高尚师德是共产党员先进性的重要内涵.doc

高尚师德是共产党员先进性的重要内涵 2005年8月23日，党总支书记李德湘同志以高尚的师德是共产党员先进性的重要内涵为题，向总支150位党员上了一堂具有针对性实效性的党课。李德湘同志从政治素质是师德的灵魂、道德建设是师德的基础、家庭道德是师德的重要内容、职业道德是师德的主要表现4大方面作了理论的探讨与联系现实的阐述。这次党课历时110分钟，收到了良好效果。为帮助大家进一步学习理解，特将党课讲稿予以印发，以加强队伍建设，搞好师德教育工作。 高尚师德是共产党员先进性的重要内涵 党总支书记 李德湘 共产党员先进性表现，它既具有崇高的境界，又是我们普普通通的人民群众所欢迎的、认同的和拥护的事情。不同战线，不同行业，不同岗位的共产党员，他的先进性具体表现既有共性特点，也有个性特点。共性特点就是：坚持党性、求真务实、刻苦学习、无私奉献、一流业绩。它的个性特点，如教育工作者，人民教师，就应该不断修练师德，就应该具备有高尚的师德。“教师是个类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。”党和政府高度重视教师队伍的师德建设。1997年8月7日国家教委修订了中小学教师职业道德规范，随后，四川省制定了教师职业道德行为准则和教师职业道德考核测评标准。在今年元月十三日教育部印发的关于进一步加强和改进师德建设的意见中强调：“人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。”我认为，高尚师德是共产党员先进性的重要内涵，结合这次保持先进性教育谈点我学习的体会。一政治素质是师德的灵魂（一）加强党性修养，提高党员素质。党性是政党固有的本性；是阶级性最高而集中的表现；是执行党的理论、路线、方针、政策的自觉性和坚定性。它表现在党员在日常工作、学习、思想、生活中的先进性、模范性。 坚持党性，要重温入党誓词，牢记党员的八条义务和权力，学习和践行党的指导思想、宗旨、纲领、基本路线，牢固树立执政意识，提高执政水平和能力。坚持党性，要结合各自的岗位，做到：一是爱岗敬业，立足本职，有大的胸怀；二是热爱学生，树立正确的学生观；三是教书育人，树立正确的教育观；四是师德高尚，具有良好的社会道德、家庭道德和职业道德；五是学法守法，依法执教、依法治校。努力提高党员的政治素质、道德素质、业务素质和法律素质。（二）教育要为社会主义现代化建设服务。教育是将人类文化成果、生产经验、生活规范一代一代传下去，以保证社会的延续和发展。教育者，要有坚定正确的政治方向和爱国精神，要学习党的路线方针政策，学习的理论，经常阅读党的报刊杂志，树立正确的世界观、人生观和价值观。自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。“身正垂范”。为培养社会主义现代化建设“四有”人才贡献力量。（三）认真学习宪法和有关法律，依法治教。坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。（四）高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，德育是灵魂，教学为中心，以良好的思想政治素质影响和引领学生。“向善”的教育才是具有意义的教育。二道德建设是师德的基础党性与人民性是统一的，党性的基础是人性基础、民族基础。郑培民说：“做官先做人，万事民为先。”也说明了这个道理。 党性修养与道德修养是统一的。党员也要进行传统道德的修养，如孝敬、同情、正义、礼节、诚实、信任、宽厚、和睦、勤勉、重情操、尊敬他人等。遵守公民道德建设实施纲要，提出的“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”20字社会道德建设准则。 共产党员首先要把自己修养成好人有社会道德的人，“已所不欲，勿施于人”不损人利己的人。再把自己修养成有共产主义道德、全心全意为人民服务的人。“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。三家庭道德是师德的重要内容 传统家庭道德：“父义、母慈、兄友、弟恭、子孝”。要处理好与长辈的关系，与兄弟姐妹的关系，夫妻关系，与晚辈的关系。孝敬父母要做到赡养、侍奉、尊敬、依恋。在家庭的各种关系中，夫妻关系是核心，夫妻关系没处理好，其它关系很难处好。我们坚持对有家庭暴力、不孝敬父母、虐待和遗弃家庭成员的教职工不提干、不评优。四职业道德是师德的主要表现 职业道德是教师从事教育教学活动所形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和。事业心、责任感和积极性就是职业道德的具体体现。 中小学教师职业道德规范提出了八条要求：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。下面重点从责任感、爱岗敬业、热爱学生、知识渊博等4个方面稍加阐述。（一）要有责任感 2004年中国十大金句中有一句说：“无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定的程度，大家都是一样，能分出高下的是人的心爱心、信心和责任心”。李国杰院士说：“一个人的素质就像一座冰山，露出水面，容易被人看见的学历和专业知识，只是一小部分，而真正决定一个人能否成功的是责任感、价值观、毅力、协作能力等等”。这两段话都说到了责任感。有四种责任：1对民族复兴的责任。 提高国家经济现代化靠教育。据世界知识第11期报道，中科院发布的中国现代化报告2005认为，2001年中国与美国等7个国家相差100年左右。中国经济现代化的目标：在2050年前达到世界经济现代化的中等水平，进入世界前40名；至2100年，中国将全面实现综合经济现代化，进入世界前10名，要实现这个宏伟目标靠什么，就要靠教育。 提高国民素质靠教育。