《老北京的春节》教案.doc

老北京的春节北师大版三年级上册语文主备人 许雪梅 娄彩凤学习目标： 1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点： 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点： 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排： 2课时教学准备： 课件；歌曲恭喜教学过程： 第一课时一、创设情境，提示课题。1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭）说说你的感受。3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。(欣赏图片)二、自读课文，合作认字。1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2、给每个自然段标上序号。3、学习生字。（同桌互相检查认读生字，集体反馈生字在认读和书写上的注意要点，教师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调）4、读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认知。三、整体感知，理清条理。1请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。2.初读课文后思考：每一个自然段主要讲了什么意思？3.学生总结概括。四、布置作业。生字作业第二课时教学目标:1、了解北京春节的民风民俗。2、学习本文按照一定顺序、有详有略的表达方法。3、感受老北京过春节的隆重和热闹。4、培养学生在阅读中筛选信息的能力 教学过程一、旧知检测 1.检测上节课所学的生字词语。（复习导入，重温过年的热闹气氛）2.出示教学目标二、预习导学1、请同学们快速的阅读课文，找出文中的重要日子有哪些？ 2、请思考本文是按什么的顺序有详有略的进行表达的？3、找出老北京春节的民风民俗有哪些？（学生自学，教师巡视观察，了解学生自学的情况，督查自学进展，纠正自学的偏差。） 三、互动点拨1交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月十九-除夕-大年初一-元宵-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）2、请思考本文是按什么的顺序有详有略的进行表达的？老师点拨：本文以时间（腊月元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)。3、找出老北京春节的民风民俗有哪些？ 小组汇报4说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）5. 品读体味，感受民俗。春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复朗读。四、达标检测请同学们结合本节可所学的知识分析下列诗句和谚语所描写的节日。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂正是今年风景美，千红万紫报春光男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。五、拓展总结。1.春节的习俗。（幻灯片）2.春节各地的习俗：春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。3.小结:本文按照时间顺序描绘了老北京春节的节日风俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹。六、布置作业1. 完成学习与巩固。2.请你结合北京的春节和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。板书设计：北京的春节独特的民俗文化腊八腊月十九除夕正月初一元宵正月十九热闹喜庆团圆祥和