二 转化目标 1 上课认真听讲 认真及时完成作业 能 完成学习任务 养 成良好的学习习惯 2 养成良好的思想素质 尊敬老师 团结同学 乐于助人 积 极维护集体荣誉 3 注重发展特长 积极参加学校 班级组织的各项活动 希望能通过本学期的转化 本班后进生能基本掌握学习的方法 能树立学习态度 对于掌握基本技能起到推动作用 三 差生的原因 1 由于智力较差或纪律较差 很多问题老师讲数遍 他们照样 记不住 2 缺乏自觉学习的积极性 懒惰贪玩上课不注意听讲 3 在家庭方面 学生家长有的是对子女溺爱 因此 个别学生 家庭作业完不成 或边看电视边作业 有的是学生家长自己没文化 对孩子的学习不能及时辅导 4 家长忙于外出打工 疏对孩子的管理教育 四 转化措施 1 加强对后进生的课上管理 大多数后进生对学习不感兴趣而 落下的 因此 教师要管理好后进生上课时经常提问他们 课后对 后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施 有利于学生对所学 知识及时掌握 2 通过各种方式调动后进生学习的积极性 大多数后进生厌烦 学习 教师要改变学生的厌烦心理 必须调动起学生学习的兴趣 由要我学变成我要学 3 进行家访活动 了解学生的家庭情况 了解学生的过去 根 据实施情况 调查研究 找出他们的 症结 对症下药 促使他 们往正确的方向去学去做 4 扬长避短 长善救失 要正确看待和评价后进生 在调动后 进生的积极方面下功夫 多表扬他们做得好的地方 促使他们对其 感兴趣 培养他们广泛的兴趣爱好 5 以情感人 以理服人 要经常亲近他们 多找他们谈心 反 复教育他们 对于后进生不公不能歧视他们 还要有耐心地反复教 育他们 并且发挥班集体的力量 发挥社会 家庭的力量 争取各 方面的支持 鼓励 6 要善于发现他们的闪光点 适当给予鼓励 用闪光点照亮其 前进的路 促进他们学习 7 关心爱护后进生 不歧视 不辱骂后进生 必须对他们充满 爱心 多理解 多尊重 多信任 以增强他们的自信心 8 鼓励为主 发现亮点 善于捕捉闪光点 对他们的一点进步 一次好事 都进行激励 使之发现自己的长处 扬长避短 树立 正确的思想观念 9 做好 三清三按时 工作 1 知识方面 题题清 课课清 人人清 2 作业方面 做到按时做 按时交 按时订正 一年级小学生刚入学一年学期 有的学生上课做小动作 常因 受到老师的批评 家长的训斥 觉得很丢人 这样进取向上的心理 失去了 消极地对待学习 信心不足 自甘落后 形成后劲生 其 实每个学生都有其长 亦有其短 后进生也不例外 因此 教师要 善于发扬其闪光点 引发求知欲 促其上进 总之 转化后进生是一项长期的工作 开展这项工作 首先需 要教师有忍耐心 千万不可急躁粗暴 在转化后进生过程中 常常 会出现这种情况 我们对后进生做了许多工作 花了许多时间和精 力 但转变却很慢 收效甚微 这时如果缺乏耐心 就会心烦意乱 焦虑不安 容易泄气 每当遇到这种情况 作为教师必须要先稳 住自己的情绪 要明确 事物都是由量变到质变的 量变是漫长的 曲折的 量变到了一定的程度才能引起质的飞跃 事物都是不断 发展变化的 后进生都是可以转化的 只要功夫深 铁棒磨成针 精诚所至 金石为开 如果我们能够做到这样的话 那么即使是一 座冰山 也能融化 何况是学生 所以我们说只有不会教的教师 没有教不好的学生 新的学期又开始了 在结束了寒假假期之后 学生们都陆续的 穿着新衣服回到了学校 看到他们是这样的面貌 我很开心 新的 一年要有新的气象 我准备好了 将学生的成绩和思想道德都能够 得到巨大的提高 一 指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生的 学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和优生的 帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成基本能 力 培辅计划要落到实处 发掘并培养一批尖子 挖掘他们的潜能 从培养能力入手 训练良好学习习惯 从而形成较扎实基础 并 能协助老师进行辅差活动 提高整个班级的素养和成绩 二 现状分析 我所教的班大部分学生学习积极性高 学习目的明确 上课认 真 作业能按时按量完成 且质量较好 班干部能起到较好的模范 带头作用 但也有少部分学生基础知识薄弱 学习态度欠端正 书 写较潦草 作业有时不能及时完成 因此本学期除在教学过程中要 注重学生的个体差异外 我准备在提高学生学习兴趣上下功夫 通 过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展 潜能生得到较大进 步 三 任务和目标 通过集体和个别相结合的方式 充分挖掘每个学生的学习潜能 端正学习态度 提高学习成绩 争取在今年的学习 所有同学都 能考出优异的语文成绩 四 方法措施 1 学校与家庭齐抓共管 要主动与家庭密切联系 可利用家长 会 汇报该生在校的学习情况 让家长协助教师教育和督促自己的 孩子努力学习 使学校教育与家庭教育有机地结合起来 