我国吃过不重视教育的苦头。不重视教育，不尊重人才，把知识分子打成“臭老九”，1966至1971年大中小学停办，1972至1977年五年开门办学推荐上学。当时国外评论说：“在世界大兴教育，经济快速发展的时候，中国整整十年无教育。造成生产力落后，经济落后，人民缺衣少食，国民经济到了崩溃的边缘。”十一届三中全会以后，改革开放总设计师邓小平亲手栽起了教育这棵大树。党和国家把教育作优先发展的战略，写入党的全国代表大会决定。党内外和全社会形成了尊重知识、尊重人才、重视教育的大好局面。温总理说：“教育兴，则民族兴。”教师担任着提高民族素质，振兴中华的重任。2对学生成长负责。 我校生员广泛；优生集中；择校学生的精心选校。只有加强责任心，对全体学生负责，确实落实“三个一切”，教好书育好人，才能向学生、学生家长、社会作交待。3对学校发展负责。 学校从十一届三中全会以来，特别是近十年来，快速发展，实现了“办学规模、办学条件、办学质量、办学层次”的四个突破，跨进了四川省国示高中前10名的行列。是四川省最佳文明单位、四川省综合治理模范单位、四川省普法宣传教育先进集体，今年又评为“全国综治先进集体”，。面对学校取得的这些成绩，正如尹校长所说：“要冷静面对现实。”为此，我们应该树立三种意识：一是树立党员意识。随时想到自己是名共产党员，是这个群体一先进分子，在各项工作中要发挥先锋模范作用。一个共产党员要联系三个群众，影响三个群众，我校150多名党员发挥的作用就是很大的了。党员有思想问题要多给自己做工作，顾全大局。二是树立名校意识。泸县二中综合办学水平和能力、教育教学质量进入全省一流学校，是党和政府大力支持、精心培育的结果；是历届校长高瞻远瞩、理念先进、自主办学意识强等智慧和才华的结晶；是全校几代教职工呕心沥血共同奋斗的结果。树立名校意识是一种责任，全体教职工要自觉按照名校要求严格要求自己。三是树立长盛不衰意识。培养学习型团队和追求卓越的精神，以现在为起点，去追求二次发展曲线。永远没有最好，永远只有更好。要有忧患意识，不进则退，要不断改革、创新、求发展，要创建一种长盛不衰的共同愿境。要为稳定发展出思想、出办法、出力量、作贡献。4对自己人生负责“谁要游戏人生，谁就一事无成”。“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶”。“战胜别人是一种力量，战胜自己是一种强大”。在大节问题上不会有多大问题，在细节问题上要把握好。细节决定成败。（二）爱岗敬业 珍惜这份工作，热爱自己的岗位。不仅把工作岗位作为养家糊口的工具，要把工作岗位作为体现人生价值的一个平台。“干一行，爱一行、钻一行、精一行”。希望有更多的党员教师成为各级名师和优秀教师。教师这个岗位是十分珍贵的。高校招生扩招从1999年到2005年基本稳定，拉动高中教育的大批量的进人以后就会少下来，正常以后，教师的补充只能按2%的自然减员指标补充。 高校毕业生的就业率5070%，泸县招收录用大学毕业生每年70100人。据统计，中小学教师的工资。1978年是年收入人均559元；2001年是10194元，增长17倍多。（三）热爱学生1首先要了解学生。曾经有个资料谈对280名学生（属中上等成绩）的调查统计：班主任十分了解学生的占11%，比较了解学生的占39%，不太了解学生的占40.7%，根本不了解学生的占8.3%。有一个班的学生认为班主任不太了解和根本不了解学生的高达70.5%。 所有学生都渴望老师了解自己，许多学生对老师对他的不了解很失望，甚至感到痛苦。比如有个女学生说道：“在家由于父母都是没有文化的农民，无法从内心了解自己，在学校由于自己成绩不太好，科任教师从没有向我问过一句话。这些自己都能忍受受、理解。但有一次（高一年级时），教了自己已近一年的班主任老师在有始以来第一次找我谈话时居然还问我叫什么名字，当时，我实在忍不住，不仅心里在流血，甚至有一丝愤怒：我还有什么必要在这里接受这样的老师的教育！” 怎样才算了解学生：第一，了解学生的基本情况；第二，把握学生的个性特点，个性心理特征、学习状况、行为习惯、思想品德、爱好特长；第三，适时交流沟通。2尊重学生。尊重学生，使每个学生都抬头走路，而不要挫伤学生心灵人的自尊心。师、生人格是平等的，讽刺挖苦，辱骂训诉，体罚学生，使学生当众出丑等侮辱人格的做法都要不得。3公平对待学生。不论出身，不论长相，不论贫富，不论成绩好坏，不论表现如何，都使学生感到自己付出的努力能得到公平公正的对待，能在轻松、愉快、民主、和谐的班集体中成长。4严格要求学生。“教不严，师之惰”。教育上的严格与态度上严厉是不能等同的。阴沉着脸，动辄训斥，让学生畏，这不是严格要求。严格要求是合理的、善意的、可理解的、现实的。一句话可以伤害一个人，也可以温暖一个人，有时候这种伤害和温暖是可以深刻到一生一世。5宽容学生。“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻，然后能为师。”学生之间，差异性很大，心理差别，行为习惯差别，品德的差别等。因此，要容得所有学生，要容得学生的优缺点。泰戈尔说：“聪明人懂得如何宽容，愚昧人知道怎样打击。”有一个故事，叫宽容一条神奇的飘带。老师宽容了一个调皮出格的学生，后来这个学生创作了青涩年代的蝴蝶胸针在金曲榜上排名第一。成为音乐家。 宽容不是姑息迁就，不是无原则的让步，更不是放纵。必须以教师的人格魅力作为背景，形成人格磁场，让学生的缺点，错误乃至人格缺陷被“磁化”，矫正、弥补和消解。（四）知识渊博加强学习，不断充电。“让学生渴饮的那碗水，有百川之源，永不枯竭。”我们的许许多多的老师，特别是党员老师，在师德修养方面是做得很好的，希望继续努力，做得更好。共产党员先进性的表现是很多的，大家结合各自的岗位去理解、去实践，通过先进性教育活动提高全体党的素质。