蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗新冠肺炎,疾病预防,小辉哥,1了解新型冠状病毒,目录02如何预防,Contents0-正确带口罩,04-食品安全五大要点,培养学生的逻辑思维能力既是数学学习的内在要求，也是促进小学生全面发展的基本要求.小学生正值逻辑思维能力形成的基础阶段，教师应及时给予正确的指导，为学生的成长和发展保驾护航.小学生动手能力强、好奇心重，具有探究欲望，培养学生逻辑思维能力还要善于抓住小学生的基本特征.,一、小学数学教学中培养小学生逻辑思维能力的重要意义,小学数学教学培养小学生的逻辑思维能力有利于提高学生的数学学习水平.数学学习中包含一些抽象性的知识，学生的理解能力有限，通常难以领会教师的教学意图.培养学生的逻辑思维能力实质是激发学生自主学习的能力，提高学生的学习水平.,小学数学教学培养小学生的逻辑思维能力还有利于促进学生的全面发展.小学生逻辑思维能力的培养能够提升学生的学习灵活性和变通性，开发小学生的智力水平.作为小学生发展过程中最重要的基本素质之一，培养逻辑思维能力还能提高学生举一反三的能力.,二、小学数学教学中培养小学生逻辑思维能力的具体策略,1. 激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感,兴趣是源动力，只有对某一事物充满兴趣，才会激发起人们探索的欲望，小学生更是如此.对小学生而言，他们的学习自制力较差，大多数学习活动都是凭借兴趣有选择地参与，这就导致了小学生学习的不确定性，但同时也为教师提供了引导学生学习的思路和方法.正是由于小学生依据自身兴趣进行学习的特征，教师要不断提升学生学习数学的兴趣，通过创新教学方法、构建生态课堂、创设教学情境等方式，不断强化师生互动，体现教学活动的趣味性，以此吸引学生踊跃参与课堂共建和自我提升.,例如在学习人教版小学数学“认识年、月、日”时，学生起初并没有对这个知识点提起兴趣，此时教师应给予学生正确的引导，如“同学们家里都有日历吧？你们知道日历上的那些数字代表什么意思吗？你们学习了年月日的知识后就能正确地记住爸爸妈妈的生日了，他们会十分开心的喔.”深入学生的生活场景，建立彼此之间的联系，是吸引学生参与学习的第一步.其次，教师还可带领学生制作日历回顾和强化“年、月、日”知识.,2. 化抽象为形象，增强学生的联系能力,小学生的思维能力正处于开发和培养过程中，对数学学习中出现的某些抽象度较高的知识点通常难以理解，而有的教师却听之任之，造成了学生学习过程中的知识盲区.基于新课程改革的核心要求，教师应积极摸索正确的教学方法，为了使小学生正确理解抽象性知识，可以借助某些形象化的具体事物进行类比，引导学生先探究具体事物的特征，再过渡到理论知识上来，建立理论知识和具象化事物之间的联系，为学生提供一个启发思考、促进学习的有效载体.,例如在学习人教版小学数学中“图形的认识”时，教师向学生介绍了平行四边形、梯形、三角形等各种多边形，但学生在判断时仍然容易出错，总是容易将几种多边形相互混淆.为了使学生进一步认识这些多边形，帮助学生形成正确认识不同多边形的方法，教师需要化抽象为形象，从学生的现实生活中寻找相关物体作为参照，而学生对自己生活中的事物较为熟悉很亲切，容易形成共鸣.另外，教师还可参照现实中的具体事物设计一些模型，在讲课过程中进行辅助演示，无疑提升了课堂教学的趣味性和形象性.,3. 设计多样化的学习任务，引导学生积极实践,小学数学教师在教学过程中既要向学生传授基本的理论知识，还要向学生传授基本的学习方法，如比较分析法、归纳演绎法等，使学生在充分掌握理论知识的基础上逐渐掌握数学学习中的常用方法，培养学生自主学习的意识.在学生掌握理论知识和学习方法后，教师要将学生引向更为重要的领域，即实践学习.任何理论和方法都要通过实践去验证，教师应围绕特定的教学主题为学生设计多样化的学习任务，使学生在丰富的实践学习中增强对课本知识的理解和运用能力.,例如在学习人教版小学数学二年级下册“数据收集和整理”时，小学生由于没有这方面的经验，不知从何处下手，而这块内容具有较强的实践性和应用性，但都建立在相应的理论知识上.教师可围绕相关知识点设计多样化的学习任务：要求学生统计班级同学的身高、生日、兴趣爱好，然后将统计好的数据进行整理，将每名学生的身高数据划入一定的区间，选出班级中生日相同或相近的学生，还可以根据兴趣爱好统计情况得出班级学生的整体偏向.,三、结 语,总而言之，小学数学教学除了要教会学生基本的数学知识外，还要培养学生的逻辑思维能力，使学生学会自主学习，这也符合素质教育发展的核心要求.以生为本，全面激发小学生的学习潜力，就是要挖掘学生身上的一切内在因素，促使他们发挥创造力，并将这些内在因素转化为丰富的学习实践.教师在教学过程中，要进一步领会新课程改革的精神，加强与学生的互动，提高备课质量，优化课堂教学模式，注重课后反馈信息的收集、整理和分析.小学生也要积极配合教师的教学工作，认真完成各项学习任务，努力提升自己.,【,泥塑艺术是中国艺术宝库的重要组成，其历史悠久，古风淳朴。当前，我国农村的艺术教育基础比较差，特别是美术教学资源比较贫乏，这样的教学条件无法满足农村小学生健康成长的实际需求。随着素质教育的不断深入，农村小学可以充分结合自身的资源优势，通过建设泥塑社团，加强对小学生艺术素养的提升，陶冶农村儿童的情操。,1 加强泥塑作品展示与创作、激发艺术学习兴趣、培养创造性思维,兴趣是学习的动力，小学生天性活泼好动，传统的艺术课堂教学无法调动小学生的学习积极性。但是小学生对周围事物充满了好奇心，为了有效地激发小学生的艺术学习兴趣。农村小学的泥塑社团可以定期进行作品展示，加强宣传。社团负责人可以积极鼓励小学生参与到泥塑社团中，社团在进行作品展示时，制作的泥塑作品需要符合该阶段儿童的心理活动特点以及认知能力，充分体现出泥塑作品的趣味性。