心电图机得使用方法与注意事项课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 - 洛 克,*,心电图机得使用方法与注意事项,幽默来自智慧，恶语来自无能,心电图机得使用方法与注意事项心电图机得使用方法与注意事项幽默来自智慧，恶语来自无能心电图机的使用方法,与注意事项,心电图检查的指征:,1、心肌、心包疾病,、心律失常,3、药物对心脏的影响,4、水电解质紊乱,心电图检查存在局限性,随着我国信息技术的发展，我国的教育方式也在不断的改革，改革之后的教育方式也逐渐呈现网络化、多样化的特点，使学生们的课堂学习积极性更高了，提高了教学质量。微课正是在信息化发展的基础上得到应用的，微课可以使课堂教学资源更加丰富，让学生们在有限的课堂时间内，获得最大的教学效果。对高职教学的课堂教学经验进行总结，分析微课在高职教学改革中的应用效果，希望可以有效的提高我国高职教学的教学质量。,一、微课的含义和特点,微课是指在短时间内，用信息化的方式来围绕教学内容开展教学，微课的教学时间非常短，教学目标也很明确，微课教学可以提高学生的自主学习能力，通过微课教学，学生们可以自主的对讲述的内容进行搜索和挖掘。因为微课是利用信息化的方式进行教学，所以学生们可以利用电脑、手机随时随地的自主学习，学习主动性非常高。因为微课的教学时间非常短，所以学生们可以利用短暂的闲暇时间进行学习，提升了学习效率。但是微课并不适用于所有的高职教学，例如某些需要大量的计算和推理的教学课程上。微课的教学效率就会降低。,微课有几个特点，第一点是微课的教学时间短，传达的教学内容比较少；第二点是微课教学的内容具有明确的目标，可以在非常短的教学时间内，传达给学生明确的教学主题；第三点是微课主要以视频的形式教学，让学生们随时随地都可以通过自己的移动设备来观看教学内容。,二、微课在高职教学改革中的应用价值,（一）使高职教学的教学模方式更加丰富，辅助传统教学方式。将微课应用在高职教学中，可以丰富高职教学的方式，使学生可以按照自身的需求进行选择化教学，改变了传统黑板和粉笔的教学方式，使课堂教学内容更加丰富，提高学生的学习积极性。如果在教学的过程中，学生没有听明白哪一部分，可以对不明白的地方进行重复播放。,（二）加强学生的自主学习能力，学习效率明显提高。 微课的应用是高职教学的课堂内容更加丰富，激发了学生的学习兴趣，而且微课可以随时随地的进行学习，使学生们的自主学习能力获得了提高，让学生自己感觉到学习的乐趣，养成自主学习的习惯，学习效率明显提高。,（三）课堂教学的资源更加丰富，教育资源可以进行实时共享。微课是信息化的教学方式，所以教学资源也比较丰富，教师们也可以通过微课平台将自己的教育资源进行共享，学生们可以通过微课平台自主的搜索想要学习的知识，并且还能够通过微课平台与教师和学生进行沟通和互动，让课程的学习轻松化。,三、微课设计与开发需要遵循的原则,（一）微课设计需要以学生为核心。学生是整个教学课堂的主要群体，微课也主要是对学生进行服务，所以在设计和开发微课时需要以学生为核心。教师是微课的设计者和开发者，在设计的过程中教师要站在学生的角度去思考问题，使课程内容更容易被学生理解，另外微课在设计时教师要考虑教学内容怎样才能激发起学生的学习兴趣，让学生可以更好的进行自主学习，避免学生会在微课学习的过程中厌倦学习。微课的制作和普通的课堂教学录像不同，制作的过程中教师站在学生的角度去思考问题。,（二）微课教学内容要尽量精简。微课的教学内容选择的都是课堂教学中的重点和难点，设计过程中避免长篇大论，尽量将教学内容精简，减少学生浏览和观看的压力，微课内容中也不要出现与教学重点无关的东西，让学生的注意力全部集中在教学重点中，另外精简的教学内容也可以让微课数据的传输、下载更加方便。,（三）微课的设计要遵循实用性的原则。微课教学的主要目的就是增强学生的自主学习能力，所以和公开课的视频录制不同。微课的设计必须要遵循实用性的原则，最大化的激发学生学习兴趣。微课的设计不必死板的遵守某种教学路线，只需要对有用的教学资源进行录制就可以了。