形成齐抓 共管 立体化 全方位的教育工作网络 2 课后多和差生交谈 态度要和蔼 使后进生愿意接近老师 经常和老师说说心里话 有利于老师对学生的了解 有利于做好后 进生的转化工作 3 激发学习兴趣 课堂教学必须有教强的吸引力 才能调动学 生的学习积极性 这就要靠教师很好地组织 精心设计 同时适度 的开展游戏和讨论 让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦 从而收到良好的教学效果 4 根据学生的个体差异 安排不同的作业 5 采用一优生带一后进生的一帮一行动 6 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 7 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 并安排 课外作品阅读 不断提高做题和写作能力 8 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其 继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极 性和成功感 9 分层次设计目标 给差生制订能够完成的目标 使其能真正 感到成功的喜悦 10 认真备好每一次培优辅差教案 努力做好学习过程的趣味 性和知识性相结合 坚持辅潜工作 每周不少于一次 后进生的转化不可能一蹴而就 一般要经历一段较长的时间 对这项十分艰苦的工作 我一定要有满腔热情 必须遵循教育规律 反复抓 抓反复 因势利导 使后进生保持不断前进的势头 我相信在后进生的转化过程中 只要遵循教育规律 了解学生 心理 从他们的年龄特点出发 持之以恒 就一定会有所收获 一 情况分析 造成后进生成绩差的原因有多方面 基础差 遗忘性差 记忆 力差 家长不够重视其学习 更重要的是学生不足龄的比较多等等 综合因素 这部分学生大多有共同的特点 主要表现为 1 自卑感强 后进生由于各方面较差 受到批评较多 进而产 生自暴自弃心理 总觉得自己低人一等 2 作业完成得较差 怕受批评又学会了撒谎 上课发言也不积 极 针对这一情况 我在对待后进生的辅导方面采取以下方法 二 具体工作目标和措施 1 发现闪光点 创造成功的机会 对学习有困难的同学 要积极引导他们参加教学活动 多鼓励 他们 发现闪光点 就算是一句简单的话语 你的字很漂亮 你做得很好 老师喜欢你 也能加强师生间的情感沟通 师生 之间应在合作 平等的基础上建立起互信融洽的师生关系 这样才 能促进学生学业的进步和思想的转化 树立他们的自信心 多问他 们简单的问题 让他们有机会体会成功的喜悦 让后进生充分发展 自己的才能 充分展示自己的长处 比如在平时的作业训练中 我 总是把机会留给后进生 让他们在课堂中找到自信 这样 在不知 不觉中他们的积极性得到了很大提高 2 用爱心去温暖 用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生 理解他们 尊重爱护他们 在课堂 上优先对待他们 不要总把目光停留于优等生 要心里时刻装着后 进生 时时处处为他们着想 如面对调皮掏蛋的学生时 教师要有 涵养 不要急躁冲动 要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法 妥善处理 3 教给方法 提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况 从简单的 他们有能力接 受的方法去做 例如 进行简单的字词训练时 定时到老师处进行 信息反馈 检查复习效果 及时在班里表扬鼓励 亦可求助于成绩 好的同学或老师 在学习的过程中提高他们的学习兴趣 帮老师做 做小事 抄抄写写 在班级中让他们帮老师打扫卫生 为班级做点 事 亦即从侧面说明老师重视他们 看得起他们 没有遗弃他们 他们的心里总会有小小感激 正所谓 亲其师 而信其道吧 在 谈心 交往的过程中 要把学生学习的兴趣吸引过来 可进行有关 学习的交谈 用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好 4 结对帮助 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用 与家长多联系齐抓共管 促其 进步 另外 给予他们特别的帮助 选择一个学习尖子生和他们结 对 进行一对一地帮助 并且做到教师在课后对他们进行辅导 5 持之以恒 巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就 一般要经历醒悟 转变 反复 稳定四个阶段 因此 在转化过程中 后进生故态复萌 出现多 次反复 是一种正常现象 对这项十分艰苦的工作 教师一定要有 满腔热情 必须遵循教育规律 反复抓 抓反复 因势利导 使后进生保持不断前进的势头 十年树木 百年树人 我相信在后进生的转化过程中 只 要遵循教育规律 了解学生心理 从他们的年龄特点出发 持之以 恒 就一定会有所收获