通过各种各样的泥塑作品吸引小学生参与进来，通过观看、触摸、质疑以及提问，增强小学生对泥塑艺术的学习兴趣。在这个过程中，社团负责人可以加强小学生的讨论交流，告诉其泥塑创作时的主要步骤，引发小学生的好奇心，让同学们充分感受到泥塑创作的乐趣。,2 充分发挥泥塑社团的育人功能、培养学生想象力与观察力,泥塑艺术属于美术教学中的一部分，小学生的年龄比较小，其美术基础理论知识以及实践操作技能比较差。而社团具有重要的育人功能，因此，学校可以充分发挥泥塑社团的育人功能，充分提高小学生的时间动手操作能力。小学的泥塑教学比较简单，可操作性比较强，社团专业教师在选择教学内容以及教学方法时要充分考虑到小学生的实际学习需求以及心理承受能力。比如说，社团教师可以选择一些农村小学生喜闻乐见的事物进行创作，比如说活泼可爱的小动物、造型奇特的植物等。采取多样化的教学方法，比如说游戏教学法、自主探究教学等，总而言之，都是通过生动直观的表现方式对同学们展开泥塑教学，在这个过程中，教师要引导小学生加强对教师创作的观察，鼓励小学生发挥自身的想象力进行泥塑创作。,3 加强体验式泥塑教学、培养学生创造性思维,为了让农村小学生充分体验到泥塑创作的乐趣之所在，教师要加强体验式泥塑教学，引导小学生亲自参与到泥塑创作中，增强学生的泥塑创作体验，充分调动其泥塑学习的主观能动性。在学习基本的泥塑简单创作之后，社团的成员们已经基本上掌握了一些创作技巧，社团教师要善于提出问题，引导学生自主思考。然后再引导同学们进行泥塑创作，培养学生的创造性思维。社团教师作为泥塑教学的主要负责人， 要对小学生的泥塑创作做出专业指导，促使小学生不断完善自我。在经过教师的专业指导之后，参与创作的同学们可以结合教师的专业指导，进一步的进行巩固提升，塑造出一个个栩栩如生的人物形态。在体验式泥塑教学过程中，学生通过独立思考、自主探究、创作体验，再加上教师的适当点拨，促进了自身创造性思维的发展。,4 提供展示平台、挖掘个人潜力、促进个性化发展,社团作为校园文化展示以及传播的平台，对小学生的个性化发展具有重要的意义。同学们在经过社团的专业培训之后，创造出了许多活灵活现的泥塑作品，为了鼓励小学生的艺术学习，社团要为其提供一定的展示平台，比如说“泥塑作品展览会”、“泥塑创作大赛”等，同学们可以在平台上检验自我。在这个过程中，教师要充分掌握每个小学生的创作特点，通过这种形式的比赛以及活动，挖掘个人潜力，促进农村小学生的个性化发展。除此之外，泥塑社团作为一门艺术教学，还具有独特的审美教育功能，教师带领同学们欣赏优秀的泥塑作品，在培养学生艺术创作兴趣之外，还要引导小学生善于发现生活中的美，教师要对优秀的泥塑作品做出赏析，告诉小学生其美在何处，提高同学们的欣赏能力。积极拓展审美教学课堂，引导小学生善于观察生活中的人以及相关的事物，培养小学生发现生活美的能力，帮助其养成美的创造性思维，充分发挥泥塑教学作为艺术教育的作用。,5 校园泥塑艺术对农村小学生的教育意义,农村小学的艺术教学资源比较贫乏，借助当地特色，通过泥塑社团积极发展校园泥塑艺术对农村小学生的艺术素养提升具有重要的现实意义。泥塑社团可以激发小学生的学习主动性以及积极性，通过动手操作、互相评比，充分调动了学生学习的主观能动性，帮助小学生养成一个良好的学习心理状态，活跃小学生的思维。极大地提高了同学们的艺术创作能力以及表现能力。泥塑以立体创作为主，这在一定程度上降低了学生的创作难度，为小学生的艺术学习提供了一种更容易表现的学习方式，有效的激发了学生的创作愿望，进而提高了自身的创造力。农村最不缺的就是泥土，由于受到地理环境以及生活条件的制约，其教学资源比较落后于城市教育，但为了全面推广素质教育，农村小学可以充分利用其资源优势，加强泥塑教学，通过建设泥塑社团，积极推广泥塑艺术教育，弥补美术教学的不足，与此同时，还可以突出农村小学的办学特色。,6 结语,近几年来，民间泥塑艺术获得了较快的发展，农村小学可以充分借助其自身的资源优势，充分将泥塑艺术引入到校园文化建设中，利用社团文化感染农村小学生，通过泥塑社团培养丰富小学生的美术学习，进而提高小学生的美术创造能力以及艺术表?_能力。,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板56、极端的法规，就是极端,1,新冠肺炎,疾病预防,小辉哥,新冠肺炎,2,1了解新型冠状病毒,目录02如何预防,Contents0-正确带口罩,04-食品安全五大要点,1了解新型冠状病毒,3,常清活勤吊手,预防新型肺炎,PART,01,了解新型冠状病毒,PLEASE ADD YOUR TITTLE HERE,冠状病毒是一大类病毒,其中一些会导致人类患病,而另一些会,动物(包括骆驼、猫和编蝠)之间传播,在罕见情况下,动物冠状,病毒能进化井感染人类,然后在人群中传播,例如在中东呼吸综合,症(MERS)和严重急性呼吸道症候群SARS)中所见到的况,2019-mCo的人传人可能性尚不明确,常清活勤吊手,4,了解新型冠状病毒,ADD YOUR TITLE,YOUR TITLE HERE,新型冠状病毒是什么病毒?,冠状病毒是一大类病毒,其中一些会导致人类患病,而,另一些会在动物(包括骆驼、猫和编蝠)之间传播。在,罕见情况下,动物冠状病毒能进化并感染人类,然后在,人群中传播,例如在中东呼吸综合症(MERS和严重急,性呼吸道症候群(SARS中所见到的情况。2019-ncoV,的人传人可能性尚不明确。,了解新型冠状病毒,5,了解新型冠状病毒,ADD YOUR TITLE,传染源,传播途径,目前所见传染源主要是新型,经呼吸道飞沫传播是主要的,状病毒感染的肺炎患者,传播途径办可通过接触传播,潜伏期,易感人群,基于目前的流行病学调查,人群昔通易感。