例如某种专业课的实践教学、某种需要考证考级的重点教学，这种微课内容才能更加吸引学生的注意力，让学生们能够自主的学习微课内容。,四、微课应用在高职教学改革中需要注意的问题,微课想要在高职教学改革中应用首先就要对高职学校的硬件进行检测，高职学校的硬件基础得到保证才能让微课应用更加具有实际效果。微课设计中的内容要保证清晰，现在有很多的高职教师在教学时声音比较小，很多的内容学生在课堂上听不清， 所以在录制微课时尽量保持周围环境的肃静，在对重点内容进行讲述时，不能过于拘谨，适当的添加一些自己对重点的理解，帮助学生们理解重点内容。微课的应用可以让教师的个人教育水平有所提升，并且可以有效的引导学生进行自主学习，使学生们感受到学习的乐趣。,五、结束语,微课作为一种新型的教学资源，可以通过课前指导、课中加深、课后复习的方式分段对学生进行指导和培训，让学生学习到的内容更加全面。它的教学方式更加符合现在学生的学习方式，而且随着信息化技术的不断发展，微课的应用也将会更加广泛，目前微课在高职教学改革中的应用已经体现出了明显的效果，使学生们打破了传统教学方式的束缚，使教学质量和学习效率都有了明显的提升。,金工实习作为一门理工类工程实践技术基础课。是学生掌握机械加工生产过程、培养实践能力以及工程素质的必修课。但随着社会经济与科学技术的发展，金工实习的内涵也随之发生转变。传统的金工实习是以“掌握基本的机械生产工艺，提高学生的操作能力，转变劳动思维”为重要目标的实习教学正向着“学习机械工艺知识、提高综合素质，增强工程实践能力，培养创新精神与能力”的目标发展。因此，探索金工实习教学的内涵，改革金工实习教学的传统模式，强化金工实习教学质量是十分重要的。,1 金工实习在人才建设上的功能,金工实习是理工科院校学生在校期间的首次实习，也是高等学校培养学生动手操作能力和创新能力的组成部分，是为大学生搭建的学习机械工艺知识、进行工程实践训练、培养创新意识与能力的平台。理工科院校的工程训练中心，是通过有实际工作经验的金工实习指导人员指导，学生亲自实践操作，学习机械制造过程的知识，掌握操作技能，培养动手能力，并尝试解决生产实践中的一些实际问题。金工实习还是学生通过实际动手操来检验课堂学到的理论知识的一个有效途径，金工实习能够使学生对理论知识加深理解，是由学习理解到实际应用的转化。,2 金工实习在理论与实践上的问题,大多数理工科院校的金工理论课程大部分均在实习前开课，也有一些院校把金工理论课放在实习后进行，但是这些安排都没有很好的把理论和实际结合到一起，而且金工实习课也广泛的存在只侧重操作实习，轻视理论素质的培养。在教学授课上由于我校采取金工实习理论与金工实习指导教师不是同一人，导致教师讲述的内容和方式有所差异，使学生在生产实习过程中产生一些困惑。此外，教学模式死板，金工理论教学的讲解仍然采用“粉笔+黑板+挂图”的传统手段，并不在操作现场进行上课，导致学生对理论认识不准，并且对知识记忆不牢。同时现场指导教学由于学生数量较多、实习场地范围狭窄、生产过程噪音较大，教学效果也不理想。,3 金工实习教学改革的实践,3.1 金工实习理论教学的改革,为了提高金工实习的教学质量，笔者认为最好的方法是将金工理论课穿插在金工实习现场进行，并且由理论老师讲授，尽量做到“教师一体化”。“教师一体化”就是金工理论课教师和金工实习指导教师由一人担任，实习什么环节，就讲解相应的理论内容，并且指导学生操作实习。例如，在实习钳工课程时，老师在讲解挫削的行理论知识时，就要在实习现场结合实际操作讲解，这样可以更直观的展现给学生，同时也可以现场答疑。这样，老师好讲，学生好学好理解，知识记忆的更加牢固，有效地提高了教学质量。,3.2 金工实习教学模式的改革,传统的“粉笔+黑板+挂图”教学模式已经不能适应现代化教学的要求，为了提升教学效果就必须调整教学手段和方法，将现代教学技术手段引入金工实习。实现“文字+实物+图形+图像+视频”信息多元化的教学形式。充分发挥现代教育教学手段中实物、图形、图像、视频、动画素材的作用，使教学过程生动、形象；让学生对新工艺、新技术、新设备有一定的初步了解；扩大学生视野，让学生对现代工业生产有感性认识，丰富学生的知识面，有效激发学生的专业创新思维。