关于在全区教育系统深入开展“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动的实施意见 各直管学校、镇中心中学、小学中心校、拾屯办事处中心校、有关镇中小学及民办学校、局各科室：根据徐委教20112号、徐教201119号关于在全市教育系统深入开展“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动的实施意见的文件精神，进一步推进全区教育系统创先争优活动，争创“群众满意的窗口服务单位”，加强和改进我区师德建设工作，结合我区教育系统实际，经研究决定，在全区教育系统深入开展“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动，现提出具体实施意见。一、开展主题实践活动的重要意义和目标任务教育大计，教师为本，教师素质，师德为要。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到学校德育工作的中心地位和广大青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，是教育教学质量和水平的根本保障，是人民群众度量教育工作的一个重要标尺。党员教师是教师队伍的先锋和骨干，应是践行师德的楷模，践行师德创先争优是党员教师保持共产党员先进性的有效途径。开展“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动，是我区教育系统深入推进创先争优活动的重要载体和内容。主题实践活动要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观。依据教师法、国家和省教育规划纲要、中小学教师职业道德规范，认真排查并扎实有效地解决师德师风方面存在的突出问题和群众反映强烈的热点问题，建立和完善师德师风学习教育制度、师德师风建设目标责任制度、师德师风考核表彰激励制度和师德师风整改制度，以活动的实效性推进师德师风建设，让崇高的师德深深扎根在每位教师的思想中，成为每一位教师的自觉行动与共同追求，努力造就一支忠诚教育事业、受学生爱戴、让人民满意的教师队伍，以优良的师风、教风带学风、校风，努力办人民满意的学校，为建设教育强区、实现高水平教育现代化提供有力保障。二、师德规范的总体要求师德规范的总要求：要爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔热情献给教育事业，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步；要刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人本领，恪守学术道德，弘扬优良学风；要勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法和手段，努力培养创新人才；要淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求；自觉担负起未成年人思想道德建设的重要责任，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重，努力成为弘扬社会主义荣辱观的表率，成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。职业学校教师师德建设的要求是：遵守法律法规，忠诚职教事业，不损害集体和人民利益；坚持育人为本，关爱全体学生，不歧视、冷落任何一名学生；坚持终身学习，知识技能并进，不因循守旧、不思进取；遵循职教规律，坚持爱岗敬业，不擅自更改教学计划、故意不完成教学任务；陶冶高尚情操，文明教风校风，不利用招生、推荐就业等索要、收受财物。中小学教师师德建设的要求是：坚持为人师表，不违反社会公德；坚持爱岗敬业，不从事有偿家教；坚持严慈相济，不体罚或变相体罚学生；坚持以生为本，不抑制个性发展；坚持面向全体，不歧视偏爱学生；坚持笃学求进，不敷衍教育教学；坚持高效课堂，不超量增加学业负担；坚持素质领先，不排名分数成绩；坚持自尊自律，不接受家长财物；坚持家校沟通，不训斥、搪塞家长；坚持规范招生，不索要、收受财物；坚持团结协作，不妨害团队和谐。幼儿园教师师德建设的要求是：遵纪守法、爱岗敬业，不违法乱纪、玩忽职守；为人师表、率先垂范，不悖德败行、误人子弟；公平公正、关爱幼儿，不歧视偏爱、有失公允；遵循规律、全面发展，不拔苗助长、以偏概全；活动为主、因材施教，避免“小学化”倾向、简单草率；言传身教、耐心仔细，不急躁粗心、打骂体罚；仪表得体、举止端庄，不打扮怪异、言行失当；提高学养、日臻精进，不得过且过、消极应对；廉洁从教、家园共育，不收受财物、推脱责任；团结协作、和谐共进，不偏激独尊、损人利己。党员教师师德建设的要求是：以身作则，率先垂范，自觉加强党性修养和师德修养，充分发挥党员的先锋模范作用，以自己的言行和人格力量带动和影响广大教师，成为践行师德规范的表率，成为具有高尚师德修养的模范，在“践行师德规范创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动中作出新的贡献，保持共产党员的先进性。三、主题实践活动的总体安排此次主题实践活动从2011年二季度开始，到2012年第三季度基本结束，分启动部署、集中推进、评议表彰三个阶段。(一)启动部署阶段(2011年二季度)。1.制订方案：区教育局党委、区教育局制订全区教育系统主题实践活动方案及相关文件，并于4月下旬召开全区教育系统“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动动员部署大会。各学校要根据区教育局党委、区教育局下发的实施意见，结合省关于切实解决当前师德突出问题的通知的贯彻落实，通过多种形式，深入开展调查研究，结合实际制订工作方案，明确目标任务、时序进度、方法步骤和措施、工作责任和推进措施，确保重点突出，措施有效。2.