老年人及有,潜伏期一般为3-7天,最长,基础疾病者感染后病需较重,不超过14天,儿及婴幼儿也有发病,了解新型冠状病毒,6,了解新型冠状病毒,ADD YOUR TITLE,冠状病毒肺炎,乙类传染病,这次的新型冠状病毒肺炎的爆发,目前看来还没有严重到甲类传染病(鼠疫和霍乱)的水平,但是公共卫生风脸仍然不小,需要每个人保持足够的警惕,做好防护,了解新型冠状病毒,7,了解新型冠状病毒,ADD YOUR TITLE,本次感染患,发热乏力干咳呼吸因难,者有哪些临,急性呼吸窘迫综合征,床表现,脓毒症休克,难以纠正的代谢性酸中毒,PUT YOUR TITLE,HERE,了解新型冠状病毒,8,了解新型冠状病毒,ADD YOUR TITLE,YOUR TITLE HERE,不幸感染病毒还能不能治愈?,目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但,许多症状是可以处理的,因此需根据患者临床情况进行,感染过程,治疗,此外,对感染者的辅助护理可能非常有效,目,Option 03,Option 04,了解新型冠状病毒,9,保待清洁常消毒,个人护常做好,PART,02,如何预防,PLEASE ADD YOUR TITTLE HERE,新型冠状病毒感染的肺炎是种新发疾病,根据目前,众个人预防指导,保待清洁常消毒,10,如何预防,ADD YOUR TITLE,适当开窗通风,加强空气,注主意个人卫生,勤洗手,尽可能避免与任何表现出有,流通,能有效预防呼吸道(用流水洗手,或者使用,呼吸道疾病症状(如咳蹴和,含酒成分的免洗洗手液),打喷嚏)的人密切接胜,尽量减少外出,尤其是不,胜免在未加防护的情况下,吃热食(做饭时彻底煮熟,如果出现咳貳、胸闷、发,去人流密集处,如果出门,接触野生或养殖动物,肉类和蛋类)、喝热水,热.气促等呼吸道感染症,活动,正确佩口罩可以,规律作息,平时注意体育,状,及时到医疗机构就诊,炼和加强营养,提高自,外,自觉佩戴口罩,减,身免疫力,传染给他人的机会,如何预防,11,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,12,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,13,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,14,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,15,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,16,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,17,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,18,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,19,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,20,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,21,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,22,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,23,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,24,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,25,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,26,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,27,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,28,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,29,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,30,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,31,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,32,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,33,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,34,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,35,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,36,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,37,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,38,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,39,蓝色医疗新冠肺炎疾病预防PPT模板课件,40,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,41,