,4 加强对金工实习教师业务水平的培养,金工实习指导教师是金工实习教学的主体力量，学生金工实习的各项教学任务都是在金工实习指导教师指导下完成的。要提高金工实习的质量，就要提高金工实习指导教师的整体素质，就必须把师资队伍建设放在首要的地位，要建立一支年龄、学历和职称结构合理的教学指导队伍。金工实习指导教师不仅要热爱教育事业，要有较高的政治素质和责任感，还必须有扎实的理论基础和丰富的实际工作经验，随着科学技术的发展，新技术、新材料、新工艺的不断推广及应用，实习指导人员应转变教育理念，加大力度进行实习教学改革，加强基本理论的学习，不断更新知识，提高自身的教学实践能力、教学演讲能力、教学观察指导能力，适应新时代的教学要求。同时学校也要为金工指导教师创造良好的学习环境和激励机制，使学习知识、追求发展和自我完善成为金工指导教师的自觉要求，形成一种浓厚的学习氛围。,5 结语,随着社会经济和科学技术的发展，社会对工程技术人员提出了更高的要求，高等工科院校为了适应社会对工程技术人员的需求，就必须办好金工实习这一实践教学环节。金工实习为理工科学校学生提供了良好的实践平台，通过对金工实习理论教学、实习模式、师资队伍水平等方面改革，使金工实习教学在提高学生全面素质、培养学生创新精神和创新能力等方面发挥重要作用。,心电图机得使用方法与注意事项幽默来自智慧，恶语来自无能心电图,1,心电图机的使用方法,与注意事项,心电图机的使用方法,2,心电图检查的指征:,1、心肌、心包疾病,、心律失常,3、药物对心脏的影响,4、水电解质紊乱,心电图检查存在局限性,心电图检查的指征:,3,心电图机得使用方法与注意事项课件,4,化新词网,nty. ty,化新词网,5,心电图检查的准备工作,1、事先做好解释工作,消除紧张心理,、检查前不能饱饮、饱食、吃冷饮、抽烟或,喝咖啡,检查前休息20分钟,解开上衣,取仰卧位,放松肢体,保持平静呼吸,切勿讲话或移动体位,3、准备好病人的皮肤,心电图检查的准备工作,6,心电图检查的准备工作,4、询问患者过去是否做过心电图及目前是否,服用可能影响心电图结果的药物,5、检查心电图机的用纸,心电图检查的准备工作,7,三、心电图检查的准备工作:,6、电极安装:应该用导电糊涂抹放置电极处的皮肤。,三、心电图检查的准备工作:,8,心电图电极的安放,肢导联,右手安放红色电极,左手安放黄色电极,脚安放黑色和绿色电极,心电图电极的安放,9,胸前导联( precordial leads),TE,锁骨,习,线线线,yg M: Yo,包括V1、V2V3、V4、s、V导联,胸前导联( precordial leads),10,胸前导联,导联连接方式,导联,位置,胸骨右缘4肋间隙,胸骨左缘4肋间隙,V2与V4的中点,V4左锁骨中线与5肋间隙交,VV4水平与腋前线交点,V4水平与腋中线交点,胸前导联,11,心电图机得使用方法与注意事项课件,12,心电图机得使用方法与注意事项课件,13,心电图机得使用方法与注意事项课件,14,心电图机得使用方法与注意事项课件,15,心电图机得使用方法与注意事项课件,16,心电图机得使用方法与注意事项课件,17,心电图机得使用方法与注意事项课件,18,心电图机得使用方法与注意事项课件,19,心电图机得使用方法与注意事项课件,20,心电图机得使用方法与注意事项课件,21,心电图机得使用方法与注意事项课件,22,心电图机得使用方法与注意事项课件,23,心电图机得使用方法与注意事项课件,24,心电图机得使用方法与注意事项课件,25,心电图机得使用方法与注意事项课件,26,心电图机得使用方法与注意事项课件,27,心电图机得使用方法与注意事项课件,28,心电图机得使用方法与注意事项课件,29,心电图机得使用方法与注意事项课件,30,心电图机得使用方法与注意事项课件,31,心电图机得使用方法与注意事项课件,32,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,33,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,