宣传发动：各学校围绕活动的主题，精心筹备并组织召开全体教职工动员大会，党组织主要负责同志作动员，宣讲活动方案，布置活动安排，统一思想认识，做好宣传发动，营造浓厚的活动氛围。通过深入细致的思想发动工作，让党员教师、群众了解开展主题实践活动的重大意义和活动安排，引导全校党员教师和广大师生员工积极参与主题实践活动。(二)集中推进阶段(2011年二季度至2012年二季度)。各单位要结合实际开展活动，坚持条块结合、上下联动、有序推进，努力体现本单位特色。各基层党组织要结合已有的争创活动，制定具体争创目标和师德承诺，丰富活动载体，创新活动形式。在集中推进阶段，各单位要根据实际情况周密设计，精心组织，安排形式多样的活动，不断提高师德水平。1、提升党性修养。以创建学习型党组织、争做学习型党员为抓手，深入学习胡锦涛总书记对新时期师德精神的新概括、新阐述，学习党章、教育法、教师法。认真开展“学党史、树理想信念，学典型、树人生标杆”活动，重温中国共产党成立以来的光辉历史，让党员进一步明确新时期共产党员理想信念的科学内涵，明确实现理想信念的实践途径，进一步强化党员教师的宗旨意识和责任意识，切实加强职业道德和思想作风建设。在纪念中国共产党建党90周年期间，举办“七个一”活动，即举办一次“我身边的好党员”征文活动，组织一次党史竞赛，组织一次红色走访活动，组织观看一次红色经典电影，上好一堂专题党课，开好一次优秀党员座谈，组织一次先进党组织和优秀党员的表彰活动。营造学党章比党性，学党史比作风，学楷模比贡献的浓厚氛围。基层党组织要在“七一”前，以“红色领航以党性铸师魂”为主题，组织一次主题鲜明、富有成效的特殊党日活动，强化党员的党性意识和师表形象。2、强化师德建设。切实把握中小学教师职业道德规范、教育部和省教育厅关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见等有关文件及领导讲话精神，全面落实社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观，通过组织开展讨论、演讲、报告、征文等活动，对教师进行“如何做教师”、“做怎样的教师”的教育，提高教职工思想认识。各学校要扎实开展中小学教师职业道德规范的再学习活动，围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”师德规范总要求，扎实推进以“爱生、敬业、奉献”为核心的教师职业道德建设。通过开展主题学习、报告会、演讲比赛、征文比赛等系列活动，引导教职工统一思想认识，规范职业行为，不断增强遵守教师职业道德规范的自觉性。开展“师德标兵、爱生模范”评选表彰活动，充分利用电视、报纸、网络等传媒，着力宣传长期在平凡的教书育人岗位上辛勤耕耘并作出表率的优秀人物，激励广大教师奋发向上。开展优秀教师事迹巡回报告讲演活动，突出展现我区教师尤其是当代青年教师的师德、师风、师能，以朴素、平凡、真实、感人的案例、故事为载体，大力宣传我区教师敬业、向上、勤奋、奉献的精神风貌，扩大优秀教师的影响力和辐射面，激发广大教师不断提高师德修养和专业水平的积极性。3、撰写学习心得。通过学习明确教师职责，增强服务意识，提高育人质量。结合个人学习感悟，每人至少撰写1篇学习心得，活动领导小组办公室择优刊发，并在2011年庆祝教师节期间举办“师德演讲比赛”。4、举办师德论坛。各学校要开展 “践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”大讨论，在此基础上举办师德专题论坛。针对实施绩效工资后师德建设的重要问题和群众反映强烈的热点问题，组织开展不同层次的研讨活动，研讨加强师德教育的重要意义，研讨绩效分配制度改革背景下如何廉洁从教和倡导奉献精神，研讨当前违背教师职业道德各种表现和产生原因，研讨提高师德修养的途径和方法，研讨建立师德教育的长效机制等一系列问题。开展“学生评教师、家长评学校、社会评教育”活动，广泛听取学生对教师师德师风、敬业爱生情况的评议，听取家长对学校教育教学工作以及校风、教风和师德师风的评议。要把学校师德教育建设与加强行风治理教育乱收费工作相结合，与贯彻省关于中小学管理规范的要求相结合，与落实省“五严”规定相结合，与勤廉文化进校园活动相结合，着力增强学校规范管理、廉洁从教的意识，提升广大教师的职业道德水平，建树清正廉洁的校风和教风。5、公开师德承诺。结合实际，组织基层党组织、党员、干部和教师公开师德承诺，接受群众监督。承诺要针对本单位教师职业道德中存在的问题，突出社会、学生、家长关注的师德建设中的重点问题。在全体教职工广泛参与、认真研讨的基础上，确定师德承诺主要内容。在确定师德承诺内容的过程中进一步明确新时期教师职业道德的新要求、新内涵，进一步提高遵守师德规范的自觉性和责任感。公开承诺既要尽力而为又要量力而行，注意与以往的工作承诺相衔接。结合公开承诺，基层党组织以及党员教师深入开展“五个一”活动，即：与一名家庭困难学生结对帮扶、帮助一名学困生，走访一名学生家庭，上一堂高效示范课，每学期写好一篇教学反思或写一份党性分析材料。通过各种形式公开岗位职责规范，亮出党员身份，坚持挂牌上岗，接受群众监督。注重“机关优质服务品牌”和科室(窗口)“作风效能建设示范点”创建工作。进一步深化机关党组织和党员干部争先、创先、率先的意识，增强机关党组织和广大党员研究新情况、解决新问题的实际本领，不断改进作风、提升工作效能。5月区教育党政主要负责人向社会和上级党组织做出公开承诺，学校校长和党组织负责人要向全体师生员工、社会以及上级部门做出公开承诺，党员及教师向全体师生员工、学校以及党组织和社会做出公开承诺。6、开展师德竞赛。坚持以让学生满意、让家长满意、让社会满意为目标，以基层党组织和党员教师为主体，全体教职工参与，开展形式多样的师德竞赛活动，创新教育教学理念，规范教育教学行为，优化教育教学环境，提高教育教学水平，培养一批优秀教师和师德标兵，打造一批具有特色的优质教育服务品牌。各校可结合本校实际广泛开展“党员先锋岗”、“教书育人先锋岗”、“科研攻关先锋岗”、“管理服务示范岗”、“优秀工作案例”、“学生最喜爱的教师”等评选活动。省教育厅、市教育局、区教育局将评选表彰一批“师德标兵”，让大家学有榜样，赶有目标。基层党组织和党员教师在师德建设上要勇于践诺兑诺，准确了解广大师生以及人民群众对师德的要求和期盼，结合学习实践活动落实整改工作，为群众办实事、解难事、做好事，帮助困难学生解决实际问题。7、组织阶段评议。各学校要结合领导点评、年终总结、学年总结和述职述廉等时间节点，组织做好阶段性评议工作，充分听取学生、家长和社会各界的意见和建议，认真抓好群众意见的整改落实，以改进工作作风、提高教育教学质量的实际成效取信于民。(三)评议表彰阶段(2012年三季度)。加大对校师德师风考核力度，建立健全师德师风评价机制，对于师德师风较差的学校，年度不得评为先进，校长年终考核不得评为优秀。结合教师定期考核工作，有计划地组织师德满意度测评，测评结果予以公示。坚持将教师自评、领导点评与群众评议、社会评议结合起来，将学生满意、家长满意、社会满意作为衡量活动成效的根本标准。在教师中开展“陶冶师德情操、引领青年成长”青年教师颂师德系列活动，举办“颂师德、铸师魂”演讲比赛，在学生中开展“我心中的好老师”有奖征文活动。开展最受学生喜爱的教师、辅导员和教辅及后勤服务人员评选活动。建立和完善师德评价和考核机制，将师德建设作为本单位目标管理的重要内容，实行一票否决制，师德评定结果归入教师业务档案，作为考核评先、表彰奖励的依据。在此基础上，建立健全长效机制，推动教育系统创先争优活动深入持久开展。2012年党的十八大前，将集中表彰一批在创先争优活动中师德表现突出的优秀党员教师。四、主题实践活动的组织领导(一)健全领导机制。全区教育系统创先争优活动领导小组增设“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动办公室，成员由区教育局相关职能处室主要负责人组成，全面加强对全系统主题实践活动的组织领导。各级各类学校也要相应成立主题活动办公室。区教育局领导班子成员要做好各自联系点的点评指导工作，全区教育系统创先争优活动指导组要做好调研指导、总结推广工作。(二)突出统筹推进。把践行师德规范与贯彻落实省、市、区教育工作会议精神结合起来，立足教育发展大局，进一步重视和加强教师队伍建设；把践行师德规范与提升教师综合素质结合起来，增强教师的敬业精神和业务能力，努力提高教育教学质量；把践行师德规范与推进教育行风建设结合起来，进一步规范教师从教行为，着力提高人民群众对教育的满意度；把践行师德规范与促进学校管理结合起来，努力构建校园文化，提升办学品位和层次。(三)注重分类指导。区教育局将根据学校的特点，细化争创要求，创新活动载体，落实具体举措，增强活动的时代性、针对性、实效性。对群众反映强烈、意见较大的学校将加强具体指导，采取有效措施，提高师德建设水平。(四)坚持党群共建。坚持将主题实践活动与党群共建结合起来，在突出党组织和党员教师主体作用的同时，充分发挥教代会、工会、共青团、妇联的桥梁纽带作用，积极推动各地各校党建带群建、党员带群众，形成党群共建协力推动创先争优的生动局面，全面提升教师队伍整体素质和形象。(五)注意树立典型。坚持将典型示范作为活动的重要抓手，及时总结争创活动的成功做法和新鲜经验，精心培育选树一批群众看得见、摸得着的先进典型，运用校报校刊、校园广播和网络等手段大力宣传先进事迹，做好争创活动的宣传、交流和研讨，努力形成比学赶帮、创先争优的良好氛围。区教育局创先争优活动领导小组通过汇报交流、现场观摩、检查指导等多种形式推动，确保活动扎实有效开展。附件：践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育主题实践活动任务分解表 二O一一年五月三日论师德师风建设数学与计算机学院 张润泽陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。因此，不管是过去，还是现在，或者是将来，他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的典范。要弘扬陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我们就要学习陶行知的崇高师德。正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本，”根本一环，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处？由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，便没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面：其一，教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。其二，教师应该热爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信伍为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。其三，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因之必须有真才实学。陶行知先生说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，自律自爱，持之以恒，力学苦练，做到“闻道在先”，“术业有专攻”，要“为人师表”，恐非易事。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各方面素质”这一内容。其四，教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于创新。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题，几乎无法补救。以众多优秀教师工作成功的表现来看，我们不难发现其共同点之一，就是尊重教育科学，遵循教育规律办事。他们讲求教育艺术，坚持“文道统一”，他们不是照本宣科的“经师”，而是融科学、艺术、文化、道德于一身的教育精英。他们有科学的头脑，敏锐的触角，艺术的手段，善于从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精髓，精心设计，合理运用乃至创造性地施为。他们无不时刻以自身的科学态度，科学精神去催化新一代的科学潜能。因此，他们获得了创造性劳动的成功。由此看来，科学化教育才能对全体学生素质的全面发展负责，对教育的社会效益负责。讲究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一。其五，教师还要乐于合作，善于合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣为教育增添了活力如竞争中涌现了大批专家型教师，大批星级教师；展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。其六，教师还应有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度。教师高尚的人格，大度的仪表，优雅的风度具有无穷的感召力，亲和力。教师高尚的人格来自教师的道德修养；教师端庄优雅的仪表、风度、气质来自教师的文化素养。教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出当代教师的美好形象，造就新一代的师魂。综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。因之，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。学陶师陶重在实践，弘扬师德要正师风。让我们站在新的历史高度，重新审视陶行知崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌！ 浅谈大学教育中的荣辱观问题政法学院 杨晓静一个国家或民族，如果荣耻倒置，就会陷入罪恶的深渊；一个社会，如果荣耻倒置，就会陷入一片混乱；一个人，如果荣耻倒置，就会导致颓废、堕落直至自我毁灭。因此，正确的或者进步的荣辱观，向来是维系社会正常运转或良性运行的基本条件之一，是人们的基本行为规范之一，是善良人们精神追求的重要体现，是人们对荣誉和耻辱的根本看法及态度，是世界观、人生观、价值观的生动体现。它集中反映了社会的价值导向、人的精神状态和社会的文明程度。?题记胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间指出，要引导广大干部群众与青少年树立和坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这一重要论述对于明确当前社会思想领域内是非、善恶、美丑的界限，促进良好社会风气的形成具有重要的现实意义，对于推动社会主义思想道德建设和精神文明建设具有深远的历史意义。从这一论述的要求出发，我们应当把树立和坚持社会主义荣辱观，作为社会主义思想道德建设和精神文明建设的一项基础任务与重要内容，切实纳入社会主义公民教育和社会管理的整个过程中，贯穿到建设中国特色社会主义事业的全部实践中。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。高等学校承担着荣辱观教育的重要任务，它是培养高素质人才的摇篮，是知识创新的重要阵地，理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列，切实发挥好引领、示范和辐射作用。在高校大力开展社会主义荣辱观教育，对于培养社会主义建设者和接班人具有重大现实意义。高校的青年学生正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助学生们形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。树立社会主义荣辱观是全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的需要，是学校加强德育工作的必然要求。在校大学生的荣辱观如果按照科学的程度来分，可分为三个层次：社会主义荣辱观层次高的是少数；中间层次的是多数；层次低的也是少数。总的来讲，在社会主义荣辱观方面，大学生的主流是好的。他们不仅思想观念新，创新意识强，而且正在学习和掌握现代科学技术知识。他们在不久的将来，将成为我国社会主义现代化建设事业的中坚力量和参与激烈的国际竞争的生力军。从大学生的数量和他们未来的重要作用看，在他们身上，寄托着中华民族的美好未来。但是，目前大学生在社会主义荣辱观方面存在的问题也是不容忽视的。比如，祖国、人民这些在老一辈人心目中非常神圣而崇高的观念，在一些大学生心目中淡漠了。他们对个人利益想得多，而对国家的前途，民族的命运和人民的利益却想得少，甚至根本没有考虑；有个别的学生好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪；害怕吃苦，不愿艰苦奋斗的错误观念，在大学生中也不同程度的存在。这些学生，忘记了自己肩负的历史重任，对政治活动不感兴趣，对专业学习和能力培养提不起精神，整天在校园无所事事，白白消磨时光，有的连自己的学业都无法完成。甚至有人形容现在的大学生：逃课普遍化，消费白领化，上课梦游化，恋爱闪电化，补考专业化，作弊集团化。在大学生荣辱观中存在的这些问题，不仅直接妨碍到他们的成才，而且关系到国家、民族的前途和命运，关系到我们的社会主义现代化建设事业是否后继有人的问题。所以荣辱观的教育首先还是要学习，毕竟“知”是“行”的前提和基础。在学习的这个过程中，典型示范具有重要的影响和带动作用。作为一名社会科学工作者，从自身感受出发，联系学校的实际情况，我个人觉得在教育事业上的荣辱观要把握以下“六性”：一要注重层次性。社会主义荣辱观教育和其他教育都是一样的，一定要分层次来做，否则就没有实效，不可能得到深入。大学教育对荣辱观的理解是和其他层次的教育所不同的。二是实践性。包括三个方面：一是从小处着手，二是从实际出发，三是从本单位和个人做起，那么我们整个社会就抓好了。三要注重经常性。荣辱观的教育不能做活动来抓，而要做工作来抓，一抓到底，把它系统化经常化。第四要抓示范性，领导要示范，教师要示范，学生也要示范。第五是要抓联动性，道德行为规范的形成不是单方面的，它是一个整体系统工程，学校要联动，社会要联动，媒体也要联动。只有这样才能在全社会形成一种氛围。六是要有创新性，活动的载体要创新，内容是既定的，但形式上可以进一步细化，创新一些好的活动载体，能够让青年学生乐于接受教育，乐于饯行教育。因此，广大教育工作者要以身作则、率先垂范，坚持改造客观世界与改造主观世界相结合，坚定教育工作者的理想信念，坚持自重、自省、自警、自励，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，在社会生活中自觉做“八荣八耻”的积极实践者。并充分发挥教育的示范作用，用良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生。教师应以自己的行动为学生做出榜样。身体力行，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸，随手拾起掉在地上的纸屑，在食堂打饭时与学生一起排队这些事情看起来都很不起眼，但正是这些看似很不起眼的小事，成就了教师的威信，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化地影响着学生。这些做法也许比严厉的批评和训斥更能让学生信服。让学生懂得诚信，遵守诚信，教师必须先做出诚信的榜样。试想如果教师时常说谎，如何教育学生诚实守信；如果教师知错不认，如何教育学生知错认错；如果教师偏袒学生，如何教育学生公平处事；如果教师自私自利，如何教育学生无私奉献；如果教师争名夺利，如何教育学生朴实做人太多的“如果”告诉我们，只有不断锤炼自己的人格方无愧于人师。“不以善小而不为，不以恶小而为之”，今天，我们仍然应把这千百年来的古训当作指引我们行动的准绳。学校无小事，处处是教育。教育是大事，可教师应该从注意身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”。所以，我们教师必须率先垂范，提高自身的修养，才能培养出人格健全的学生。大学生未来地位的特殊性以及在荣辱观方面存在的问题，决定了对他们加强社会主义荣辱观教育的重要性。思想教育者的基本任务就是在正确的世界观和人生价值观的指导下，重视情感的力量，并且不断地把人们的情感层面的社会意识，提升到理性的思想观念的层面，以取得恒久支配道德行为的力量。所以，既要重视贴近人们情感的教育，又要重视思想理论的教育，这样才能形成良好的思想道德品质。作为高校教师，我们更要以胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观为指导，结合高校的实际，针对大学生在荣辱观方面存在的问题，采取理论学习、社会实践、参观考察、听英雄模范作报告等方式，加强热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣的教育。用科学的荣辱观理论武装他们，用先进人物在科学荣辱观指导下表现出来的优秀事迹引导他们，用我国人民经过艰苦奋斗取得的巨大成就激励他们。大学生只有牢固树立社会主义荣辱观，才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才，才能实现青年的远大理想，才能够承担起实现中华民族伟大复兴的重任。总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导的指导下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果。知荣知耻，是为人之道；知荣知耻，是为师之道；知荣知耻，是正世风之道。让我们提高师德修养，唱响时代旋律，尽最大努力为祖国的教育事业而奋斗！ 树立社会主义荣辱观 自觉加强党性修养教育科学学院 方永秋胡锦涛总书记最近提出的“坚持以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，全国上下掀起了树立社会主义荣辱观的教育实践活动。作为共产党员，毫无疑问要在这次教教育实践活动中起模范带头作用，要把树立社会主义荣辱观与保持共产党员先进性教育结合起来，把树立社会主义荣辱观作为加强党性修养的重要课题。一、充分认识树立社会主义荣辱观的重要意义胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针，是马克思主义道德观的最新发展，是新时期社会主义道德的总结升华，是科学发展观的重要组成部分，具有鲜明的时代性、针对性和指导性。“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，具有重要的理论意义和明确的实践指导意义。在全杜会树立社会主义荣辱观，党员，特别是党的各级领导干部必须起模范带头作用。党员的思想认识和社会实践活动，对社会风尚的形成具有重要的影响。号召群众做的事，党员首先应该做到；要求群众抵制的事，党员同志决不染指。作为学院的领导干部，受组织的委托、职工的信任，管理着学院的事务。领导干部的行为及其体现出的思想境界，道德情，直接影响着单位风气的形成。职工对领导干部是听其言，更是观其行的。一个立党为公、执政为民的学校领导干部，会赢得职工群众的拥戴，也会感召影响校风和学风。如果台上讲一套，台下做一套，那么风气不可能正起来。在一定意义上说，官德引导着民风，甚至决定着民风。“八荣八耻”能否蔚然成风，关键取决于各级领导干部能否身体力行，做出榜样。二、在点滴工作中，践行社会主义荣辱观古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，简明扼要，通俗易懂，具有很强的实践性。我们在日常学习工作和生活中，都要贯彻落实，在工作实际中，强化自己对社会主义荣辱观的理解，提高自己的思想道德修养和党性修养。“坚持以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻。”首先要求我们有政治头脑，在事关国家民族利益的大是大非面前，立场坚定，旗帜鲜明，维护国家民族的利益，勇于同?切危害国家民族利益的一切错误言行做不妥协的斗争。我们中国共产党的党章中也早就做出了明确的要，“发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。”“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”这是每个共产党员应尽的义务。同时，更重要的是，要把对相国的热爱和为人民服务思想，同自己的本职工作联系起来。国家的人民的整体利益，是由一个个地区、部门、单位的利益组成的。当单位利益与国家利益、人民利益相一致的时候，我们就要坚决维护好本单位的利益；当单位利益与国家大局有冲突的时候，我们就要坚决服从国家利益、大局利益，不惜牺牲局部利益。我们所要做的就是力求我们的工作符合国家政策，服从国家大局，让人民满意。要通过热爱学院的一砖一瓦、一草一木，通过工作的一点一滴、一时一事，来维护国家利益和人民利益。爱岗敬业，作为一种朴素的职业道德，要升华为对祖国对人民利益的热爱。只有从这样的高度来认识，才能更好地做好工作，培养更多的合格人才，办人民满意的教育。“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”对我们党员，特别是教育战线的共产党员来，有着特殊的意义。作为党员，我们是马克思主义者，彻底的唯物主义者，当然要以“崇尚科学”作为我们最基本的世界观，以学习科学知识，弘扬科学精神，用科学方法思考问题、按科学规律办事为自己的生活准则。同时，作为教育战线的共产党员，我们肩负着“传播科学，消灭愚昧”的神圣使命。所谓构建服务型教育体系，从本质上说，也就是向社会辐射科学技术，通过对科学技术，特别是应用技术的传播和推广，以培养的人才和服务的项目为载体，为地方经济和杜会发展服务。对学院来讲，要提高教育教学质量，通过培养人才，通过产学研合作，通过构建服务型教育体系，来实践“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”这一思想。所以说树立社会主义荣辱观，是很朴实的东西，是与我们事业息息相关的身边事。对我们个人来说，要“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，首先要做的是端正教风，促进学风。以科学的精神、科学的方法抓好教育教学为荣，以钻研科学知识、弘扬科学精神、传播科学知识为荣，以教给学生科学的人生观、科学的学习方法和工作技能为荣，以学而不厌、诲人不倦为荣，以得过且过、不求甚解，以己昏昏使人昭昭为耻，以应付公事、误人子弟为耻。“以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，”这是做人的基本原则，“仁、义、礼、智，信”，是中华民族的优秀文化遗产。“仁者，爱人。”“人而无信，不知其可。”古人讲究“修身，齐家，治国，平天下”。“仁”和“信”是修身的重要内容。在新形势下，我们要将其精华思想发扬光大。我们作为社会主义公民，作为共产党员，当然有理由做得比古人更好。马克思主义认为，人是社会关系的总，人处在一定的社会关系之中。党章中规定的党员义务中，也有明确要求，“维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。”在社会主义制度下，我们的根本利益是一致的；在共产党内，我们的奋斗目标是一致的；在我们学院内部，我们的任务是一致的。这就是我们团结的基础，互助的基础，在根本利益、奋斗目标和工作任务一致的前提下，我们每个人只能团结互助。这不仅仅是个人修养的问题，也是事业的需要，在学院面临新机遇，应对新挑战的严峻形势面前，尤其需要全体党员的团结互助精神。“诚实守信”，是在社会活动中的一种表现，对我们学院的共产党员来讲，就是对组织忠诚，对同志忠诚，对师生忠诚，对事业负责，说老实话，办老实事，做老实人。这个“三老”精神，有人说是过时了，我们认为，对共产党员来说，永远不会过时，我们要永远倡导“说老实话，办老实事，做老实人”的精神，并且要为人师表，向青年学生灌输这种精神。“以见利忘义为耻”，对我们来说，一是要清清白白做人，坚决杜绝腐败现象。二是要把实现优异的社会效益，作为办人民满意教育的准则，在收费等方面严格遵守法律法规，要高度重视违反政策的现象。“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”以法治校，是我们的办学基本原则之一。不管是学院行为，还是个人行为，都不能触犯国家法律，对共产党员来说，除了要做遵守国家法律的模范之外，还要严守党的纪律，模范地遵守学院的纪律和规章制度。和学院党委和学院保持高度的一致，做到令行禁止，决不允许搞上有政策、下有对策、推诿扯皮、敷衍塞责的一套。艰苦奋斗，是我们党的优良传统和作风。党在社会主义初级阶段基本路线也要求“自力更生，艰苦创业”，这